《义务教育语文新课程标准(2022版）》学习心得体会.docx

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1、义务教育语文新课程标准（2022版）学习心得体会怀着这样的心态，我仔细阅读了新课标，发现给我留下印象最深的一个词 就是“生活”。事实上，“生活” 一词不光在2022年版的新课标中被频繁提及, 在2011年版的课程标准中也同样是一个高频词。但我想无论是从课程性质、课 程理念、课程目标、课程内容、学业质量，还是课程实施，新课标都将如何立足 于学生生活阐述得更为清晰、具体了，也更加具有指导性。学生生活不仅包括学校生活，还包含了社会生活、自然生活等。止匕外，新课 标也更加强调实践，学习源于生活，更要用于生活，是实践帮助学生逐渐培养起 了识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等多种能力。2022

2、版语文新课标印象最深的三个词语就是文化自信、学业质量、学习任 务群。语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。 语言运用是基础，在学习的过程中，进行“举一反三“，通过语言运用，把思维 训练、文化自信、审美情趣的培养有机带起来，协调发展，不可割裂。在新标准 的指导下，我们已明显看出新教材中出现大量的传统优秀文化、革命文化和社会 主义先进文化内容。文化自信第一次写在了课标里，弘扬传统文化，促进了我们 的文化自信，使学生在学习过程中真正培养正确的价值观，人生观，世界观。学业质量并不是一个新词，但是在课标中确是第一次郑重其事的出现。课标 从学业质量内涵、学业质量描述两个方面，对

3、学到什么程度进行了明确定位。所 以现在我们要真的好好把学生学业水平、学业质量抓起来。而提升学业水平就需 要孩子们去主动学习。如果老师继续执着于从前的读啊写啊背的，可能不利于提 高学生自身的学业水平，新课程更注重学科的融合以及与生活的联系，真正的实 现学语文、用语文。学习任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方式。每个任务群都承担 着一个学习内容，教师要做的就是加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚 逻辑关系。对于学生来说，要加强学习的自主性和探究性，减少灌输式学习，改 变以前零碎的、重复的、随意的学习，以此解决读书少的问题。语文新课标的学习，促使我必须及时转变教学观念，从教导者转变为服务者。 在课堂教学活动中，教师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与 者。学生才是主角，是课堂教学活动的主体。教师的教一定要围绕学生的学服务。 在备课时一定要做到“三备”，一备学生、二备教材、三备教法（包括教具）。 并根据学生的实际情况来制订比较科学的教案，为学生所想，想学生所需，解学 生所难。这样，学生在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性、创造性。路漫漫其修远兮，在新时代新课标的指导下，我们将义不容辞的肩负起时代 的使命，传承中华优秀文化，全面落实培养有理想、有担当、有本领的时代新人。