2022“双减”工作落实情况汇报十五篇汇编.docx

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1、“双减”工作落实情况汇报XX区坚决落实党中央决策部署，坚持政府和社会共同推 动，统筹校内校外，双向发力、综合施策，推进“双减”工 作各项任务落实落地，促进学生全面发展和身心健康，切实 办好人民满意的教育。一、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、 社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升 课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。 二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班 级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置 重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生 作业时间。三是改进考试制度

2、。发挥考试的指挥棒作用，坚 持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度, 每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难 度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革, 推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办 法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。二、着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气 中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课 实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动，即 减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力 解决群众反映强烈的突出问题。三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020 年XX区着手从教育外部生态（宏

3、观生态）、教育系统生态（中 观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础 教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全面推行 区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻 落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、 补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的 因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。落实双减工作优化学生作业设计情况汇报我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立 德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓 好，多措并举提升校内教育教学质量，为“构建林东二小高 质量学校教育体系”，根据教育部门扎实推进“双减”

4、工作 落地的工作精神，进一步减轻学生的课业负担，注重学科的 基本能力以及课堂内外的教育项目，将课外作业与课堂教育 生态地结合起来，取代大量简单、机械、重复、少而精的高 质量作业，实现“减负增效”的目标，使作业真正为教学服务, 为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的 发展为加强课后服务质量，满足学生个性化需求，在本学期 第一周进行了分组分学科网络学习XX义务教育阶段各学科 作业设计与实施指导建议（试行）文件和巴林左旗教育教学 研究中心专家讲座。各组学科教师对作业设计进行了深入的探讨，并尝试试 行新的作业设计方案，过程中老师们及时反馈交流不足和改 进方案！“双减”政策背景的下，如何在

5、做好传承的基础上落实 减负增效，切实提升教案和作业的质量、设计和管理，我校本 着坚持立德树人和全面发展同行，坚持基础性和科学性并重, 坚持差异性和多样性并举的教育教学理念，扎实推进“双减” 工作，提高课后服务质量，减轻课业负担。“双减”政策强 调要“分类明确作业总量”，确保小学一二年级不布置家庭 书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书 面作业平均完成时间不超过60分钟，我校各学科教师积极 进行以“如何科学设计“基础+弹性”作业的模式”研讨活 动。基础性作业，重在基础学习和习惯的养成与落实，“弹 性作业”为分层作业，重视学生的个体化差异，以综合性、 实践性、拓展性作业为主，重视对学

6、生综合素质和实践能力 的培养，灵活要求，供学生自主选择。教师设计高质量作业的前提是对学生的充分了解，只有 基于学生的思维发展水平、能力现状和个性需求，才可能设 计出体现整合性、具有结构性和层次性的作业。我校全体教 师认真学习、贯彻落实“双减”政策，开展科学设计高质量 作业的探索，此项工作是新时代高质量教育发展必不可少的 一部分，是深入落实“双减”政策的实践突破点，也是学校 提升教育教学质量的生长点，教师提升专业素养的着力点。 所有教师深刻领会“双减”要义，积极融入到“双减”大潮 中，集思广益、凝心聚力，在课题研究过程中展现自己的研 究能力、学术视野和文化形象；积极探索符合学校实际的作 业设计方

7、案，把减负落实到作业设计的每一个环节，克服机 械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，力争做到优化作 业设计、完善作业架构、严控作业总量，有效引导学生全面 发展；改变传统作业观，加强学科间合作，增强大局意识, 学会站在学生角度考虑作业完成时间，统筹安排总体作业数 量，有效提升作业设计的科学性与合理性，减轻学生过重作 业负担和校外培训负担，促进学生健康、快乐、幸福的成长！落实双减工作减负增效、减量提质情况汇我校多年来一直坚持以“立德树人 以生为本”的教育 理念，遵循教育规律，关注学生身心健康成长。继“双减”政策出台后，XX小学积极落实各级相关文件精神，积极回应 社会关切与期盼的热点问题，多措并举切

8、实减轻学生和家长 负担，促进学生全面健康的发展。一、加强政策宣传、提高思想认识。为更好的落实“双减”工作，我校积极组织教师学习了 “双减”工作的有关文件，领会精神，根植理念，同时建立 家庭教育领导和协调机制，利用致家长的一封信、微信群、 家长会、宣传橱窗等形式，向家长宣传“双减”政策，引导 家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来发展方 向，不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间, 确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅 读等，与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。二、成立领导小组,积极自查自纠成立了以校长任组长，各处室主任及教研组长为组员的 “双减”专项

9、整治领导小组，积极推进“双减”工作的落实, 以向家长和学生发放调查问卷的形式，共收回592份调查表， 梳理并正视我校存在的问题，自查自纠。对全校92名教职工 签订师德师风承诺书，严肃强调教师不能违规补课，由教导 处牵头，班主任统筹协调，严控作业总量和总时长。三、重视作业设计，提高作业质量。教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。 因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要一环，大家集思广益，优化作业设计，完善作业架构。并积 极开展优化作业设计课题研究，落实作业的提质减量工作。 在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示，在一楼公示栏 对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性

10、和合理性, 避免重复性、机械性作业，一二年级不留书面家庭作业，作 业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力 所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案, 使作业设计内容实现基础+提升，理论+实践的良好作用。关 注学生个体化差异，重视学生综合素质和实践能力的培养， 开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动，使作业 设计成为联系课内外，夯实知识与技能的重要途径。着实减 轻学生的课业负担，促进学生健康发展。U!完善课后服务,提升综合素养作为一所农村寄宿制学校，学生一周5天的时间都是在 学校度过的，学生课后服务就显得尤为重要，富河小学致力 于培养德智体美劳全面发展的学生。结合

11、学校实际，在原有 阳光课程体系的基础上，积极优化课后服务内容，除了固定 时间的作业辅导外，把科学用脑、礼仪教育、国学积累、绘 本阅读、影视欣赏等课程充实到课后服务中来，形成了基础 +拓展、兴趣+特长的课后服务课程体系。通过丰富多彩的课 程提升学生的综合素养，让学生学在其中、乐在其中。五、完善考核机制实施等级评价为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，促进学 生的全面成长、教师的专业发展和学校的内涵提升，根据我 校的实际情况，针对不同主体和不同学段、不同类型学科特 点，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，着力破 除唯分数论的评价模式，探索并制定科学可行的学科等级评 价方式。一二年级实行无

12、纸笔测试，重点关注学生的能力和 素养，三至六年级实行考试学科（语数英科道）+非考试学科 （音体美）+实践学科（劳动、行为养正等）的全学科等级评 价，全方位对学生进行综合评价，从而促进学生的全面发展。“双减”政策落地实施后，富河小学在积极探索尝试中, 不断的改进和提升，努力实现减负增效减量提质，为孩子的 全面发展提供更好的服务。2021年学生“双减”工作总结近年来出现的培训机构无序发展乱象，严重干扰了教育 教学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削 弱了人民群众的获得感。XX深入贯彻落实XXX关于教育的重 要论述和重要指示批示精神，从关心学生健康成长、减轻家 庭负担、巩固全面小康成果的

13、政治高度出发，率先在全国推 进“双减” XX行动。全面实施“治乱、全面实施“治乱、防风险”行动深入推进“双减”工作，是坚持以人民为中心发展教育, 坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举措。 XX聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决避免 不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保 障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实中央要求、 结合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、 防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发 力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教 学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为，把培 训资金管起来，

14、培训广告管起来，培训内容管起来。另一方 面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务， 做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升发展基 础。二、主动作为推进“双减”工作取得初步成效今年3月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照中 央和市委要求，提高站位、快速响应、稳妥施策，取得了一 定成效。一是加强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双 减”工作联席会议机制，市区两级分别建立专班，综合推进 “双减”工作。坚持市级层面日会商调度制度，各部门齐抓 共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作处， 建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定“治乱、减负、防风险”工作

15、总台账和各区台账，确定各重 点任务时间表、路线图和责任人。二是严惩重罚培训乱象，形成震慑效应。按照标准审核 恢复线下培训。以“四不两直” “双随机一公开” “24小时 在线监测”等方式开展执法检查，对发现的问题进行“双通 报、双转办“，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教师 校外兼职授课予以通报。XX市市场监管局对违反规定的多家 企业给予顶格罚款。落实学科类校外培训机构广告治理工 作方案。督导属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学科类 广告。启动试用XX市学科类校外培训机构管理平台，用信息 化手段推进科学管理。三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提 质增效，贯彻落实教育部义务教育质量

16、评价指南，进一步 规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务 教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加 强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务 供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀 教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全 市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进 双师课堂和线上答疑系统建设，落实关于推进“互联网+基 础教育”的工作方案，通过现代信息技术共享优质教育资 源。四是加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下 培训的机构建立党组织的要求，不断加强党的领导，确保校 外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实立德树人

17、根本任务, 服务中小学生德智体美劳全面发展。出台XX市学科类校外 培训机构预收费管理办法（试行），目前780多址培训机构 已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整 体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点关注未申请 复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。三、久久为功将“双减”工作抓出实效下一步，我们将对标对表中央的“双减”意见，研究制 定“双减” XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。一是坚决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培 训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格 欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处罚。二 是促进学生全面发展。提高教育

18、教学质量，严控作业总量， 建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。 三是防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出现新 动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事 件，也要充分防范“灰犀牛”事件。四是完善培训机构治理 的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引 导，营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态， 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。中学落实“双减”工作作业减

19、负工作总结为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法， 深入推进“五项管理”走深走实，市教育局积极推进“双减” 工作落实落地，深入学校进行检查指导。XX中学召开落实 “双减”工作、强化“五项管理”培训会，为减轻学生过重 作业负担，让学生幸福健康成长，学校打破传统僵化作业管 理方式与作业布置模式，在作业减负方面进行了一些大胆探 索和尝试，取得良好的成效。一、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查， 各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年 主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执 行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书

20、面作业以 语文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和 生物原则上不布置书面作业。二、强化作业布置研究、制定学科作业方案 后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长 接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革，努力推动 课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、 个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本 着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务 的基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课 后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导， 为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学 生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积

21、极争取少年宫、青 少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、 社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。三、着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气 一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认 真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、 技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积 极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育 的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白 名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管， 规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训 课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推

22、 动各级党委和政府强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、 管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标 准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或整合相 关习题资源，构建学科作业网络题库。统一制定课时作业, 分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结合学 生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。采用“基础+特 色（弹性）作业“，不得把作业作为惩罚学生的手段，不利 用手机布置作业。三、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业 基本在校内完成，难题不出校园，回家巩固复习，学生晚9 点半准

23、时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能 按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生 一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。U!1、创新作业方式、实现学生高素质发展为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了 大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、 情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作 业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性 作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进 学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一 步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质 发展。五、建立作业减负

24、监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要 求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线, 线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表 等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正 解决，坚决把减负工作进行到底。学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭 充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主 选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力， 促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。学生“双减”工作落实情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于 全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智

25、体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻XX关于 “双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼 治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日 常监管“关，坚决把“双减”工作落到实处。一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台关于 义务教育学校减轻学生课业负担的规定进一步做好中小 学生减负工作实施方案关于进一步加强和改进义务教育 学校作业管理的若干措施等一系列政策文件，明确规定, 建立中小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹 管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的 睡眠时间。二是强化作业总量控制。明确规定小学

26、一、二年级不得 布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时 间平均不超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平 均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩耨性作业，不得通过 微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要 求学生利用手机完成作业。三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、 弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨 学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服 务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间 管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生 在校内完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教 学

27、质量的若干举措和关于进一步加强与改进中小学教学 视导工作的实施意见，围绕优化课程体系、深化课堂教改、 减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学 研究等，推出XX项举措，明确了 XX项重点项目清单和XX项 负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高 课堂教学质量，努力做到优质轻负。二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担一是严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构 风险防控措施和校外培训机构学费资金管理暂行办法， 采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬” 措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通 过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大

28、额资金异 动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管 理。二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会 议制度，教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关 部门密切配合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案, 联合开展执法检查，形成了监管合力。XX市场监管委、市文 化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法 出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX市教委、市民政局 建立非营利性校外培训机构信息协作机制，对新设立的校外 培训机构及时建档立卡，建立“一家一册”台账，做到监管 全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。三是推进长效治理。采取“双随机、一公开“、部门联 合抽查、处置投

29、诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理 行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、 虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟 利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。XXXX年一季度, 对XXX家校外培训机构进行了重点检查，对X家存在问题的 校外培训机构进行了集中整改。四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将中 小学生参加校外培训提醒函印发给每位学生家长，通过家 长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才 观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发 布校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构， 形成了震慑效应。下一步，XX市要认真学习借

30、鉴试点县市的经验做法，进 一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时 期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课 堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学 方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、 设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化 作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同 时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办 学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担，有效促进学生全面发展、健康成长。小学落实“双减”工作总结2021年7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅关 于进一步减轻义务教育阶段学

31、生作业负担和校外培训负担 的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅 导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿 补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教 师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员 每天蹲点值守。8月3日早晨7：00,学校中层及以上领导召开全体会, 由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长 学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念 和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会 共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和 成才观。二是建立长

32、效机制。探索“双减”落实落细机制，分层 递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、 社会监督机制，深化教育教改。三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发 力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责 任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项 治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违 规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理， 全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。 对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长 形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭

33、 携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动 作为、狠抓落实。2021年中小学生减负工作总结汇报XX区深刻领会“双减”精神，把进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的 头等大事，作为教育系统学党史、办实事的重要举措，以学 校教育为主渠道，以提高教学质量为根本，以规范办学行为 和校外培训为重要抓手，为学生健康快乐全面成长营造良好 的教育环境。一是加强顶层设计，部门协同推进减负。2019年，XX区 教育局联合相关部门制定XX区中小学生减负实施方案， 从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教 育监护责任、强

34、化政府管理监督等方面作出全面部署，明确 了教育、发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、 妇联等相关职能部门职责，建立了政府统筹、分工协作、齐 抓共管的减负工作机制。二是规范办学行为，注重从根源减负。规范招生行为, 坚持相对较近、免试入学原则，小学一年级“应招尽招”、 小升初“整班移交”、公民办学校同等同步招生，不以任何 名义设立重点班、快慢班、实验班。严格执行国家课程方案、 课程标准和XX区课程设置方案，开足开齐规定课程，杜绝 “非零起点”教学。科学合理安排学生休息时间、在校学习 时间、体育锻炼时间，保障学生正常休息权利。规范考试行 为，坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理

35、 控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。规范竞 赛活动，坚决治理各类违规竞赛活动。坚决克服“五唯”倾 向，深入开展铸魂育人“五个合格”（学校管理合格、教师 教学合格、学生学习合格、干部服务合格、教育评价合格） 和教师“一考三评”工作，调整对学校、教师、学生、教育 工作的评价体系。三是提高育人质量，注重增效减负。2020年，XX区教育 局制定了关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施意 见，坚持“五育并举”，积极探索“轻负担高质量”课堂教 学模式，全面提升课堂教学质量。实施“教育+互联网”减负 行动新举措，以XX教育“珠峰旗云”平台为支撑，通过双师 课堂、同步课堂、专递课堂扩大优质教育资

36、源覆盖面，有的 放矢对学生开展差异化教学和个别化指导。四是规范校外培训，注重引导家长减负。严格校外培训 机构管理，深入贯彻落实关于规范校外培训机构发展的意 见精神，健全多部门联动工作机制，坚持对校外培训机构 严格审批登记、严格监管，细化校外培训机构办学标准。开 展校外培训机构违规办学行为专项治理行动，按照“逐个排 查、逐项整改、一家一档、一治一案”的原则，重点围绕校 外培训机构机械训练、超纲教学、提前教学、强化应试等问 题进行排查。强化家庭教育指导，在重要节日节点，持续开 展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法等家 庭教育活动。下一步，XX区将坚持教育公益属性，持续在政府定制度、 学

37、校练内功、家长转行为上下功夫，重点从以下几个方面持 续高位推动“双减”工作。一是积极营造“双减”良好氛围。通过微信、微博、电 视、报刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度，大力提倡科 学的教育发展观，引导全社会树立正确的育人观、教育观, 营造良好“双减”社会环境。二是进一步规范办学行为。严 格落实义务教育学校管理标准，从平等对待每位学生、促 进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、 营造和谐安全环境、建设现代学校制度等方面提升学校管理 水平，切实减轻学生学业负担。三是实现课后服务全覆盖。 为义务教育学生提供良好的课后服务，“一校一案”制定课 后服务方案，拓宽课后服务渠道，创新课后服务内

38、容和形式, 2021年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖。严查重 处校外培训机构违规培训行为。四是深化家校合作共育。完 善家校联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教 育指导服务，推动家庭、学校和社会教育有机融合。“双减”工作贯彻落实情况总结报告今年以来，我区全面贯彻教育方针，认真落实立德树人 根本任务，以深化校外培训机构治理、师德师风建设，强化 “五项管理”、课后托管服务为抓手，持续推进育人方式改 革，切实减轻违背教育教学规律、有损少年儿童身心健康的 过重学业负担，促进少年儿童健康成长，扎实推进“双减” 工作落地见效。一、统一思想行动，构建家校社共育体系今年以来，我区将推进“双减”

39、工作作为一项重要的政 治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自 信”、做到“两个维护”的实际行动扎实推进。区党委、政 府主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出安校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。U!、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作 量大、情况复杂，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须 坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合 力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进 教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机 制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,

40、支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公 民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建 立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为 载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教 育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家 长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育 共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核 机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价，作 为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况, 加大追责问责力度，确保见到实效。学生“双减”工作情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关 排部署。

41、区教育局将贯彻落实“双减”与党史学习教育“我 为群众办实事”实践活动结合起来，与编制自治区教育“十 四五”规划融合起来，与深化新时代教育督导体制改革、深 化新时代教育评价改革、激发办学活力、加强体育美育劳动 教育和推进各级各类教育发展等工作融合起来，为确保“双 减”落地落实、推动自治区教育高质量发展提供了政策支持。为发挥家庭教育工作的重要作用，我区制定了XX区关 于构建学校家庭社会协同育人格局的实施意见，构建学校 组织、家长参与、社会支持的家校社共育格局。全区每所学 校均建立了家长学校，成立了学校、年级、班级三级家长委 员会，每年至少开展2次线上线下家庭教育培训，指导家长 树立科学育儿观念。2

42、016年至今，全区XX万名在职教师、 XX万名家长参加培训。二、开展课后托管服务，减轻学生校外培训负担2020年，我区印发XX区中小学课后托管服务实施意 见，推动全区中小学广泛开展课后托管服务。目前，全区已 有XX所学校开展课后托管服务，参与学生XXX人，参与教 师XX人。XX县被教育部遴选确定为义务教育课后服务典型 案例单位。根据教育部、自治区“五项管理”工作的文件精 神，我区制定XX区教育局“五项管理”工作责任清单， 印发XX区中小学“五项管理”行动方案，明确工作要求、 确定实施步骤、建立工作任务清单。以控制作业总量不超标 和严禁手机进入课堂为突破口，保障学生充足睡眠，加强学 生课外阅读，

43、引导学生积极参与锻炼，提高学生健康水平。按照中央、省部署要求，我区全面规范管理校外培训机 构，向社会公布全区各地校外培训机构违规问题举报电话， 多次向县（市）教育局下发督办函或移交问题线索，并在全 区范围内开展校外培训机构集中整治专项行动，集中整治资 质、场地、师资、培训对象内容、安全、收费等重点突出问 题。今年以来，全区已查处XX所违规校外培训机构，责令关 停XX所；排查信息咨询类公司XX所，查处非法招生公司X 所，行政处罚X所，维护了群众的合法权益。三、加强师德师风建设，为“双减”落地提供保障我区教育系统始终坚持把师德师风建设作为评价教师 队伍的第一标准，印发了XX区深化新时代教师队伍实施

44、意 见XX区关于加强新时代师德师风建设的实施意见，根据 师德师风“十个严禁”要求，重点整治在职教师有偿家教、 在校外培训机构兼职、收受学生及家长礼品礼金、接受吃请 等问题，进一步规范了中小学教师教育教学行为。我区每年 分层分类分岗培训教师，把师德师风建设作为培训首要内容, 全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。今年，我区选派XX名中小学党组织书记、校长、班主任 及思政课教师赴内地高校进行培训，组织XX名新任教师开 展线上同步直播培训，选派XX名教师参加国培、区培计划项 目。此外，创新教师评价机制体系，将作业管理成效作为教 师评先评优的重要指标，强化作业管理落地落实。“双减”工作落实情况

45、报告XX县深入学习贯彻XXX重要讲话精神，将“双减”工作 作为事关国家发展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位 置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX县委办公局、 县政府办公局印发关于深化教育教学改革全面提高义务教 育质量的若干措施，力求通过“高质量发展”破解“高负 担“困局。XX县教育局近日出台关于加强“五项管理”进 一步推进中小学生减负工作的通知，从“小切口 ”推动 “大改革”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机 构系统治理。XX县教育局联合县直十二部门全面加强校外培 训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节 监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度 “降温

46、”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门 印发推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案，让学生 在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久 久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。第一，全面加强党的领导，把住减负“根本点”。紧紧 围绕“为党育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻党 的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任 务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重 作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年 以来，教育部就包括

47、作业管理在内的教育教学重点领域出台 一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚 性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化 学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应 教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县 教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意 见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求， 深化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取 有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育 好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动, XX县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”

48、行动，加快推 进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖， 努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。第四，全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前， 校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带 来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不 规范问题”列入县纪委年度“点题整治”重点项目，旨在借 助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、 社会参与的工作新格局。第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负 是一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才能找到帮 助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭 教育仍是短板，家长不理性、焦虑情

49、绪引发一系列“剧场效 应”是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台XX县家 庭教育促进条例，旨在促进家庭教育事业发展，引导全社会 注重家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。 加大宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体 宣传科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负 问题上同向同行，形成合力。第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价 改革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破 点”。XX县将持续以评价改革为抓手，推进中小学减负工作。 强化监督指导，督促地方各级人民政府不得给教育行政部门 和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和 学校；不得将升学情况