公考行测笔试.docx

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1、第三章综合分析类笔记八：（答题方法词句理解）里芈理在经答题方法词句理解芈囿在缄 V.MUATU COM对象上问法上作答内容上名词意思、定义、含义等答题方法词句理解田芈囿在线二 VMUATU COM全面解释、理解等答题方法词句理解对象I问法E作答内容I名词意思、定义、含义等表层：是什么r 概念l -/ /道、举例子 一4.所以，应当要加强休闲教育，提倡良好的休闲方式。里芈典.续答题方法词句理解对象上同法I:作答内容上- 举例子 一 .茨瓦芮法=:原因， : 影响、理由;拓“石2,苏=:城策i4 0芈回在线 VHUATU COM问法上意思、定义、含义等总结答题方法词句理解作答内容10芈回在线二;

2、VMUATU COM答题方法词句理解对象上问法上作答内容I:全面解释、理解等表层：是什么阖L.金凯就住-J概念菽i深层：为什么F=s 原闪，,； 影响、理由;防区看公苏Q?病金! - 举例子 一 .S半囿在球 v MUATU COM答题方法词句理解对象上问法上作答内容上名同意思、定义、含义等概念嬴表层：是什么句子全面解祥、理解等深层：为什么修深层：怎么办）=原因，影响、理!h对策笔记九：（真题讲练词句理解例3）审题：L作答任务：谈谈对各个地方的人才引进工作，必需要错位又对位的理解。2 .作答范围：材料3O3 .作答要求：全面、精确 、简明，字数不超过200字。批注汇总：S半囿在线 VHUATU

3、 COM真题讲练要点整合问题：同质化倾向明显。问题：不重视人才生态建设，忽视人 才的利用、培养和激励。问题：厚此薄彼，重外轻里。对策:引进人才靠优势、特色。对策：不能趋同，要尊重城市的开展 规律，根据各城市之间的地理、经济、人才 需求结构等不同，结合自身的优势，找准自 己的位置、定位，实施不同的人才政策。总 体来说就是各就其位、各求所需。对策:开掘培养本土人才。错位”：要根据各城市间的地理、经济、 人才需求结构不同，实施不同的人才政策、避 免同质化的竞争；s半囿在线 VHUATU COM真题讲练要点整合问题：同质化倾向明显。问题：不重视人才生态建设，忽视人 才的利用、培养和激励。问题：厚此薄彼

4、，重外轻里。对策:引进人才靠优势、特色。对策：不能趋同，要尊蚤城市的开展 规律，根据各城市之间的地理、经济、人才 需求结构等不同，结合自身的优势，找准自 己的位置、定位，实施不同的人才政策。总 体来说就是各就其位、各求所需。对策：开掘培养本土人才。对位是指人才引进工作要立足地方特 色，尊重城市的开展规律，明确角色定位，加 强人才生态建设，合理使用现有人才，注重发 掘本土人才；s芈回在线 V MUATU COM真题讲练要点整合问题：同质化倾向明显。问题：不重视人才生态建设，忽视人 才的利用、培养和激励。问题：厚此薄彼，重外轻里。对策:引进人才靠优势、特色。对策：不能趋同，要尊重城市的开展 规律，

5、根据各城市之间的地理、经济、人才 需求结构等不同，结合自身的优势，找准自 己的位置、定位，实施不同的人才政策。总 体来说就是各就其位、各求所需.对策:开掘培养本土人才。总的来说，就是在人才引进工作中，应 该各就其位，按需引才。标准答案:1 .错位是指人才引进工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要依据各 城 市间的地理、经济、人才需求结构不同，实施不同的人才政策、避开同质化的竞争；2 .对位是指人才引进工作要立足地方特色，敬重城市的进展规律，明确角色定位， 采纳合理的人才路线，加强人才生态建设，合理使用现有人才，注意开掘本土人才；3 .总的来说，就是在人才引进工作中，应当各就其位，按需

6、引才。参考答案：L 错位是应依据城市经济、地理和人才需求的不同而实行不同的人才引进政策，这 样 做能避开同质化竞争。2 .对位是指因依据城市的优势特色、角色定位来引进人才，并加强人才生态建设、 挖掘培育本土人才，这样做能避开人才引进了留不住或厚此薄彼等问题。3 .总的来说，就是在人才引进工作中，应当各就其位，按需引才。笔记十：（真题讲练词句理解例4 ）审题：1 .作答任务：谈谈对划线句子40年巨变之后，说走就走，路不再长”的理解。2 .作答范围：给定资料2O3.作答要求：（1）紧扣资料，观点明确；（2）分析透彻，条理清楚；（3）不超过300字。批注汇总：现代交通与互联网相结合，更便捷。现代交通

7、更加多样化，包括高铁、航空、普铁、大路运输，无缝对接，零距离换乘。十八大后，中国铁路进入新一轮的告知进展期，各项交通建设居世界之首。自行车与互联网结合，解决最终一公里问题。互联网+交通正在满意人们共性化、多元化、便捷化的出行需求。得出直接含义：40年以来的进展，我们国家在交通方面得到了飞速进步，老百姓出行 更加便捷。参考答案：这句话的意思是指经过40年以来的进展，我们国家在交通方面得到了飞速进步，老百 姓出行更加便捷。表达在：1.现代的交通呈多样化，包括航空、高铁、普铁，大路运输，无整用妾、零距 离换 乘。2 .党的十/女后，中国铁路进入了新Tfi勺高速进询,各项交通建设进展居世界之首。3 .

8、互联网+交通正在满意人们共性化、多元化、便捷化的出行需求。4 .自行车与互联网的结合，解决了出行中最终一公里的问题。5 记十一：（真题讲练词句理解例5 ）审题：1 .作答任：谈谈对随着大辘时代的来临，信用成为每个人的其次张身份证这句 话的理解。2 .作答范围：给定资料2O3 .作答要求：全面、精确 、简明，有条理，字数不超过250字。批注汇总：缘由：信用纪录成为了信用度的评判标准。缘由：在大数据时代，每个人 每个机构的信用度都可以被量化，信用成了可以直观被 评估 的事物。作用：信用提升了交易效率，为新经济供应支撑。作用：提高效率。作用：供应了公正进展的机会，促进了创业创新。作用：供应便利，提高

9、效率，推动社会综合治理的进展。作用：促进政务精细化管理。解释：信用是对个人的一种人格勾画。作用：提高公民道德水平，塑造和谐社会。参考答案：身份证是代表个人身份的凭证。这句话是指大数据时代到来后，信用是对个人的一 种 人格勾画，成为了能够代表每个人身份的凭证。在大数据时代，每个人 每个机构的信用醺何以被量化，信用成了可以直观被评糊勺 事物, 信用纪录成为了评判 T人信用度的凭证。信用供应了便利，提升了效率，为亲廨济供应支撑，供应了公正进展的机会，促进了创 业 创新，提高了公民道德水平,建设了和谐社会。因此，我们要加强信用体系全面建设。笔记十二：（答题方法一评价）1 .题目形式题干中消失观点（或社

10、会现象），请你分析，谈看法、熟悉、见解。（评价、评析）2.作答思路（1）表达观点（表态）正确：支持、赞同、正确、理解、很重要等；错误：片面、偏激、不科学、不支持、反对、存在问题等；局部正确：不完全正确、需辩证看待、有利有弊；不能推断：尚需观看、尚不能确定。（注：假如明确要求推断正误必需写出对或错）对观点（或社会现象）结合材料进行解释，材料中没有解释可以用自己的理解简洁解释。（2 ）论证观点（论据）推断观点的理由：材料中的对表态有利的信息都是理由。（3）得出结论（结论）可针对观点（或社会现象）提出简洁对策；可再次对观点进行确定或总结。笔记十三：（真题讲练评价例6）审题：1 .作答任务:新技术的使

11、用能否突破社会结构的屏障，是许多人关怀的问题。谈谈你的 看2 .作答范围：给定资料2O3.作答要求：（1）观点明确，有理有据；（2）论述全面，语言简明；（3）不超过250批注汇总：真题讲练要点整合新技术为农民工的生活交往、就业求 职带来便利，提供精神寄托和心理抚慰。新技术为农民工的生活交往、就业求 职带来便利，提供精神寄托和心理抚慰。新技术为农民工提供表达渠道，拓展 视野，转变意识；帮助农民工获得信息、知 识及经验，建立维权组织，获取外界帮助。新技术的使用导致城乡之间出现明显 的马太效应。强者愈强、弱者愈弱、两极分 化。新技术的使用进一步拉大了贫富差距。观点：新技术现在不能突破社会结构的屏障，

12、未来还需继续观察。对策：只有将线上与线下相结合，即将新技术与传统人际网络、社会关系、组织管理机制相连接，才能发挥作用。标准答案：一、新技术在目前不能突破社会结构屏障，将来能否突破那么有待观看，有利也有不利， 应辩证看待。二、有利表现：1.改善农夫工生活与交往方式，供应求职便利、精神寄予、心理抚慰。2. 为农夫工供应表达渠道，拓展视野，转变意识；3关心农夫工获得信息、学问及阅历，建立 维权组织，猎取外界关心。三 不康见：马松应明显，强者愈强，目睹愈，两极分化，进/拉大贫富靠邑 只有将线上与线下幡合，艮川镯1 技术与彳领人际网络、社会关系、组织管理机制相接，才能发挥作用。笔记十四：（真题讲练评价例

13、7）审题：1 .作答任务：对报复性熬夜”这一现象进行评析。2 .作答范围：给定资料4、5O3 .作答要求：观点明确，分析透彻，条理清楚，不超过300字。批注汇总：直接含义：指由于工作超支了休闲的时间，但是客观上又有休闲的需求，只能向睡觉索 要时 间。负面影响大，使得睡眠数量和质量双双下降，而且相互影响，恶性循环。休闲方式的选择至关重要，不良的方式会更加不利，折射出休闲教育的缺乏。工作压力大，时间紧急，难有休闲时间。对休闲方式的选择错误。参考答案：1 .所谓报复性熬夜”是指由于工作超支了休闲的时间，但是客观上又有休闲的需求， 只能向睡觉索要时间 这种行为是不好的，会带来负面影响，也反响出T耨的社会问题。2 .其带来的负面影响在于：使得使得睡眠数量和质量双双下降，而且相互影响，恶性循 环, 进而影响身体健康、工作和生活。3 .报复性熬夜这种现象一方面是由于大多数人工作压力大，时间紧急，难有休闲时 间。 另一方面也是由于人们对休闲方式的选择错误，折射出休闲教育的缺乏。