深圳七年级语文部编版初一上册《秋天的怀念》教案（校公开课）.docx

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1、秋天的怀念学案（老师版）一、教学目标：1 .在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵；.在“怀怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪；2 .在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考；.在“秋天的怀念”中，学习插叙、细节刻画人物的方法和运用景物描写烘托感情的写法。 二、教学重难点：1 .理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念的。2 .领悟朴实的文字中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，感受到母爱的熏陶。3 .理解“好好儿活”的内涵。三、资料链接：史铁生：当代著名作家。21岁因病瘫痪。他坚持写作，他的创作比较突出表 现对残疾人命运的关注。有的作品反映他对社会与人生的某些带有哲理性的思

2、考, 具有很强的表现力。作者因病高位截肢，他的脾气一度变的阴郁且暴怒无常。此时他的母亲已病 的非常严重，可她仍然鼓励作者好好活着。母亲猝然离去，使他真正理解了母爱, 这也成为他心中永远的痛，于是他写下了这篇纪念母亲的文章。四、自主学习：1.给加点的字注音：瘫痪憔悴侍弄捶打架叨 诀别仿膳淡雅央求沉寂.解释下列词语：憔悴：淡雅：翻来覆去:沉寂：烂漫：喜出望外:2 .整体把握课文：请你用一句话概括文章内容。表达作者怎样的情感?身患绝症的母亲照顾瘫痪后暴怒无常的儿子的几件事情。表达了作者对母亲的悔恨、自责、 怀念、理解母亲等情感请你思考作者为什么取题“秋天的怀念”？点明叙事的时节：母亲去世、看菊花；

3、怀念秋天去世的母亲；经过人生的“秋天”，懂 得怎样面对生活的困境，变得乐观积极。你知道人物描写的方法吗？请你写出来。五、合作探究:1 .检查课前预习:2 .课文，说说你感受到了作者怎样的情感?作者对母亲的怀念、思念之情；作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情;作者对母亲的自责、内疚之情；作者自己的成长，完全理解母亲了3 .读课文第一段，母亲的一句话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”深深地刻 在“我”的心底，这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？ 请找出课文中的相关句子。双腿瘫痪后我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”“不

4、，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”4 .母亲的自身情况又是怎样？也请找出课文中相关的句子。a.她的病已经到了那步田地她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。b.她出去了。就再也没有回来。她正艰难地呼吸着，大口大口吐血.母亲为什么没有像儿子那样做，而要这样做？母亲所做的一切都是为儿子着想。5 .请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子?(1)母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。一一母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“喇喇啦啦”地飘落的树叶, 而是儿子郁闷烦躁的思绪。生亲担心(2)她忽然不说了，对于踩和跑

5、一类的字眼，她比我还敏感这样的话勾起儿子更大的痛苦(3)她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备。” _动作描写表现母亲的惊喜。(4)母亲扑过来抓住我的手，“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”“扑” “抓”写出母爱的坚定与执着。6 .那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要 好好活，好好活”的含义。母亲的疾病，让她失去生命夺目的光华。她的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给 予，还担起一份责任一一就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的“要好好活”照亮 了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。7 .当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含

6、义后，那和母亲有关的秋天的故事，就深刻在 心中，化作无比的怀念。就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到现 在，从母亲去世到现在，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢？这深深的怀念，让他懂得，好好活，不仅仅要有坚韧的意志，而且要把打击当作别开生面的 游历，当作人生的另一种享受一一那就是一一活着就是一种幸运，活着要懂得满足。8 .对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗？感到他活得痛苦吗？那究竟是什么？是佩服，是敬重，也是敬仰一一他活出了境界，活出了生命的高贵。9 .我们一起跟着史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。从他们的感人

7、故事中，我们得到了哪些启示？ 人的一生总会遇到各种各样的困难，这些没有人能改变，但可以改变的是我们的心理局限一 一在困境中找到另一种生命的延展，用坚强的意志怀着对生命的敬重好好地活着。六、课堂反馈。阅读全文，完成下列问题。1 .作者用“艰难” 一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合 全文概括归纳。母亲身体不好，却不告诉“我& “我”的心情不好，经常向母亲发脾气。2 .简要分析下列句子运用了什么细节描写？有何作用。(1) “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。运用了语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。“不

8、，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”运用了语言和动作描写。表现了 “我”对生活极度绝望的心情。3 .说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的 痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我” 的爱与关心。4 .如果将这篇课文的标题改为“怀念”好吗？为什么？不好。因为“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是 “我”不幸遭遇、失落心情的写照，具有象征性;：“秋天”也是“我”走出低谷、乐观

9、生活 的开始。标题中有“秋天”两字更含蓄隽永，耐人寻味。七、现代文阅读：田野上的白发刘益善母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花， 让我们感到心痛。父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还 要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还 有不白的么？4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是 晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天 气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷 的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去

10、。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着 脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田士更上蹒跚地转悠，田 士更角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽 出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是 我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西 冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便遣散而去。母亲说今年 是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日 夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已 经在田边守了三个昼夜了。

11、母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田块蹒跚而行。我跟在她后面，心里 沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？ 我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们 不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田土更上晃动着， 夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂, 飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运 到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里， 只有母亲

12、孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地 立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤 劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秩，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累 了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母 亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。 我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母 亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸 上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白

13、发在田野里飘拂起来。母亲说: “抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话。把母亲送回家，就 跑到田里没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂， 想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧, 哭了母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月 的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。1 .文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？（1）母亲深夜敲盆赶鼠。（2）母亲跪在田中插秧。2 .从某一种修辞角度赏析文中的画线句子。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲的勤劳和无私奉献。3 .第段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则 在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。4 .“白发”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。5 .结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。吃苦耐劳、坚强、乐观。八、文章歌颂了无私而伟大的母爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。请你结合自身的生活 经历写一段关于“母爱”的片段，200字左右。