非全日制教育硕士（心理健康教育）培养方案.docx

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1、非全日制教育硕士（心理健康教育）培养方案一、培养目标培养具有良好职业道德、现代教育理念和科学心理学理论素养、具有较强的心理健 康教育实践能力和创新能力的基础教育学校和中等职业技术教育学校心理健康教育课 程专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为：1 .热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极 进取，勇于创新。2 .具有扎实的现代教育与心理理论修养和专业基础，养成多维分析心理健康教育 问题的意识和能力，系统掌握心理健康教育的基本技术和方法，了解心理健康教育学科 前沿和开展趋势。3 .具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展心理健康教育教学和管理工作。4 .具

2、有发现和解决问题、终身学习与开展的意识与能力。5 .能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员三、学习年限6 习年限一般为3年。四、领域（方向）心理健康教育。五、课程设置课程学习实行学分制。课程设置以实际应用为导向，以满足心理健康教育教师职业 需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出教学和实践研究，注重 培养研究生研究实践问题的意识和能力。课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修 课和教育实践研究。总学分不少于36学分。非全日制教育硕士（心理健康教育）课程设置与学分分布五、培养方式课程 类别课程编号课程名称

3、学时学分开课学年考核 万式备注M999Z001中国特色社会主义理论与实践 研究322第一年考试学位M999Z014英语322第一年考试基础M999Z007教育原理322第一年考试修满12学分课M999Z008心理开展与教育322第一年考试M999Z012课程与教学论322第一年考试M005Z013教育研究方法322第一年考查小计12M005Z013心理健康教育课程与教材研究322第二年考试M005Z010心理健康教育教学设计与实施322第二年考试M005Z015教育心理学专题322第一年考试专业M005Z109学校心理咨询理论与方法研究322第二年考查修满12学分必修M005Z108学生班级团

4、体心理辅导专题322第二年考查课M005Z198现代教育技术应用322第一年考查小计12M005Z005心理教育原理322第一年考查M005Z105基础教育改革研究322第二年考查M005Z016健康心理学专题322第一年考查专业理论知识类课M005Z099变态心理学专题322第一年考查程三2学分M005Z101积极心理学专题322第二年考查M005Z019开展心理学专题322第一年考查M005Z097心理测量与评估322第二年考查M005Z183认知行为疗法专题322第一年考查专业 选修 课M005Z184箱庭疗法的理论与实践研究322第二年考查M005Z113心理咨询综合技能训练322第一

5、年考查M005Z111中小学生异常心理与危机干预322第一年考查教学专业技术类课 程三2学分M005Z199校园心理剧的理论与实践研究161第二年考查M005Z200学习方法指导专题161第一年考查M005Z176中小学心理教育教学技能研究322第二年考查M005Z177心理健康教学策略研究322第一年考查M005Z178教育管理心理学专题322第一年考查M005Z201教师生涯规划与辅导161第一年考查教育教学管理类课M005Z118班级与课堂管理322第二年考查程叁2学分M005Z179班集体建设161第二年考查小计三6教育 实践 研究实践案例研究322第一年考查研究自身教学实 践，撰写1

6、份案例 研究报告教育观察反思322第一年考查完成至少10个详 细的教育观察报 告，并附相应的观 察视频教学专题研究322第二年考查撰写1份5000字左 右的专题研究报告小计6总计三36重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的 学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，在教学 中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外 学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段, 开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。可以根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6 个月。六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与心理健康教育领域培养目标相一致，来源于基础教育学校 或中等职业技术教育学校心理健康教育教学和管理中的实际问题。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题 研究论文、调查研究报告、案例分析报告等。论文正文局部字数不少于2万字。（三）论文评阅人和辩论委员会成员中，应至少有一名具有高级教师职称的基础教 育学校或中等职业技术学校心理健康教育教师或教学研究人员。（四）修满规定学分，并通过论文辩论者，经学位授予单位学位委员会审核，授予 教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。