人教版七年级音乐上《军民大生产》教案.docx

《人教版七年级音乐上《军民大生产》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级音乐上《军民大生产》教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级第5单元第一课时：学唱军民大生产、聆听杵歌课题学唱军民大生产、聆听杵歌学习目标1、能够准确演唱歌曲军民大生产2、通过学习演唱军民大生产和聆听杵歌，体验号子和劳 动歌曲的特点。3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教 材中的号子和歌曲。4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号 子的编创活动。自学指导1、先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特 点。用多媒体播放摇篮曲。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）2、用多媒体播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的 呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）自学检测先学1、找出你认为歌曲中最有特点的

2、地方。（歌曲的衬词）2、什么是劳动号子？3、歌曲情绪是怎么样的？1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲 军民大生产，（请同学们把书翻到44页，） 我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有 特点的地方。（歌曲的衬词）2、介绍作品这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘 宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应 党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产 的热烈情景。简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：松花江 上、去当兵军民大生产等。他创作的歌曲 具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语 言生动。3、再一次感受歌曲。（多媒体播放军民大生产 的视频）后教后教跟着音乐，自己想象劳动

3、的形式，一起投入到热火 朝天的“劳动场面”中。4、教唱歌曲（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来 朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的局部（注意：按 节奏读歌词）。（读1、2段歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读35段歌词。（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一 起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌I可。（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音， 自己来学唱35段。（6）歌曲处理：师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊 跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪 亮、有弹性，乐观、高兴的心情）（7

4、）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的 形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去 吧！（分大组轮唱）5、介绍劳动号子师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号 子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？ 生：”师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌 曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领 唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌 词多即兴创作。师：谁知道号子的特点和作用呢？号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规 整，强弱鲜明。号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。四、总结1、师：这节课同学们学到了什么？2、师：这堂课我们一起学会了军民大生产，从 而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在 这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、 朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望 同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳 动场景编入到乐曲中，做一个有心人。当堂训练1、分组演唱这首歌曲2、吆喝劳动号子拓展提升收集两个以上地方的劳动号子，并且演唱板书设计学唱军民大生产、聆听杵歌