《课程设计I（汽车工程学A部分）》课程教学大纲（本科）.docx

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1、课程设计I (汽车工程学A部分)Course Design(Part of Automotive Engineering)课程代号：04460042学 分：2周 数：2周（其中：讲课12学时）先修课程：汽车理论，程序设计适用专业：车辆工程教 材：汽车理论（第5版）；余志生；机械工业出版社；2014年1月一、课程目标课程设计1（汽车工程学A）是车辆工程专业本科生的一门实践性很强的专业课, 课程设计的目标是通过该课程设计使学生学会综合运用计算机程序设计、汽车工程学理 论进行汽车的动力性、燃油经济性、制动性能的计算与分析方法，掌握确定这些性能参 数的依据，各性能评价指标的意义及其数值范围。本课程重视

2、理论与实践的结合，以提 高学生分析问题、解决问题的能力。（-）知识、能力与素质方面1、知识方面1.1 掌握汽车的主要性能一一动力性、燃油经济性、制动性能，确定这些性能参数 的依据，各性能评价指标的意义及其数值范围1.2 掌握一种编程语言一一运用编程语言将抽象的数值问题变成计算机能识别的编 程问题。2、能力与素质方面2.1具备对汽车主要性能进行理论分析的能力；2.2能综合运用汽车理论基础知识进行一定的设计计算；2. 3培养学生的逻辑思维、判断和归纳能力；2. 4能够通过编程验证数值计算的取值合理性；2. 5具有责任意识，能够进行团队合作。（二）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系1,课程设计I

3、 （汽车工程学A）支撑专业培养计划中毕业耍求2、毕业要求5、 毕业要求9和毕业要求10o2 .课程设计I （汽车工程学A）支撑专业培养计划中毕业要求2中的指标点2.1： 具备对复杂车辆工程问题进行识别和判断，并结合专业知识进行有效分解的能力；占该指标点达成度的20%。3 .课程设计I （汽车工程学A）支撑专业培养计划中毕业要求2中的指标点2.4： 能够通过开展文献研究，改进车辆工程复杂工程问题的解决方案，以使得结论趋于合理; 占该指标点达成度的20%。4 .课程设计I （汽车工程学A）支撑专业培养计划中毕业要求5中的指标点5.3： 能够初步运用现代信息技术工具对车辆工程问题进行预测与模拟，并了

4、解其局限；占该 指标点达成度的20%o5 .课程设计I （汽车工程学A）支撑专业培养计划中毕业要求9中的指标点9.1： 能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事，胜任团队成员的角色与责任；占该指标 点达成度的W%o6 .课程设计I （汽车工程学A）支撑专业培养计划中毕业要求9中的指标点9.2： 能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作；占该指标点达成度的10%。7 .课程设计1（汽车工程学A）支撑专业培养计划中毕业要求10中的指标点10.2： 握技术文件写作方法，能够撰写报告和设计文件；占该指标点达成度的20%。业要求指 标点 课程目标毕业要 求指标 点2.1毕业要 求指标 点2.4毕

5、业要 求指标 占5 3毕业要 求指标 点9.1毕业要 求指标 点9.2毕业要 求指标 点 10.2课程目标1.1q课程目标1.2q课程目标2.1课程目标2.2q课程目标2.3课程目标2.4课程目标2.5三课程内容与进度安排7.1 课程内容1）编写汽车动力性、燃油经济性、制动性能计算程序；2）计算汽车的驱动力、行驶阻力、动力因素、加速度、爬坡度、等速百公里油耗、 附着系数利用率等参数；3）作出发动机外特性及使用外特性、驱动力与行驶阻力平衡图、动力特性图、爬 坡图、直接档等速百分里油耗、理想、实际制动力分配曲线、附着系数利用率曲线4）结合实例分析动力性和经济性、制动效能与制动稳定性的关系。7.2

6、课程要求1）查阅相关的资料文献，运用理论知识进行设计，计算部分应包括原始数据、公 式来源及符号说明。2）符号应尽可能的与汽车工程学教材相一致，统一采用国际或工程单位，对 同一车型的计算，单位应统一；3）计算数据要列入表格；4）作图比例应恰当；5）作业应整洁、字迹清晰，计算结果准确，曲线光滑，粗细均匀；图上文字按制 图标准；6）学习编制设计说明书。7.3 .进度安排学时分配及教学方法及对指标点的支撑章（按序填写）学时分配教学方法对指标点的支 撑讲 课实 验上 机课 外汽车动力性计算2讲授、演示燃油经济性计算2讲授、演示制动性能计算4讲授、演示编写计算报告4讲授、演示合计12注：（一）教学形式主要

7、包括授课、设计、演示、课外等类别。（二）课外学时是否计入总学时依据培养计划而定。1-2天：熟悉汽车理论知识3-4天：熟悉编程设计5-6天：动力性和经济性计算7-10天：制动性、操纵性或平顺性计算四、知识、能力与素质等方面的教学要求（1）掌握运用网络和图书资源查阅相关汽车信息及主要性能的能力;（2）具有理论分析的能力；(3)团队合作的能力及与将抽象问题数值化的能力。五、对指导教师和学生的要求.对指导教师的要求(1)指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学培养计划 中的地位和作用。(2)根据课程设计教学大纲要求拟订题目，下达课程设计任务书，做好课程设计 的各项准备工作。(3)按照

8、教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出 独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。(4)培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风， 使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。(5)严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布 置，有检查，有考核，不能放任自流。(6)在课程设计过程中，教师每天应做具体指导，及时发现和解决问题，督促和 检查课程设计的进度和质量。(7)认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，写出评语，做好 总结。(8)按规定保管或上交文档资料。1 .对学生的要求(1)学生必

9、须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。(2)明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指 导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。(3)课程设计中，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的 方法；(4)严格要求自己，自信但不固执，独立完成课程设计任务，善于接受教师的指 导和听取同学的意见，树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时 完成课程设计任务。六 课程考核与毕业要求达成度计算(一)考核方式1、平时表现。对问题的理解能力和解决实际问题的能力。2、答辩。答辩前应详细评阅学生的课程设计材料，为答辩作好准备。答辩时，

10、学生报 告自己设计的主要内容，并回答教师提出的问题。考核方式或途 径考核要求考核权 重对指标点 支撑备注（二）本课程毕业要求达成度计算平时表现对问题的理解能力和解决实际问 题的能力。20%答辩表现问答老师提出问题并能正确回答。20%所交材料材料的完整性，说明书内容的正确性及 格式排版。60%错 误！ 未 找 到 引 用 源评价值=目标值（权重值）X课程支撑指标点平均分课程支撑毕业要求指标点对应的总分七、参考书目及学习资料1.汽车理论，余志生，机械工业出版社，2014年1月;七、大纲说明采用讲授、讨论相结合，多种教学手段综合运用。2017年9月19日附录1实验报告考查内容与评分比重参见下表:评分

11、项编号实验评价内容所占比重要求对毕业要求指标点支撑1问题分析能力30%对汽车主要性能的理解2. 1、2.42团队合作能力20%实验小组工作开展有序9. 1、9.23报告质量20%报告清晰，提交准时10.2注：具体评分细则程序设计实验报告评分细则实验报告评分细则项目优良中差问题分析能力，30分能够清晰表达实 验过程的问题； 27-30 分能够较清晰表达 实验过程的问题； 24-26 分能够对实验过程 的问题有一定的 理解；21-23分对实验过程的问 题理解能力差；20 分以下团队合作能力20分能组织实验小组， 承担负责人角色18-20 分能协助实验小组 负责人开展工作16-17 分能服从实验小组 的工作安排14-15 分对自己的角色不清晰13分以下报告质量50分报告清楚，按时提 交45-50分报告较清楚，按时 提交40-45分未按时提交，但报告清楚35-40分未按时提交，报告 不清楚35分以下