《枫树上的喜鹊》学情分析.docx

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这篇课文与一般的、有一-个完整故事情节的童话不同，它是自 由诗、散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感。课文情节简单， 语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带 着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我 们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。这是一篇优美的童话，学生会很感兴趣。教学中教师要运用导语 引导学生，理解较难的词语，把朗读与感知、理解较难的词语，把朗 读与感知、理解融为一体，从而带领学生步入唯美的课文之中。 难点：引导学生通过自己的阅读，理解课文中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟“鹊, 鹊，鹊，叫声里面蕴含的内容;通过读“我喜欢”这个短语所在的句子， 来说说作者喜欢的是什么，从而感受到作者那颗晶莹美丽的童心，以 及呈现出来的美好的童心世界。