《呼风唤雨的世纪》第二课时.docx

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1、水呼风唤雨的世纪 第二课时二、教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化 和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪 是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20 世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不 断地“发现”和“创造”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大

2、的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，说明了科学技术对改变人类生活的 现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用比照的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科 学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、 日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术, 人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技 术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改 变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学

3、家伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科 学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科 学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课 文中一些含义深刻的词语和句子。三、学情分析二十一世纪是一个科学飞速开展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界, 学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。 激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般表达方法。四、教学目标1、认识5个生字，会写

4、12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、 探索、联系、哲学”等词语。2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自 己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术开展的惊人速度，及给人类 带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。五、重点难点1、重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。2、难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。六、教学策略与手段教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资 料，激发学生学习的兴趣和愿望。学习方式：本课给学生充分的开展空间，适当

5、的采用小组合作探究的学习方式，教师给 予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。七、课前准备课件、20世纪科学技术开展成就的相关资料教学过程一、复习检查，听写词语。完成课堂作业本中第4题的作业。（教师说意思，让学生写词语或诗句，请一名学生上 台板书）二、抓住主线，切入文本。在我国的传说中，（）就具有这样神奇的能力。2 0世纪我们人类靠（）也具有了呼风唤雨的能力。师：远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。2 0世纪现代科 学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天，我们就要通过对课文的学习， 来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术开展的惊人速度。

6、三、深入文本，理解内容（一）百万年来一成不变的生活1、仔细阅读课文2-3自然段，完成填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没 有（），没有（），也没有（）。2、展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。3、每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然 后填空。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没 有（），没有（），也没有（），真是（）！4、教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们 的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特

7、魔 力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。（二）寄托人类梦想的美好愿望1、为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了 一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储藏，说出一些在课外看到的神话人物或传说。2、学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。3、我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是 现代科学技术。（三）一百年来翻天覆地的变化1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻 天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。2、朗读诗句“忽如一

8、夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原来的意思。联系课文 理解后填空。“春风”指的是-（科学技术）“梨花”指的是-（利用科学技术获得的许多奇迹般的 发现和创造。如电视）在课外资料的前提下，鼓励学生说出更好的新方面和新发现。3、朗读句子“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、 出乎意料的发现和创造。”体会“发现”和“创造”的意思，感受文章用词的准确性。（教 师随即出示20世纪的发现与创造的事例，在加深理解的同时，对20世纪的成就有更深的了 解。）4、体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让 学生和相互之间讨论，然后进行交流。在交流中教师补充说明，从而明白科学技术使一世纪 的改变超过了人类上百万年的总和。再次补充一份关于20世纪其他创造和21世纪初的新创造或新发现的材料，学生阅读、 体悟，然后说说读后感受。我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想，实在太令人骄傲了，文中有一句诗对此进行 了称颂，你知道吗？（再次有感情地诵读诗句）（四）有效练习，扩展文本1、畅想未来科技。2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了 一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。九、板书设计呼风唤雨的世纪科学技术千里眼视频顺风耳人手机腾云驾雾飞机类幻想现实