七年级生物下册复习资料(9页).doc

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1、-七年级生物下册复习资料第一章 人类的起源和发展一、人类的起源：1、人类的起源的争论（1）、进化论 建立者达尔文（2）、神 创 论 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（1）、认识几种现代类人猿（2）、推测森林古猿当时的生活状况（3）、对比找出类人猿和人类的异同点（三个根本区别）A、运动方式不同 B、制造工具能力不同 C、脑发育程度不同3、森林古猿下地生活的原因：环境的变化-地壳的剧烈运动4、古人类起源的进化证据（1）进化证据： “露西”、“东非人”骨骼分析（2）人类进化过程中逐渐变化的几个方面： A、形态结构：半直立行走直立行走 B、工具使用：不会用会使用会制造（简单复杂） C、衣食方面

2、：赤身裸体御寒遮羞 生食熟食 （火的发明） D、语言方面：肢体表达语言文字二、人类的发展 人与自然应当和谐发展1、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须要尊重生态规律。2、人猿同祖。人猿应友好相处，我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。第二节 人的生殖一、生殖系统（八大系统之一）（一）男性生殖系统 主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。（二）女性生殖系统主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。输卵管：输送卵细胞；受精部位 子 宫：胚胎和胎儿发育的场所二、生殖过程：睾丸精子 受精卵胚泡胚胎胎儿婴儿卵巢卵子 注：胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。胎儿通过

3、胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气；胎儿每时每刻产生的 二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。大约经过40周分娩第三节 青春期一、青春期身体变化（三个特点）1、身高突增是青春期的一个显著特点，2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期3、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。并且出现了一些生理现象（男孩出现遗精、女孩出现月经现象）三、青春期的心理变化变化及其卫生：（了解）第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质一、食物中有哪些营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六种营养物质。（一）糖类、脂肪、蛋白质三

4、者都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。1、糖类：主要供能物质。 （人体所需要能量约70%由糖类提供）2、脂肪：备用能源物质。 （血糖可转化成脂肪贮存起来）3、蛋白质：青少年每天需要含蛋白质丰富的食物？ 是生长发育、细胞更新、细胞修复的需要，也提供能量。（二）水：是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%70%。是良好的溶剂。（三）无机盐：无机盐缺乏症和食物来源：佝偻病、骨质疏松是由于缺乏含钙的无机盐引起的缺铁性贫血是由于缺乏含铁的无机盐引起的，地方性甲状腺肿是由于缺乏含碘的无机盐引起的。（四）维生素 维生素作用缺乏症和食物来源：维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但

5、其对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。缺乏维生素 A易引起皮肤干燥、夜盲症，缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病，缺乏维生素 C易患坏血病，缺乏维生素 D易引起佝偻病、骨质疏松症的症状。第二节 消化和吸收一、食物在消化系统中的变化（一）探究：馒头在口腔中的变化 淀粉是馒头的主要成分，遇碘变蓝是淀粉的特性。 唾液淀粉酶淀粉 （遇碘变蓝） 麦芽糖（遇碘不变蓝）1、唾液与清水对比实验：证明唾液的作用 （变量：唾液 对照：清水）2、馒头碎屑与馒头块对比实验：证明牙齿的咀嚼作用 （变量：馒头碎屑 对照：馒头块） 3、搅拌与不搅拌对比实验：证明舌头的搅拌作用 （变量：搅拌 对照：不搅拌）（二）消化概念

6、：食物中的糖类、脂肪、蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成分子小、结构简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。 消化主要是通过多种的消化酶作用而进行的。 淀粉酶等 蛋白酶等 胆汁 脂肪酶等淀粉 葡萄糖 蛋白质 氨基酸 脂肪 脂肪酸+甘油 （三）、消化系统组成和功能 1、组成：消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等.消化腺包括（位于消化道外的）唾液腺、胰腺和肝脏（最大的消化腺）； （在消化道壁内的） 胃腺和肠腺。2、功能：唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能够消化糖类。胰 腺分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胰液通过

7、导管流入十二指肠（小肠起始部分）肝 脏分泌胆汁 是不含消化酶的消化液，（乳化脂肪的作用） 即把脂肪变成脂肪微粒，可增大脂肪与酶的接触面积其储藏在胆囊中，再经导管流入十二指肠（小肠起始部分）。胃 腺分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质。肠 腺分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。 所以：消化的主要场所是小肠，因为小肠内有肠液、胰液，胆汁等多种消化液二、营养物质的吸收1、概念：经过消化、分解的营养物质（葡萄糖、氨基酸、脂肪酸+甘油）由消化道壁进入循环系统的过程称为吸收。2、场所：主要是小肠。 小肠适于吸收的特点： A、小肠很长，约56米长；B、小肠内表面有许多环形的皱襞和小

8、肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积；C、小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞；有利于吸收。所以说，消化食物和吸收养料的主要场所是小肠。3、解读曲线图 （1）Y表示脂肪的消化过程，因为脂肪在小肠中才开始被消化（2）淀粉从口腔开始被消化，淀粉酶口腔中就有 脂肪在小肠中才开始被消化，胆汁、脂肪酶小肠中才有 蛋白质在胃中开始被消化 ，蛋白酶胃中才有 （3）D是小肠，含有胆汁、胰液和肠液第三节 合理营养与食品安全一、合理营养： 1、分析下列行为是否正确 P36插图A、不吃早饭： B、挑食偏食：不吃蔬菜、爱吃鸡鸭鱼肉、饮料当水C、暴饮暴食： 2、合理营养含义：二、设计（为家长设计一份午餐食谱）根据平衡膳食宝塔三

9、、食品安全： 1、食品污染？ 2、预防食物中毒？ 3、如何做到食品安全？四、绿色食品：产自良好生态环境的、无污染的安全、优质的食品第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。1、呼吸道：鼻 （鼻腔生有鼻毛，可阻挡尘埃；能清洁吸入的空气，鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液，能湿润吸入的空气，鼻黏膜中还分布丰富的毛细血管，可温暖吸入的空气。）用鼻呼吸比用口呼吸好原因？咽：既是消化通道，又是呼吸通道。会厌软骨（吃饭不能大声说笑？）喉：声带与发声（青春期变声期保护噪音） 气管、支气管 2、肺：是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。第二节 发生在肺内的气体交换一、肺与外界的

10、气体交换：1、肺：呼吸系统的主要器官 位于胸腔内，左右各一个。左2右3正常人的呼吸频率为 16-18次/分钟。2、肺与外界的气体交换？ （胸骨、肋骨、胸椎构成胸廓）（1）吸气：肋骨间的肌肉、膈肌收缩，胸廓容积增大。（2）呼气：肋骨间的肌肉、膈肌舒张，胸廓容积缩小。二、肺泡与血液的气体交换：1、资料分析： （原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。）2、讨论：（1）浑浊程度说明二氧化碳的多少不同。（2）对比实验，起对照作用。（3）呼出的气体氧气减少了，二氧化碳增加了。3、特点：（1）支气管在肺叶内的各级分支到达支气管最细的分支末端形成肺泡。肺泡数量（很多）。（2）肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，（3

11、）肺泡壁和毛细血管壁薄都由一层扁平的上皮细胞构成，以上三点有利于肺泡内气体与血液内的气体进行交换。呼吸作用反应式： 线粒体有机物氧 二氧化碳水能量第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织血液一、血液的组成：由血浆和血细胞组成。（一）血浆：淡黄色的透明液体，其中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，1、主要成分：水约90%、血浆蛋白约7%、葡萄糖、氨基酸、无机盐等约3%。2、主要作用：运载血细胞，运输养料和废物等。（二）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板1、红细胞（RBC）：（1）数 量：最多 （正常值是35-50 10个/升）（2）形态结构：双面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红

12、蛋白（Hb）。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。正常值是110-150克/升 （3）功能：具有运输氧的功能。（4）贫血：一个人若红细胞数量太少或血红蛋白含量太低，则患贫血。2、白细胞（WBC）：（1）数 量：最少 （正常值是 40-10 10 个/升 ）（2）形态结构：有细胞核，比红细胞大，（3）功 能：有吞噬侵入人体病菌的作用。当人体有炎症时，白细胞数量会大量增加。3、血小板（PLT）（1）数 量：较少 （正常值是1030 10 个/升 ）（2）形态结构：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，（3）功 能：凝血和止血。第二节 血流的管道血管一、血管的种类（血

13、流方向）1、动脉：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。（离心）特点：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。2、毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。适于血液与组织细胞进行物质交换的结构特点：（1）毛细血管内径小仅有810微米，只能允许红细胞单行通过；（2）管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；（3）管内血流速度最慢。3、静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢。四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣。第三节 输送血液的泵-心脏（重、难点）一、心脏的结构和功能：要求掌握四腔、五血管、二瓣膜1、心脏具四腔： 上房下室 右心房、左心房 右心室、左心室2、心脏壁

14、特点：主要由心肌（肌肉组织）构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。3、具有瓣膜 防止倒流。房室瓣 动脉瓣 上下相通，左右不相通4、与心脏连通的血管 记忆规律：房连静，室连动 左心室主动脉 左心房肺静脉 右心室肺动脉 右心房上下腔静脉二、血液循环途径：分为体循环和肺循环两部分。（1）体循环：左心室主动脉全身毛细血管静脉上、下腔静脉右心房。在全身毛细血管处的物质交换，使鲜红色、含氧丰富的动脉血变成了颜色暗红、含氧较少的静脉血。（2）肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。在肺部毛细血管处的物质交换，使血液由暗红色的静脉血变为含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。第四节血型和输血：一、血型的发现

15、： A、B、O、AB型； 二、同型输血：一个人因大量出血而危及生命时，必须通过输血进行抢救。输血时应以输入同型血为原则，紧急情况时，可以遵循一定的输血关系输少量的异型血。三、血量和输血1、血量：成年人的血量大致相当于本人体重的7%8%。2、献血：健康成年人一次献血200300毫升不会影响健康。第五章 人体内废物的排出一、泌尿系统的组成图：肾脏 形成尿液 输尿管 输送尿液 膀胱 暂时贮存尿液 尿道 排出尿液二、尿的形成1、肾的组成和功能：肾由大约100万个肾单位组成，肾单位又由肾小球、肾小囊和肾小管组成。 肾小球：过 滤作用 原尿（150升）肾小囊，肾小管 ：重吸收作用 尿液（终尿1.5升）2、

16、肾小球的过 滤作用（除血细胞和大分子蛋白质外）3、肾小管的重吸收作用（全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分的水）注意比较成分差异：血液、原尿和尿液。 肾小球 肾小管血液 原尿 尿液（血浆、血细胞） （部分水、无机盐、葡萄糖、尿素） （水、无机盐、尿素）第六章、人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知一、眼和视觉 1眼球的基本结构 角膜：可以透过光线 巩膜：可以保护眼球内部结构虹膜：中间有一个可以调节大小的瞳孔 脉络膜 视网膜，可以感受光的刺激 晶状体：可以折射光线 玻璃体2视觉形成过程： （折射）外界物体反射来的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体（形成物像）视网膜视神经大脑视觉中枢（形成视觉）二、近

17、视及其预防 1近视眼：晶状体变凸，前后径过长，物像落在前方，看不清远处的 2矫正 戴凹透镜 3预防P91 “三要”“四不看” 三要：坐姿、写姿正确看书写字眼睛与书本距离一市尺。看书、看电脑，玩游戏一小时，要休息几分钟。定期检查视力，认真做眼保健操。四不看：光线太强不看书。光线太暗不看书 躺卧不看书走路不看书。三、耳和听觉1、耳的结构 外耳：耳郭-收集声波 外耳道 中耳：鼓室，听小骨-传递声波 鼓膜 内耳：半规管 前庭 耳蜗（感受声音信息） 咽鼓管（由鼓室通向咽） 中耳炎2、听觉的形成过程： （产生振动）外界的声波外耳道鼓膜听小骨（感受声音信息）耳蜗听觉神经大脑的听觉中枢（形成听觉）3、耳的卫生

18、保健教育（了解即可）不要用尖硬的东西挖耳朵，以免刺破外耳道和鼓膜听到巨大的声音（例如雷声、炮声）时要张口，这样可以避免震破鼓膜。要预防鼻炎、咽炎，因为鼻、咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道内的水擦干，以免引起中耳炎。第二节 神经系统的组成一、神经系统的组成部分：中枢神经系统（脑、脊髓）周围神经系统（脑神经和脊神经）脑分为大脑（大脑皮层有许多神经中枢）、小脑（使运动协调、准确，维持身体平衡）、脑干（有专门调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢）。脊髓：能对刺激产生有规律的反应，并且是脑和躯干

19、、内脏之间的联系通路。二、神经元：又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。由细胞体和突起构成。第三节 神经调节的基本方式-反射一、反射： 1、实验：膝跳反射2、概念：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。二、反射弧：完成反射活动的神经结构，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。三、反射的类型1、简单的反射：简单的，人生来就有的反射。如缩手反射、膝跳反射、排尿反射等。2、复杂的反射：人通过长期的生活积累而形成的反射。如望梅止渴、谈虎色变等。与语言文字有关的反射 是人类所特有的。四、反射的意义： 调节自身生命活动，对体内外的刺激迅速作出适当的反应。第四节

20、激素调节内分泌腺：是一类没有导管的腺体，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环送到全身各处。激素在人体内含量少、作用大。外分泌腺：是一类有导管的腺体，如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物是汗液、唾液、胆汁等，经导管排出。一、内分泌腺分泌激素 1、（脑）垂体：分泌生长激素。幼年生长激素分泌不足，导致侏儒症，幼年生长激素分泌过多，导致巨人症。2、甲状腺：分泌甲状腺激素。甲状腺激素分泌过多，使人得甲亢；幼年甲状腺激素分泌过少，导致呆小症；身体缺碘时，患地方性甲状腺肿。3、胰 岛：分泌胰岛素。分泌不足患糖尿病。可以通过注射胰岛素治疗4、性 腺：卵巢（分泌雌性激素）、睾丸（分泌雄性激素）。 维持第二性征 5、胸腺：分泌胸腺激素。6、肾上腺：分泌肾上腺激素。二、神经调节与激素调节的关系：-第 8 页-