深圳七年级语文部编版初一上册《藤野先生》导学案（校级公开课）.docx

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1、藤野先生导学案班级 姓名 学号 等第【学习目标】：1 .学习课文，领会藤野先生的可贵品质和鲁迅先生的爱国精神；.学习本文精选材料，多方面表现人物性格特征的写法；2 .领会本文语言的感情色彩。【学习目标】：同上【资料链接】课文写于1926年，回忆了 19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。【课前预习】亲爱的同学，在完成此作业之前，请认真阅读课文，并按要求思考点评课文。可千万不要依赖学习资 料来答题，不然你做的可只是无用功哦!1、根据拼音写汉字或给加横线字注音.fei（）红 适责（） 解剖（）芦 hui（）畸形（

2、） *瞥见（）不 xun（）深港痛疾（）抑扬顿挫（）ni（）名信发人深省：（） 颇冷（）2、速读课文,思考：本文写了哪几个地方的事情？理清文章的叙事线索，并在相应的段落后划分段落结构。（注意：在文中批注）3、分析人物形象：（1）、作者初识的藤野先生，给他哪些印象？画出文中描写藤野先生的语句，分析采用什么样的方法来写藤野先生的？（2）、本文记叙了与藤野先生相处的哪几件事？分别表现了他的什么品质？3 .本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，请仿造例句在书中点评。（至少四处）.例“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”一一对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。4 .本文以作者的爱国主

3、义思想为暗线，找一找文中哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？请在文中相关地方进行批注。（至少四处）【课堂探究】1.课堂展示一：课前预习22.课堂展示二：课前预习33.课堂展示三：课前预习44.思考：我为什么要弃医从文？（直接原因与根本原因）5.课堂展示四：课前预习5【课堂检测】.课文扉页后的彩色插图中有藤野先生的油画肖像，请你为这张花香配写一段颁奖词。1 .抢答：我弃医从文有哪些原因？2 .抽背课文“但不知怎的” 一段附答案：2、 一、（1-3） 见藤野前在东京二、（4.35）与藤野相识相处离别在仙台三、（36-38）对藤野的怀念在国内3、（1）目睹印象治学严谨耳闻亲见生活俭朴（学者形象）外貌：“黑瘦、八字须”、“戴着眼镜”声调：“缓慢而很有顿挫”，“我就是叫做藤野严九郎的（正面描写）别人印象：“疑心他是扒手”（侧面描写）（2）、A添改讲义一一表现他没有民族偏见，教学认真，关心学生成长;B纠正解剖图一一表现他工作认真严格；c担心我不敢解剖尸体一一表现他非常关心学生D了解中国女人裹脚一一表现他的求实精神。4、爱国表现在：（1）在东京的所见、所闻、所感。（2）去仙台途中的地名(3)匿名信事件和看电影事件。作者决定弃医从文。因为他要疗救弱国国民的精神和灵魂。(4)离开仙台后，对先生怀念化作行动