部编版四年级语文上册--11.蟋蟀的住宅-教学设计.docx

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1、年级：科目：第周星期 第节课题11、蟋蟀的住宅中心发言人教学目标1、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象 的语言表达具体事物的写作方法。2、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。元材 单教分析重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋 蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点难点学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱 之情教具挂图录音机小黑板教学方法引导法教 学 过 程任课教师补充内容第二课时（略）一、复习检查，听写生字、新词。二、积累好词佳句。1、有感情朗读课文2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周 很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找

2、出这样的句子 读一读，再把它们抄写下来。指导学生在朗读 中，体会蟋蟀吃苦 耐劳、不肯随遇而 安的精神，体会作 者对这种精神的敬佩 赞扬的思想感情。三、领悟写法，练笔运用。1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达 具体事物的写作方法。2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢 的小动物。写出这种小动物的特点。四、拓展阅读。1、交流阅读昆虫记的感受。2、推荐阅读两只蟋蟀蟋蟀放蟋蟀回家。蟋蟀的住宅以卜两题任选一道做:特点 的工程（1）用以下小动物编个小故事（不 要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、 蝴蝶、螳螂、娱蚣。（2）仔细观察一种小动物，写一篇 短文。写出这种小动物的特点。引题设法激起孩子的学习兴奋点，利用动物和人类的“住宅”的联系及 区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累, 在比拟中感受作者的感情。