《《计算机技术基础与C语言》课程设计》课程教学大纲（本科）.docx

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1、计算机技术基础与C语言课程设计Training of Fundamentals of Computer Technology & C Programming课程代码：06460087学分：1周数：1周（其中：讲课 学时；设计20学时；上机 学时；答辩 学时）先修课程：计算机技术基础与C语言适用专业：通信工程教材：无一、课程性质与目标（-）课程性质（说明课程设计在本科人才培养体系中的定位与主要作用）计算机技术基础与C语言课程设计是一门面向低年级通信工程本科生开设的综合性的 计算机软/硬件开发技能训练，是该专业的实践性教学环节之一。本实践环节将学生2到3人分为一 组，通过引导学生在对操作系统熟悉的

2、基础上发掘日常生活中存在的应用需求，自行设计课题，并 围绕需求分析、方案设计、技术路线、预期结果等内容对教师与全体同学进行汇报开题，通过开题 后学生团队自行完成开发任务。在进行应用程序开发过程中，学生将基于课程教学的计算机技术基 础和C语言编程基础，选择开发工具与相关技术，综合运用计算机操作系统、C语言程序调试等知 识。通过本实践环节，强化了学生计算机基本操作和C语言编程能力，实现综合性的技能训练，提 升了学生通过口头和书面等形式与同学、老师进行有效沟通和交流的能力。（二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）课程目标1:知识方面1. 1掌握windows基本操作；掌握office等组件

3、的基本操作；1.2 掌握C语言编程知识的运用；4掌握windows操作系统下C语言程序调试方法。课程目标2：能力与素质方面1.1 对学生进行基本知识、基本方法和基本技能的训练，能够设计制作相关文档，培 养学生的信息处理能力及综合应用能力。2. 2培养学生通过口头和书面等形式与同学、老师进行有效沟通和交流的能力。(三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系(认证专业专业必修课程填写)本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点10-1毕业要求10-1:能通过口头、书面、图标、工程图纸等方式与业界同行及社会公众进行有 效沟通和交流。程目标毕业要求指孩课程目标1.1课程目标1.2课程目标1.3课程目标1.

4、4课程目标2.1课程目标2.2毕业要求10-1注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注“H、M、L”。二、内容与进度安排1 .内容及要求(1)计算机技术基础部分(a)认知文本、数值、音乐、图片、程序代码等信息的表示，掌握常用的网络信息搜索引 擎的使用方法；(b)掌握文件的概念、文件类型、文件属性、应用程序启动的相关方法，熟练掌握Windows7 的一般操作方法；(c)熟练掌握Windows7的桌面、计算机等功能的操作，能应用Windows管理数据文件；(d)熟练掌握Word的基本操作，实现图文编辑排版；(e)熟练掌握Excel的基本操作，实现数据的电子表格管理掌握Excel的公

5、式、图标、数 据管理方法，具备分析数据的能力；(f )掌握PowerPoint制作演示文稿的方法。2 2) C语言部分学生23人一组，围绕生活中存在的应用需求，自行提出一个课题，该课题必须在windows 操作系统下，以C语言程序开发为基础，可以自行构造应用背景，也可利用现有的程序应用背景。(a)开题：在确定开发内容后，学生团队需要做开题汇报，汇报对象为老师与所有同学， 汇报内容包括：程序开发背景、需求分析、现有方案对比、开发内容、技术方案、预期结果等。通 过教师评估的课题，可以进入开发阶段；未通过教师评估的课题，必须重新构思与设计，进行再次 汇报。(b)程序设计：所有程序开发，必须在wind

6、ows操作系统下的C语言程序开发编译器进行, 由老师根据预设需求进行检查。(3)汇报演示最终完成的作品向老师与所有同学汇报，展示完成的软件功能。2.进度安排(一周以上的可按周/天填写，一周以内可按天填写；或按设计内容、模块填写)序号设计内容时间支撑的课程目标1完成选题，进行开题汇报1天1.1,1.2,2.12根据设计内容进行C语言编程3天13142.1223汇报与展示开发结果1天1.1,1.2,1.3,1.4,2.1,2.2三、考核与成绩评定1 .考核材料考核内容包括出勤率、计算机基础及。ffice组件操作、C程序设计、最终汇报以及课程设计报 告书五方面。课程设计报告应至少包括以下部分：(1)

7、计算机技术基础windows基本操作过程；(a) office组件的操作过程及结果。2 2) C语言程序设计(a)需求分析：结合应用背景陈述课题的任务，明确规定拟开发程序应具备的功能；(b)概要设计：画出程序流程图，说明各模块的功能；(C)详细设计：介绍自己做的模块，可截图、用文字叙述设计过程和关键技术，给出关键 代码和注释；(d)调试分析：调试过程中所遇到的问题及解决方法；(e)小结：通过本次课程设计后得到的经验与体会；(f)附录：提交带注释的完整源程序。指导教师综合每一位学生的设计实际达到要求的程度予以评分，即所选题目的难易和复杂程度、 设计的创新程度、最终开发结果的完成质量、两次汇报情况

8、、课程设计报告质量、设计过程中的学 生工作态度、独立工作能力等进行综合评定。2.考核要求及权重考核内容考核要求考核权重备注平时表现组员之间能进行有效沟通以及出勤 率20%汇报学生能将结果很好向老师和同学展示出来20%课程设计报告实验报告选题明确，分工明确，程 序设计规范且有效输出结果；实验 报告写作规范60%注：可根据实际情况安排考核内容。四、大纲说明1 .本课程以学生运用已学知识独立解决问题为主，老师提示辅导为辅。2 .培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，使学生分析问题、 解决问题、通过口头和书面等方式与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流的能力得到提高。3 .严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置、有检查、有 考核、能放任自流。4 .在课程设计过程中，教师每天到位并做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设 计的进度和质量。2017年8月30日