贾雨晴、于虹佳神文（贾勇指导）：兼评“小熊体”.docx

《贾雨晴、于虹佳神文（贾勇指导）：兼评“小熊体”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贾雨晴、于虹佳神文（贾勇指导）：兼评“小熊体”.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、贾雨晴、于虹佳神文（贾勇指导）：兼评“小熊体”贾雨晴的独立思考使人有“度”一文，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛），指导老 师是贾勇教授。原文一字不改，即可以应对2022年5月8日的陕西专升本语文作文，材料二（“独立思考”话题）。可见，贾雨晴的独立思考使人有“度”是名副其实 的“神文”。于虹佳的体育强则国强，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛）。于虹佳此文略作修 改即可应对2022年6月7日的全国高考乙卷（陕西 用）作文真题。贾雨晴独立思考使人有“度”原文如下: 井底之蛙、应声虫，甚至驰骋数百里的驿马，都是不会独立思考的，这就是低级动物远不如人的表现。 可见，独立思考使人

2、有“度”。具体说就是：会独立思 考的人是有高度、有力度、有气度、有风度的人。会独立思考的人有高度。商鞅变法的成功，是靠 立木取信做了很好的铺垫。立木取信的故事，说明商.选项基本按照文本行文的顺序依次设置。前几个选项往往是从文本局部入手，基本按照文本行文的 顺序排列次序；后面的选项往往从文本的整体（主题、 整体思路等）角度着手设置，前后选项间又形成了梯次。3 .选择形式为“4选1”，题干多定位为“不正确 的一项”，即“三对一错”。这就意味着有3项是正确 的；并且错误的1项也往往仅是部分错误，仍有正确 成分。可以利用选择题的这一特点，辅助理解文章。二、研典题知题目怎么解K小说常见5个设误点准解选择

3、题“2步骤”：初步检索一一加工比对（2019 全国卷H）阅读小步舞一文（文本见第 3讲例三）,完成后面的题目。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 正确的一项是（3分）（）A.“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。B.老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因 为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。C.老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明 当时他们的内心压抑痛苦。D.小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与 老舞蹈师

4、夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。鞅善于独立思考，使秦国在较短时间内成为了国富兵 强的国家，为统一六国奠定了基础，他本人也成为了 历史上赫赫有名的政治家。秦始皇时期修建万里长城 的人们，同样是善于思考的，在没有科技力量帮扶的 情况下，只有合理安排人力、物力、财力，才能使长 城被用于抵御外敌的同时，创造出世界八大奇迹之一 的长城。在我看来，长城躺着有多长，站起来就有多 高，因为会思考的人是有高度的人。会独立思考的人有力度。在山东泰安有一位医生, 她说：“通过体验不舒适感，对于不舒服能有切身的体 验，就能知道怎么让病人更好地配合，从而减少病人 的痛苦

5、”。显然，医生要救死扶伤，是需要独立思考的。 教师是能够医治人们精神、心理疾病的医生，同样是 很有力度的人。在我成为一名小学书法老师时，就将 教师职业道德中的“因材施教”牢记心中，不断思考 如何管理班级和分析各个学生的内心世界，做到不同 学生不同教法。我认为教师在教书育人方面是有力度 的人，有力度才能托举起明天的太阳。会独立思考的人有气度。2020年的春节是最黯然无光的一个春节，冠状病毒肆虐神州大地，人心惶惶;那也是最热血沸腾的一个春节，炎黄子孙守望相助, 高歌一曲无畏的家国无疆。终南山组织科学院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命安全，这不是很有 气度的人吗？袁隆平先生的终身信条是“让老百

6、姓吃 饱饭”，身为院士却一生劳作于田地间，临终还在思考 新型水稻的研发，这不是很有气度的人吗？通过独立思考而进取，使人生更加美好，这样的人很有风度；通过独立思考而创造，推动社会创新发 展，这样的人更有风度；通过独立思考而奉献，为祖 国人民而努力奋斗，这样的人尤其有风度！反之，不 爱思考的人好比井底之蛙、应声虫、被人驱使的驿马。 这样的人在工作中将无法胜任其职位；在人际交往时 不会灵活变通，将无法收获真诚的友谊，因而将无法 立身于社会。总之，我们要学会独立思考，必要时通过专门学 习、训练，使自己对现实问题能有独特的见解，从而 使自己成为有“度”之人。黄冰倩：贾勇语文教学课例二则原文 (-)北京：

7、双奥之城双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中 国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式 发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲 历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境, 跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨越” 为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭;不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。（二）“二选一合一”练习材料从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。（1）古人说，“学不可以己”，重视学习是 中华民族的优良传统。在当代中国，人

8、们对学习的理 解与古人有相同之处，也有不一样的地方。一一请以 “学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的 目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面, 任选角度谈你的思考。要求：论点明确，论据充实, 论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）网络时代、疫 情期间，很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在 线”的经历、见闻和感受。一一请以“在线”为题目， 写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实, 有细节描写；语言流畅，书写清晰。对于此文的写作，黄冰倩观点：无论是以“学习 今说”为题目，还是以“在线”为题目，作文主要内 容都可以是“在线学习:1 .（对点题综合选择题）下列对小说思想内容的

9、分析与概括，不正确的一项是（3分）（）A.在科利亚的妻子看来，他们能够继承姑妈的一套房子是上天给予的补偿，而与姑妈没有任何关系, 由此可知她是一个不知感恩的人。B.科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间，但遭到了儿子的拒绝，儿子追求的是流行，他对传统的纸质 书籍是排斥、抵触的。C.妻子是阻碍科里亚变得“有文化”的根本力量, 她对生活物质化的追求，把科里亚对文化的追求挤压 得日渐逼仄。D.科利亚的姑妈去世，他非常难过，决心定做一个漂亮的书柜，用来安放姑妈留下来的那些书，表现 了他对姑妈的怀念。解析：选D D项，“决心定做表现了他对姑 妈的怀念”错误，科利亚决心定做书柜是为了使自己 家有文化气息，像“书

10、香门第2 .（对点题综合选择题）下列对小说艺术特点的 理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文中多次提到电视，是为了把“影像化”生活与“文字化”生活做对立，彰显两种不同的生活追求 的矛盾冲突以及最后的结局。B.妻子认为，一家三口应该有一套大一点的房子, 在物质享用上追求一种公平，这恰恰和姑妈的生活清 贫形成鲜明对比，可见两个人追求的差异。C.小说中的“姑妈”是次要人物，但也是线索人物，她一生从教，是一个非常有文化修养的人，和科 利亚夫妇形成鲜明对比。D.科利亚的妻子最终还是把姑妈留下的书卖掉了，因为在她看来，这些书是没有用的东西，这照应 了文章的标题“没文化”。解析：选C C项，小说中的“

11、姑妈”不是线索人物。3 .科利亚和他妻子“没文化”体现在哪些方面?请结合全文内容简要回答。（4分）答：解析：作答本题，需从文中找出对科利亚和他妻子的相关描写进行分析概括，如他妻子的调侃“没有 带图的”，他“使劲儿回忆了半天可也都是两三行 而已”“书当天就被人运走了”等。参考答案：从妻子调侃“没有带图的”可知,科利亚平时可能只看一些图画书或书中的插图。科 利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过 的一些零碎的片段。他家中添了很多家具，却没有 地方放一个书柜。他们最终把书卖掉了。（每点2分, 答出两点即可）4 .小说一开始写科利亚姑妈留给他“摆满了五个古旧的大书橱”的书，有什么作用？（6分）

12、答：解析：解答本题，主要从情节结构、人物刻画和 主题方面思考作答。参考答案：情节方面，这些书是本文的线索。文章围绕着如何处理这些书的问题，为我们展示了整 个关于文化的故事。人物刻画方面，主人公科利亚 （也包括妻子和孩子）对于这些书的态度，刻画出人物 对书籍的漠视，对文化的漠视的性格本质。主题方 面，通过展示这批书从继承到辗转各屋一直到最后被 卖掉的命运，揭示出没文化的人对文化的戕害的深刻 社会主题。（每点2分）.（回扣题概括主旨）小说反映了什么样的社会现象？请结合文本并联系现实，谈谈你对这种现象的认识。（6分） 答：解析：通读全文，结合标题“没文化”可知，文章是在讽刺或批判“不读书，没有文化”

13、的现象。关 于对这种现象的认识，可以结合文章相关内容，联系 社会现状进行分析，提出希望和建议等。参考答案：小说反映了社会上的一些人不爱读 书、排斥读书、没有文化的现象。（2分）科利亚家中 添置了不少家具，却没有地方放置书柜，最终把继承 的书全部卖掉，可见在他们的心中，书是没有价值的 东西。（1分）在当今社会中，很多人是浮躁的，他们 静不下心来读书，他们认为读书不能带来经济效益, 轻视读书。这是一种很危险的现象。（2分）要想成为 一个对社会有用的人，就要做有文化的人，就应该爱 惜书籍，静下心来多读书。（1分）一、析选项一一看高考怎么考2019 全国卷I理水（节选）下列对本文相关 内容和艺术特色的

14、分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（）A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资（内容）， 这不仅是讽刺（艺术特色），更表达了忧愤（内容）。B.鲁迅善以细节传神（艺术特色）,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮” 一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼 施，声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压， 实质上还是反对禹的变革（内容）。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了 “大禹治水”的严肃 性与真实性（艺术特色），从而传达出历史的虚无感（内容）。L是对“内容+艺术特色”的考查内容” 即“写了什么”，“艺术特色”即“怎样写的”和“为 什么这样写（艺术效果）2.常采用“显性表述+隐性表达”的命题方式。“写了什么”属于显性表述，大多需“检索”才能把 握；“怎样写的”和“为什么这样写”属于隐性表达, 需要思维深加工才能感知。显性表述大多是文章内容 的概括和转述，有利于解题时定位信息区间；而隐性 表达则大多是关于艺术特色与主旨的理解分析和鉴 赏。