无声育人胜有声教学设计.docx

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1、无声育人胜有声（班主任论坛）尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作很平 常。再则，在座的各位同仁中，老前辈都有着丰富的班级管理经验;年轻的老师 有着更新、敢闯敢干的班级管理理念。所以让我谈经验，真是关公面前耍大刀了。 今天，我就自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流分享，希望大家不 吝赐教，提出宝贵意见和建议。今年我担任中心小学六年级3班的班主任和数学老师工作。看着一个个活泼 可爱的孩子，心中五味杂陈，时间飞逝，小学生涯快要结束了，记得入学时小巧 可爱的模样,一直走到现在的亭亭玉.立。-双双明亮的大眼睛写满了对小学阶段 的不舍。回想

2、着学生家长送他们入学时，真诚和期盼的眼神，我明白自己将要面 临着十分艰难的班主任和教学工作，更清楚肩负的责任。我觉得，作为老师，看见稚嫩的面庞，清纯眼眸的他们，如不尽心尽力传道 解惑，实在过意不去。教师是人类灵魂的工程师，没有一颗热爱这项事业的心, 很难做成一个合格的老师。论工资待遇，比不上公务员、大老板，论权利，也只 有班级一亩三分地，做人做事，全凭一份坚持，是一份良心活。如今的教育状况，老师失去了惩戒权，学生和老师对着干，社会和家长的冷 漠处理，不能布置作业和检测等因素，都给班主任和老师带来不小的困难。学生 送到学校，我们就一定要让他学有所成，及时学习不好，也要学会做人，全面发 展，这也是

3、办学宗旨。“金凤凰”固然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。于是我决定班级管理两手抓。一抓优等生。无论是学习还是其他方面，这些 表现好的孩子，他们被老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激 励的话语。我觉得，如果这些孩子永远一帆风顺，不受到挫折教育的话，他们是 永远长不大的，将来遇到困难时可能就不能承受得了。所以，时时刻刻我会更加 严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会毫不留情的批评他们，让他们知道 自己也有犯错的时候，自己没有特权，积极改正自己的缺点，调整自己的心态, 只有这样才能把自己变的更优秀更完美。二抓学困生。对于学困生，本就兴趣低落，没有自信、自卑，需要投入更大 的耐心、宽容和

4、关爱。我班有一个很好动的学生叫郑越，课堂上总是喜欢自言自 语，左盼右顾，一刻也闲不下来，甚至在课堂上怪叫。有一次，我在上数学课时， 他在位置上发出来刺耳的怪叫声，严重影响了课堂的正常秩序，我批评了他几句，, 不但没有改变，反而和其他同学聊的更凶了，老师们都拿他没办法！为此，我还 专门向他家长反映,希望让家长带去医院检查一下是否有多动症，结果不了 了之。 我也没有太好的办法，实在不知道怎么办才好。直到有一次上课，他作业完成的 很好，写的非常工整、漂亮，我当着全班同学的面表扬了他，我发现，他改变了 很多，老老实实待了很久，之后，只要他有一点进步，我也毫不吝啬地使劲表扬 他，如果让我看到他在动，我就

5、会提醒他要坚持到底，谁坚持到最后谁就是胜利 者。逐渐的，郑越的自控力较以前有了很大的改善，虽然改变很慢，维持的时间 很短，但我觉得这是他转型好的开始。只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐 心的引导，相信他能够一直坚持下去，日子久了，就形成了习惯养成，成为常态 了。子日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，学生对老师有一种特 殊的信任和依赖。亲师信道，班主任或老师要学高为师，身正为范，自身素质， 道德修养，一言一行，一举一动，深深地影响着每一个学生的心理与成长，无形 之中就会成为班级所有学生的榜样。因此，我在班级中时刻注意自身形象，处理好师生关系，事事以身作则，潜 移默化影响着他们。“亲其

6、师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”。如果 要求学生做到的，我必须首先做到。我接手本班的时候，习惯没有养成，教室永 远都有小纸片，路上看见垃圾，所有人从旁边走过，没有一人伸手去捡；上室外 课时，班级里的灯，电脑一直开着，也没有人去关。为此，我就利用在安全课或 者自习课上，给他们灌输节能减排，养成随手捡不随手丢的知识，并亲自当着他 们的面去捡地面或草丛里的垃圾、打扫班里卫生、关电脑门窗等，学生看在眼里， 记在心里。没多久，部分学生在离开教室前，很自觉的将所有的电源、门窗关掉， 走在路上看见有垃圾，也会伸手捡起来。记得曾经有这样一段话：“教师个人的 范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”我只是做着很 平常的事情，就是这样一种教育，往往能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效 果。