【部编版小学语文】现代文阅读练习题.docx

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1、【部编版小学语文】现代文阅读练习题一、小学语文现代文阅读专项训练L阅读课文选段，回答问题。时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降 临。周围一片寂静,我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不 动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪 烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他 是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：现 在，下来。他用非常正常的、安慰的口

2、吻说道：要吃晚饭了。“我不行！我会掉下去的！我会摔死的!我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！ 我怒吼着。听我说，爸爸继续说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你 能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？光柱游走，指着岩脊下面的一块突出 的石头。看到了吗？ 他大声问道。我慢慢地挪动了一下。看到了。我回答。好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面 一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后

3、找到 了。很好。爸爸喊道，现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸 远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。 我照做了。好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地 方，这就是你要做的。再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需 要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我， 接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯 里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲

4、的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境， 当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对一一因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。 我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步， 再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头 看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。(1)第段中的画线句是什么描写？有什么作用？(2)第段杰里的出现有什么作用？(3)第段中爸爸为什么在如此危急的时刻还用非常正常、安慰的口吻说话？(4)父亲说不要想有多远，有多困难，为什么？A.农村垃圾分类有一定基础，但不能照搬城

5、市的经验。B.乡村利用废弃物是几千年来的传统，在传统社会是没有垃圾概念的，人们力求做到物尽 其用。C.简单地把乡村变成城市，甚至简单地用城市的理念去建设乡村，只会使乡村垃圾分类处 理越来越麻烦。D.现阶段，乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告诉农民哪些东西可以利用，哪些东 西不可以利用，不可以利用的再进行回收就行了，不需要搞得那么专业。（2）根据材料二，概括浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中取得了哪些好成绩？（3）幸福村刚开始进行垃圾分类，但是村民们没有养成垃圾分类的习惯，村委会正在研究 解决方案。请你根据三则材料，并结合你的生活经验，给幸福村村委会提三点建议。【答案】（1） D（2）农村

6、垃圾集中有效处理率高；农村垃圾处理方式多样化；农村垃圾处理投入 力度大；农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）（3）加强教育宣传、示范提醒：告诉农民如何进行更专业的垃圾分类；简化垃圾分 类方式：要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力， 采用简单可行的分类方式，例如金华的两拣四分法；.建立再生资源回收站点：在农村 超市、便利店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购 送货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。调动村民垃圾分类的积极 性和主动性：例如，建立垃圾分类处理可以换取积分的机制，用垃圾兑换超市兑换生活用

7、 品。建立家庭垃圾分类档案：根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，用于月考 核和季度奖励，并作为评比十佳农户等荣誉的必要依据。（写出三点即可）【解析】【分析】（1）ABC与材料相符，D. 乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告 诉农民哪些东西可以利用，哪些东西不可以利用，不可以利用的再进行回收就行了，不需 要搞得那么专业是从传统社会来说的，但随着城镇化进程的推进，乡村的垃圾种类也变得 越来越复杂，城市里有的垃圾在乡村也都有了。在这种情况下，通过教育宣传、示范提醒 告诉农民如何进行更专业的垃圾分类，也是非常必要的。（2）结合材料二中图片和文字分析，从截至2016年11月底，全省农村垃圾集中有

8、效处 理率答百分之八十六可以看出 浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中垃圾集中有效处理 率高；从主要处理方式包括这一部分内容可以看出浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点 中垃圾处理方式多样化；从全身80个县建立农村垃圾分类机制，村级垃圾房超过70万个 等这部分内容中可以看出浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中垃圾处理投入力度大， 农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）（3）结合材料内容及现实生活提出建议，主要提出的建议要合理，要有可操作性，养成 垃圾分类习惯，首先得让这个村的村民知道如何给垃圾进行分析，这需要大力的宣传、示 范；针对农村居住不集中的特点可以提出在农村超市、便利

9、店等就地设立便民回收点，鼓 励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包装物等方式回收再生资源，实 现回收途径多元化的建议，针对村民垃圾分类积极性不高的问题，可提出相应的奖励机制 等。故答案为：D；农村垃圾集中有效处理率高；农村垃圾处理方式多样化；农村垃圾处理投入力 度大；农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分） 加强教育宣传、示范提醒：告诉农民如何进行更专业的垃圾分类；简化垃圾分类 方式：要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力，采 用简单可行的分类方式，例如金华的两拣四分法；.建立再生资源回收站点：在农村超 市、便利店等就地设立便民回收

10、点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送 货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。调动村民垃圾分类的积极性 和主动性：例如，建立垃圾分类处理可以换取积分的机制，用垃圾兑换超市兑换生活用 品。建立家庭垃圾分类档案：根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，用于月考 核和季度奖励，并作为评比十佳农户等荣誉的必要依据。（写出三点即可）【点评】本题考查理解文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，在把题目中的 这几句话与原文进行比较，分析其细微差别，然后作出选择。本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内 涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价

11、值的信息，表达图意要力争做到语言的简 明、连贯。本题考查提出建议的能力。提出的建议要有针对性，因此提建议的时候一定要分析存在 的问题，要有可操作性，实用性。5.阅读下文，回答问题。父亲虽然我是家里唯一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔 捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺 其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着 不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：要不，别让妮子上学了？ 父亲脸上刀刻似的 皱纹突然地一跳：哪能

12、？再难也得让她上学。就为这一句话，我第一次被感动了。在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。 跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了， 在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到 一块小树荫劝父亲休息一会儿。（A）我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲 劈手夺去，他瞪我一眼说：这是卖的，有你吃的。说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃 子，在衣服上蹭了蹭递给我：这不一样吃吗？ 停了停又说：住校可不比在家里，动一动 就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱，家里也不只望你干活，钱和干粮我会给你送

13、去 的。（B）接着他自个笑了： 没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃 园好好侍弄侍弄，兴许能挣儿个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对 我说的最多的一次，看的出他心理非常高兴。到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找 他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里啊！三年高 中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去 的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏 出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰硝儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲

14、 带来的成菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸晒成了酱 紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。 父亲向来是当天来当天走。三年里，他走了他儿十年走不完的路程。我对父亲的情和爱， 也在这三年里变得缠绵与圣洁。三年后，我由县城考到省城。也和三年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的 是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不 习惯，怪父亲过于奢侈。（C） 你都成大学生了，吃个好桃子，配！并且不停地催促我快 吃。我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊！安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招

15、待所去住，他说什么也要自己去。他说 他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去 了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就 进入了梦乡。突然辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省十五元的住宿费，竟然睡在 外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋 凸起的双臂，哭着求他：为了我，父亲，请您爱惜自己。同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我 的身后，哽咽着说：就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。可你们是女生宿舍 呀！ 辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已噫满了泪水。那又有什么，他是父亲。 大家异口同

16、声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！（1）文章前两段写父亲对自己不是特别的喜欢、不关心有何作用？（2）作者多次写到父亲的肖像：弓起的背，刀刻的脸，磨出老茧的双肩，青筋凸起 的双臂，意在表现什么？（3） 我对父亲看法的改变源于我的两次感动。请结合课文概括出感动的具体内容。（4）文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动的描写，使父亲的形象栩栩如生，请从 文中画线的A, B, C三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理？（5）同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么？【答案】（1）作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作铺垫。（2）意在表现父亲的艰辛，体味到父亲质朴而

17、深沉的爱。（3）第一次：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让我读书。第二次：在烈日下看见父 亲那被扁担磨出老茧的双肩。（4） A处：动作描写，表现父亲节约克己的性格；B处：语言描写，表现父亲对我能考 上县中感到高兴的心理以及对女儿的希望之情。C处：语言描写，体现父亲对我的成长感 到喜悦和深沉的爱。（5）父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。【解析】【分析】（1）文章整篇是写父亲对我无私的爱，赞美父爱，但开头却反其道而 行，这是欲扬先抑的写作手法。这样使文章情节曲折动人，为下文写父爱的无私做铺垫。（5） 弓起的背，刀刻的脸，磨出老茧的双肩，“青筋凸起的双臂，这一部分是肖像 描写

18、，意在表现父亲的苍老，而父亲的苍老艰辛都是因为对子女的付出，对家庭的付出， 这表现了父亲对亲人的爱。（3）结合原文可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃 掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：要不，别让妮子上学了？父亲脸 上刀刻似的皱纹突然地一跳：哪能？再难也得让她上学。就为这一句话，我第一次被感动 了，归纳答案：在家庭困难的情况下，父亲依然让我上学。结合原文在一个骄阳似火 的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着 颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，归纳答案：烈日下， 望着颤悠悠的扁担和父亲那被

19、扁担磨出老茧的双肩，我被感动。（4） A处，这是语言和动作描写。较好的桃子要卖钱补贴家用，所以父亲要提醒孩子不 能随便吃，体现了父亲节约并且约束孩子。B处，这是语言描写。女儿考上了好的高中， 让父亲着实光荣了一次，父亲希望女儿考上大学，体现了父亲盼女成凤的心态。C处，这 是语言描写。女儿考上了大学，父亲更加骄傲自豪，和前面让孩子吃小桃子形成对比，体 现了父亲的喜悦之情。（5）父亲为了节省费用，住在乒乓球台子上，这让女儿很受触动，而同宿的姐妹们同意 父亲住在宿舍，是由父亲想到了自己的父亲也是这般为了子女默默的付出，父亲的行为同 样感动了宿舍的同学们。故答案为：作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写

20、父亲深深的爱作铺垫；意在表现父亲的艰辛，体味到父亲质朴而深沉的爱；第一次：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让我读书。第二次：在烈日下看见父亲 那被扁担磨出老茧的双肩；（4）A处：动作描写，表现父亲节约克己的性格；B处：语言描写，表现父亲对我能考上 县中感到高兴的心理以及对女儿的希望之情。C处：语言描写，体现父亲对我的成长感到 喜悦和深沉的爱父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。【点评】本题考查了小说写作手法 欲扬先抑 的运用及其作用。作答此题，学生首先要 知道有关欲扬先抑的知识：本题考查理解句子含义。理解句子含义时，需结合具体语境和全文内容分析其内在含 义；本题考查文章内容

21、的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根 据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结 果如何。注意表述的简洁通顺；本题考查人物形象的理解分析能力。解答时，在理解文章内容、主旨的基础上，结合具 体语句解答；本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结 合文中具体段落、语句做出选择。6.阅读下文，回答问题。与一朵云对酌马德(-)有一年，大雪，到山上去追野兔子。四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎 和喘息还在，我们说，赶紧追！追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯

22、枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟 窝，田鼠洞里的豆英，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷 纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边 高声放歌。空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。（二）我有一个朋友，是位画家。有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱 红。整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的 地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路， 一会儿又急匆匆地去打上一架

23、。我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿 手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟 好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。（三）草坪上，儿个小孩在玩水。开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼 上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩骑马打仗的游戏。两两配 对，骑在马上的孩子，与对方骑在马上的孩子，在马

24、的跑动中，以脚角力，互相蹬 踏。一两个回合，三五个翘越，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片， 水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。（四）大冬天，街上冷得难见一个人。到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝 的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。这么冷的天，真好兴致。大姐，这儿的摊主呢？我问。她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她 朝我走过来说，你买水果啊？我就是。啊，你是摊主我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，

25、我就是。然后，她熟练地为我称水果。 这时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在1961年。一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。（五）与人对酌，喝着喝着，人走了。开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹 那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心 翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。与一朵云对酌，多美多好的意境啊。（1）概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。请根据文意，在下面横线上各填写

26、一个关 键词。那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了，那 一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回 了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的O（2）精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。请你结合语境， 分析下面句子中划线词的表达效果。（选做一句）雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蓝呢。（3）批注是读书常用的方法。请按要求完成下面的任务。总批：散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣 美。示例：一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一

27、会儿对着一根高挑 的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。【旁批】句子中的逡巡疑神疑鬼优雅等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而 无拘无束的活动，既把蚂蚁人格化，又充满情趣。请你仿照示例，为下面的语句做旁批。我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手 舞足蹈，一会儿又凝神屏息。根据旁批内容，在原文找出相应的语句。【旁批】这部分写孩子无拘无束地玩耍，作者采用的全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、 投入，彷佛让人看到了孩子喧闹的场面，以及这种欢腾传递给作者的欢愉。（4）散文表达作者独特的情思。阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与

28、读者分享他的 哪些生活感悟？【答案】（1）欢喜；诗意；意境（2）撤退一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写 出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。荡，既形象地表现出天 上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。（3）这句话用驻足蹲踞手舞足蹈凝神屏息等庄重典雅的词语，写我和朋友看 蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到 了两个大人的童心，富有情趣。I后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻 翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。口一两个回合，三五个趣起， 七八声嬉笑，

29、个个便摔翻在地上。in再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然 后闹一声，嚷一声，继续玩。（4）作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无 助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获 取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生 活，那么人生永远充满着激情与诗意。【解析】【分析】（1）通读全文，整体感知，根据内容选用文中的词语，或者自己概括， 注意用一个词语，第一空根据赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。提取 欢喜；第二空根据一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长

30、大的。 提取诗意；第三空根据与一朵云对酌，多美多好的意境啊。提取意境。（2）句雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退，撤退是用于人的词语，这里指因为 有了火堆燃起，雪开始消融，寒冷也渐渐消失，身体越来越暖和的感觉，写出我们烤着 火，烤着干粮的快乐心情。句荡是摇动的意思，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里 的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里摇动的景象，自己的心情也仿佛随着荡漾，表现出由落 寞到惊喜的心理变化。（3） 我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一 会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。写我们看蚂蚁的动作神态。驻足蹲踞是看蚂蚁的 姿势动作，手舞足蹈凝神屏息是看蚂蚁的神态表情

31、，庄重典雅的词语表现我俩看蚂蚁 时的投入神态，欢喜的心情，富有童真童趣。根据旁批全是短句，写出孩子玩耍时的忘 我、投入不难找到文中的原句，如一两个同合，三五个翘超，七八声嬉笑，个个便摔翻 在地上。再如“再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声， 继续玩。（4）第一个片段是写逮兔子，带来的无穷快乐。第二个片段写一只蚂蚁捉弄，带来的欢 喜；第三个片段写那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的诗意；第四个片段写红衣独 舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；第五个片段写那一朵云帮我们捡回了丰饶的意境。 作品意在告诉我们从司空见惯的生活中，从自然万物中，皆能寻觅到生活的乐趣，只要放 慢脚

32、步，热爱生活，享受生活，那么人生永远充满着激情与诗意。故答案为：欢喜；诗意；意境；撤退一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我 们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。荡，既形象地表现出天上的 云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化；这句话用驻足蹲踞手舞足蹈凝神屏息等庄重典雅的词语，写我和朋友看蚂 蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了 两个大人的童心，富有情趣。工后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼 上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。口一两个回合，三五个翘越，七

33、 八声嬉笑，个个便摔翻在地上。m再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后 闹一声，嚷一声，继续玩；作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助 时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取 弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生 活，那么人生永远充满着激情与诗意。【点评】本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清 思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；本题考查学生的赏析词语的表达效果，答题时应注意，对于词语的赏析，要在把握文章 内容的基础

34、上，结合上下文和具体的语句分析作答，答题格式是：先解释词语的意思，在 结合语句分析表达的内容，最后写表达的效果，做到词不离句，句不离词；仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语 气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同；本题考查对句子的理解和分析能力。解答时，要联系生活实际，把昙花同人生相对比，联 想两者之间的关联性进行作答。本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流 畅，表达准确。7 .阅读下面的文章，完成小题。父亲二十年前的叮嘱徐德新天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因 此更

35、重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学 杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。 这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天 早晨到县城卖掉后再把钱给我。最近钱是越来越紧张了。父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了 已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软 的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上， 用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的 树叶上已经挂白了。除了

36、扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误 我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终 于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了 数，一共四元。父亲说：同志，我这担柴要五块钱哩。什么？昨天不还是四块吗？ 那 人瞟了一眼父亲。昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？ 父亲小心翼 翼地说。那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。那人没有丝毫加钱的意思。 今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！ 父亲几乎是哀求的口

37、吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把一沓 毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：拿去吧！风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还 是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一 边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时 候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人 说：多谢了！然后转身拉着我默默离开。爹，你冷不冷？ 等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。 你可得给我好好读书

38、，父亲顿了顿说，没有别的出路，只有读书才能进城。雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送 到学校去。爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得 好名次，将来能保送上北京的大学。眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有 点想哭了，眼睛湿湿的。”竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖 宗了。父亲摸着我的头说，我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走 似的，使劲地把书包捏了又捏。孩子。爹还有一句话，父亲望着我，精神与以往大不一 样，等你

39、将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他什么，爹？在你面前低头弯腰。（选文有改动）（1）文中画线的句子是环境描写，说说它的表达效果。（2）体会下面句子中划线词语的表达效果。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把一沓毛票 从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：拿去吧！（3）父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4）请用自己的话，说说文章结尾父亲叮嘱的含义。【答案】（1）以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。（2）运用掏摸抓扔这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及 对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动

40、地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。（3）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛 苦。父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起 扔在地上的钱，能委曲求全。父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励 孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。（4）父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。【解析】【分析】（1）结合本文内容来看，文中多次写“风雪，交代了事情发生的背景， 起到推动故事情节的作用，同时渲染了一种凄凉的气氛，更能表现出父亲的艰辛与不易， 从而突出父亲的形象。（2）句中划线的掏摸抓扔这几个

41、动词，写出了买柴人给父亲钱时的不满、冷漠， 生动传神地刻画了一个小气、无礼，没有爱心的小市民形象。（3）文中的父亲靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，可以看出他是一个吃苦耐劳的 人；从他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人多给些钱，并在买柴人侮辱的情况下弯腰捡钱， 可以看出他是一个性情坚忍，能委曲求全的人；同时父亲教育我要努力读书，尊重劳动 者，可以看出他是一个教子有方的好父亲。（4）父亲最后一次叮嘱的内容是等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好 不要让他。结合前文父亲卖柴时的经历可以知道，父亲是在叮嘱孩子，以后有能力 了，有地位了，也要尊重像他那样勤劳的劳动者，这正是父亲渴望被尊重的体现。

42、可以从 要学会尊重他人的角度来理解。故答案为：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情；运用掏摸抓扔这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对 父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象；父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。 父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在 地上的钱，能委曲求全。父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子 好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。【点评】本题是对环境描写

43、的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故 事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命 运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分 析。思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情；本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语 境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及 课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循词不离句，句不离篇的原 则；本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物 性

44、格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概 括，学会结合原文从原文中找到依据；本题考查对语句的理解。理解语句要在理解全文的基础上进行。8 .阅读下面三篇文章，完成文后题目。乡情凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿 榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那 条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种 本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故 乡这块热土

45、的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼 皮底下一点点长大；在家乡的小学校里，认第一个字，O从家乡的田林山水开始，逐 渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生 于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到的刺激，在一个人大脑皮层中（5） 当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对一一因为我回想起了很久以前悬崖上的那 一课。句中悬崖上的那一课指什么？（6）如何理解我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小 步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成

46、就感，直到达成了自己的目标这 句话？【答案】（1）环境描写。渲染了夜晚来临时的寂静，烘托出我身处绝境时的紧张害怕的 心理。（2）照应上文杰里看起来很担心，说明了杰里善良懂事。（3）因为爸爸非常清楚我的处境的危险，他这样做是为了减轻我的恐惧感，表现了爸 爸对我的爱和鼓励。（4）如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心，这是父亲在教我如何战胜 困难。（5）无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。（6）战胜困难的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步 一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步 一

47、步坚持不懈地走下去。【解析】【分析】（1）考查描写方法的类型及其表达效果。时间在慢慢地过去。影子在 慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，此句是典型 的环境描写。作用：渲染了夜晚来临时的寂静，烘托出我身处绝境时的紧张害怕的心 理。答作用时不要忽略对人物心理的意义。（2）考查情节的作用。第段杰里的出现，内容上：说明了杰里善良懂事。结构上：照 应上文杰里看起来很担心。使文章结构严谨，浑然一体。（3）考查人物语言描写的作用。第段中爸爸在如此危急的时刻还用非常正常和安慰的 口吻说话，这是因为爸爸非常清楚我的处境的危险，他这样做是为了减轻我的恐惧 感。从人物性格和形象上讲，表现了爸爸对我的鼓励，突出了爸爸对我的爱。（4）考查对重要语句含意的把握。不要想有多远，有多困难，这是爸爸鼓励我的 话。意思是：如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心。这是父亲在教我 如何战胜困难。此题可根据具体语境来解释父亲的话的内涵。