学校教师个人信息化2.0研修计划.docx
《学校教师个人信息化2.0研修计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校教师个人信息化2.0研修计划.docx(1页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、基于教育信息化2.0的教师研修计划市区*市*县学校学段学科教师姓名性别男政治面貌职称任教年限联系方式教师个人信息化教学能力现状(对应学校信息化教学环境,根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度,简析本人信息技术应用能力水平状态, 可用SWOT分析法)基于学校混合式学习环境下。我采用SWOT分析法对个人信息化教学能力现状作如下分析:(S)优势:有一定信息技术应用基础,积极主动探索信息技术手段在教育管理及教学中的应用。(W)劣势:运用信息技术工具水平低,与课堂教学融合不够。(0)机会:通过信息技术2.0工程实施,从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度学习信息手段工具应用,深度融
2、入课堂的途径与方法,改进 教学方式,提升自身教学水平,促进专业发展,转变学生学习方式,促进学生全面发展。(T)挑战:如何精准探索出信息技术手段与学科教学融合创新的途径与方法。依据学校信息化发展规划、混合式校本研修计划制定的个人研修目标(总目标要明确,具体目标要可行、可操作、可检测、可达成)总目标通过信息技术提升工程2.0实施,3年掌握B1-B10微能力点,改进教学方式,提升应用水平,增强信息技术与教学融合度,提高教学效率。具体目标第一年:利用信息技术在课堂内外开展测验和练习,掌握微课制作技术,在课堂上开展展示交流互动活动。掌握微能力点。第二年:合理借助信息技术手段支持探究学习活动,开展家校交流
3、合作,借助技术发现解决问题。掌握微能力点。第三年:借助信息技术进行学习小组的组织管理,开展自评互评,采集学生信息,建立学习成长档案。掌握微能力点本人拟在2.0应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法(简单例举1-2个问题)1.掌握混合式学习环境下四个维度10个微能力点的应用技术;2,将信息技术手段有效融入到教学全过程(课前、课中、课后),探索深度融合创新教学模式。 (例如:学情检测可采用问卷星小程序对课前、中、后进行实施,精准摸排学情,提高教学针对性。制作微课帮助学生理解学习难点,激发学习兴趣,促进 自主学习,提高学习效率。)本人准备在2.0应用能力提升工程中阅读的主要书目(列举书名3-5本即可)新课程背景下学科教学与信息技术手段的融合创新、信息技术与学科教学整合教学案例本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献(信息化教学示范引领作用体现、教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等)1 .解读文件,培训教师,帮助学科组选学微能力点。2 .开设专题微讲座,对微能力点在教育教学中如何有效实施进行辅导。备注(要说明的问题或补充事项)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 教师 个人 信息化 2.0 研修 计划
限制150内