XX中学2022年中学部教学工作执行情况.docx

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1、XX中学2022年中学部教学工作执行情况本学期，我校以全面实施素质教育为根本，以提高教育教 学质量为中心，致力于“卓越教育”的改革和探索，构建特色 课程体系，进一步深化卓越课堂研究，促进教师专业成长，教 育教学质量在全区居于领先地位，现简要总结汇报如下：一、主要工作（一）构建特色“卓越课程”1 .全面落实国家课程标准。在严格落实国家课程方案的基 础上，构建以国家课程校本化、课程整合和校本课程开发为主 要途径的区域研究框架，引领教师主动转变课程观念，建构特 色鲜明的学校课程体系。强化具有学校特色的课程领导力，做 好特色课程开展规划，全面提升学生核心素养。主要开设了德 育类、学科类、科学探究类和活

2、动实践类四大课程。2 .优化学校校本课程结构。我们立足学校实际情况，根据 本校的培养目标和课程资源状况，在已有的国学、语文主题学 习、足球、篮球、竖笛和素描等校本课程基础上，本学期又开 发了三门校本课程。其中，对七年级设置了学习方法指导 和英语快乐听与说，对八年级开发了C+语言。通过一个 学期的试行，这几门校本课程深受学生的喜爱，不但拓宽了学 生的知识视野，同时对学生有切实的指导作用。（二）深化“卓越课堂”研究卓越课堂，强化以学生为主体、以合作学习为主线的课堂， 通过生生互动、师生互动，在交流讨论、质疑解惑过程中进行 思维碰撞，生成一些未预设的新知。让教师的教学由注重教师 的“教”转化到学生的

3、“学”上来，学生通过参与获取知识的 过程，点燃了主动学习的热情，探究、合作、创新能力得到有 效培养。本学期，我们主要在课堂推进上干了以下工作：1 .扎实推进“金秋课堂节”。开学之初，我们就制定出“XX 中学第二届金秋课堂节实施方案”，引导广大教师关注课标、教 材、学情研究，优化课堂教学的适切性；我们先后通过骨干教 师示范课、每人一节“卓越课”、青年教师汇报课、聘任教师过 关课等活动，进一步促进全体教师对合作学习小组的高效应用， 提高课堂效率、提升专业技能，力争让全体老师做到课上高效， 课下减负，从而全面提高教育教学质量。2 .抓好教师“常态课二俗话说，常态的，是最长效的。我 们学校一直重视老师

4、们的常态课。因为常态课是解决课堂实际 教学问题、全面提高学生核心素养和培养学生思维品质主阵地, 因此，我们教导处成立了以卢尉欣校长为组长的“常态课堂教 学改进”工作小组，我们通过不定期推门听课来促进教师们常 态课教学能力的提升，最受益的是学生。（三）打造“卓越教师团队”一直以来，我校通过组织教师外出参加各级培训、信息技 术与学科深度融合培训、心理学培训、组织教师远程网络研修、 教学问题课题化研究及读书会等方式，使教师团队快速成长。 通过教师团队捆绑评价，借力各级赛课活动，我校教师队伍已 经打造为成长共同体，课堂教学获奖位次及数量在全市名列前 茅，教学能手及教学新秀获得级别和数量在全市居于前位。

5、但 我们还将继续围绕教师“教学三力”的提升，培养一批在省内 外有一定影响力的骨干名优教师，打造一支卓越的教师团队。1 .抓好教师全员培训。在抓好远程研修的同时，无论是区 教研室搞的“暑假大讲堂”，还是市级、省级培训会，我们都按 时选派教师参加。此外，我校专门组织老师在暑假期间赴苏州 大学考查学习。外出学习让老师们开阔了视野，无论在教学理 念和教学方法上都受到了较大的震撼。学习回来后积极撰写学 习心得体会，并及时上好学习汇报课，让个人所学及时与大家 共享，以达共同提高之目的。2 .发挥骨干教师的引领性。学校业务教干坚持代课，各项 工作凡要求教师做到的，自己率先垂范，给全体教职工起到了 模范带头和

6、示范引领作用。同时，加强梯队建设，促进教师共 同开展，开展“师徒结对”青蓝活动，通过这种活动，由骨干 教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以 老带新，帮助新教师迅速成长。“培新帮带”引领示范工作开展 得井然有序。3 .加快青年教师成长的步伐。本学期，是我校聘任老师最 多的一个学期，聘任教师多达XX人,很多都是刚毕业的大学生。 所以本学期，我们加大了集体备课的力度，所有教干，包括校 长和副校长全部深入教研组和备课组。备课组长带着组员认真 统研教材重点、难点、教法和学法，有时候就一个知识点的讲 解进行微格教学。上完课后，新教师写出反思和困惑，提交到 备课组进行集体研讨和诊断。通过两

7、个月的努力，新教师快速 达标，同时老教师也做到教学相长。4 .加强教师课后反思力。本学期我们开展了 “有效课堂教 学研讨”、“撰写教育叙事”、“每人一篇优秀教学案例”等活动， 通过典型案例的撰写和剖析，研讨实际教学中存在的问题，撰 写教学反思、教育叙事来提高教师的素质和水平。另外学校还 定期进行各种形式的培训活动，如：举办“高效课堂教学经验 交流会”、教育故事、教学案例展评和专家报告等，活动的开展 对促进我校的高效课堂建设起到了良好的推动作用。（四）努力培养拥有核心素养的“卓越学生”学生的核心素养，具体包括人文积淀、人文情怀和审美情 趣和科学精神等基本要点。主要是学生在学习、理解、运用人 文领

8、域知识、科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维 方式和行为表现。对照以上标准，我校形成学生基本素养框架，并对接课程标准，展开系列活动。1 .构建了适合当代学生特点的国学课程体系。我校积极推 进了中华优秀传统文化进课堂，实施中华经典诵读工程及少年 传承中华传统美德。学校重点培养了姜珊、徐岩辉和于海霞老 师，通过让她们外出学习和自己的探索研究，形成了适合我校 国学开展的一条路线：利用早读前十分钟时间进行经典吟诵； 以传统文化作为主线，在语文课堂上进行传统文化常识和体系 的渗透；在今年5月份结束的区“国学小名士”和汉字听写大 赛中，我校取得了骄人的成绩：汉字听写大赛是一等奖第一名； 国学小名士比

9、赛中我校派出的全是七年级选手，最终在和兄弟 学校九年级学生的对抗中荣获第三名。2 .“语文主题学习”持续推动。学校以“语文主题学习” 为载体，以海量阅读为切入点，着力创立书香校园。为激发学 生读书的兴趣，以班为单位，随堂开展多种读书汇报活动。教 师根据本班学生的特点开展读书活动，如擅长国学经典的班级 （如XX班等）进行了 “诵读经典，与大师同行”活动；擅长演 讲的班级（如XX班、XX班等）举行了 “心中有个读书梦”演 讲活动；擅长写作的班级（如XX班、XX班等）举行了 “我手 写我心”作文比赛。此外，还统一举办了手抄报展评活动、汉 字规范书写大赛、古诗词默写比赛、读书笔记展评等展示语文 素养的

10、各种活动。各班级定期推选“读书明星”、“读书优胜小 组”等。很多学生养成了课间时间、睡觉前、茶余饭后拿起书、 品味书、畅聊书的好习惯。3 .深入实施了 “体育、艺术2+1工程”工程。积极探索实 施“不同学段分层教学、同一学段多样选择”的艺体选课走班 的教学模式，在书法、素描、声乐、舞蹈、健美操、篮球、排 球、乒乓球、羽毛球等特色工程的基础上，进一步提升兴趣小 组的种类、水平和质量，全面提升学生的综合素质。4 .积极探索科学教育课程建设。依托理化生课堂及实验课 的改革与探索，通过组建以刘振国、张亚非、郑超和陈鲁光四 位教师组成的创客实验组，带着学生研发闯迷宫机器人等科技 作品；此外，刘振国老师开

11、发的C+，让学生学会简单编程。 这些校本课程的设置大大提高了学生对科学的兴趣及热爱，有 效的培养了学生的科技素养、创新思维及实践能力。（五）加强教学常规的“卓越管理”1 .常规管理注重细节。教导处健全教学常规检查评价制度, 建立“备、教、辅、改”月检制度和教学常规反应制度。通过 随堂听课对教师的课堂效率、教学水平、教学手段、备课等进 行评价，并及时通报，及时解决问题。此外，我校教导处坚持 查课制度：严查教师的候课、教学规范（不带手机入课堂、不 随便出入课堂、不拖堂等）、作业批改、学生红笔纠错等，从而 形成严谨、认真、细致的教学风气。2 .学生作业辅导注重实效。我校要求教师布置作业要重思 维含量

12、、重实际效果，实行菜单式分层次作业，让不同学生选 择难易程度适合自己的题目做。作业形式灵活多样，对学生作 业实行等级制评价方式，注重激励性和指导性，并及时反应， 及时纠正。家庭作业实行审批制，每天以班级为单位将作业上传到年 级群里，让年级主任审核，如果有作业过多现象，年级主任直 接令其整改；同时教导处不定期抽查班级作业情况。我校一直注重后进生的转化。在教学中要求任课教师做到 因材施教，制订切实可行的计划，并通过“后进生转化”，落实 对后进生的辅导。对特长生的开展通过选修课等方式，采取灵 活多样的辅导方式，效果明显。3 .加强毕业班教学的管理。首先，我校重视尖子生培优工 作，我们通过定期召开尖子

13、生发动会、量身定制学习方案、教 干包靠尖子生、优化尖子生作业等途径，从而让优秀的学生更 加优秀。其次，我们要求所有初三任课教师深化中考政策研究， 立足学科备考主阵地，积极倡导四个有效，即有效课堂、有效 训练、有效辅导、有效研究。强化集体备课，以发挥群体的力 量，抓实抓好备课环节，进一步提高课堂效率。每个学科组要 分析近三年的中考题，明确考纲，弄清考点分布，掌握三轮复 习的策略和技巧。最后，我们加强对毕业年级学生的思想教育 和激励教育，通过班级之间和学生之间的挑战赛、学生目标上桌、 每天两次宣誓等方法，让学生们保持斗志昂扬的精神状态，全 力备考。二、问题与缺乏1 .学生的共性要求稍多一些，个性开

14、展不够明显；个别教 师促进学生全面开展的观念淡薄，需要进一步转变。2 .聘任教师较多，导致七年级整体习惯不尽如人意。3 .小组合作性学习教学，班级实施不平衡，有些班主任和 任课教师用的很好，有些新班主任和老师甚至只了解皮毛。学 生学习评价等教学特色的示范性还不够，在本校影响力还较小。 要进一步理顺和巩固现有的成果，进一步提升和开展，扩大影 响力。4 .教学管理还有待于进一步加强。学校虽然把教学管理当 成提高教学水平的重要手段，制定了一系列管理制度，但具体 教学管理中有时还存在“粗放”的现象，在今后的管理工作中， 要切实做到“精致化工.教学场所狭小，很多活动实施起来困难。三、新学期重点思路打算1

15、 .校本课程开发是全面推进素质教育、构建完善课程体系、 彰显学校办学特色、促进学生个性开展的有效途径。因此新学 期我校将在落实国家、地方、学校三级课程的基础上，从学校 的实际出发，充分利用本校、本地资源，设置编排可供学生选 择学习的校本课程，形本钱校特色的学校课程体系，形成学校 鲜明的办学特色，促进学校开展。2 .逐步完善各项教学教研评估机制，紧紧抓住提高教育教 学质量这个中心，改进教学教研工作方法，全面加强教学精细 化管理，用不断开展的眼光，对影响“教”与“学”的各种因 素，进行检查、分析、控制，以保证教育教学质量的全面提高。3 .在原有的基础上，逐步建立一支课改攻坚团队，全面打 造“提高学生核心素养”的生本课堂，力争两年时间打造一支 具有一定影响力的课改团队。4 .进一步加强骨干教师的培养工作。按照“构建平台，打 造骨干”的工作思路，充分发挥骨干教师的引领、带动、辐射 作用，对有潜质，有前途的青年教师进行扶持，重点培养。建 立健全“教学能手”、“教学新秀”等青年教师业务档案，以便 进行跟踪指导，为其拓展开展空间，为我校教学教研工作注入 新的活力。5 .逐步建立健全考查学科较完备的评估机制。6 .强化信息技术与课堂教学的深度融合，打造高效课堂。总之，在今后的工作中，我们在各级领导的指导下，将进一步改进工作方法，提高工作效率，进一步提升我校教育教学 工作水平和品位。