2022年“双减”作业设计总结十五篇.docx

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1、“双减”作业设计总结为积极落实“双减”工作，切实提高教学质量，优化各 学科作业设计，4月28日，XX学校初中部开展各学科作业 设计检查评比活动。本次活动，进一步落实“双减”背景下 的学生作业多元化、趣味化的设计新要求。各学科教师结合 不同年龄段学生学习、心理特征，根据课程目标与教学实际, 有计划的对作业进行布置，要求具体，可操作性强。首先，书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。 教师把握作业的难度、数量与完成时间，作业设计的内容精 当、实在，既能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握, 又不会增加学生负担。做到基础扎实训练，不机械重复。其次，注重培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有 深度

2、的阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集 资料的训练。精心设计作业的内容和形式，使之富有趣味, 具有适度挑战性，能够激发学生内驱力，让学生在作业中产 生积极、愉快、自我成就感的心理体验。第三，作业设计具有清晰的目标定位，作业内容与作业 目标具有高度的相关性。课本相关内容训练，做到有指导, 批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。第四，发展思维。作业设计不只是关注学生对知识要点 学校立足于根本，以点带面培训教师，并根据学生年龄特点 开设了尚德、笃行、博学、善艺4个大项24门校本课程，成 为“双减”政策落地的支撑。我校依托少年宫建设规划利用教学楼一个楼层（20多间 功能室）打

3、造乐器室四个：扬琴教室配备扬琴20架、古筝教 室配备古筝20架、电钢琴室配备电钢琴20台、电子琴室配 备电子琴45台，吹打乐器室一处，设有葫芦丝、竖笛巴乌及 架子鼓；舞蹈合唱兼修室一处；另设置兵乓球活动室，标准 化室外排球场四个、标准化室外篮球场四个，标准化室外足 球场一处。画室，书法室。整个活动场地可同时满足1000多 未成年人的学习培训。现在学校以乡村学校少年宫为依托，不断开设新课程, 同时把提高校本课程质量作为“双减”工作中的重中之重。 活动中学校还将未成年人思想道德建设融入到整体活动中， 同时下大力量提高学生的参与度，强化兴趣培养。现在校本 课程保证原有活动门类的同时又延伸至空竹、秸秆

4、画、腰鼓、 艺术葫芦、剪纸、科技制作等10多个活动实践课。“双减”工作在学校落地后，艺体类教师要定期参加基 础培训、参观学习、交流论坛等多种形式的学习活动，校园 活动开展以艺体类教师为主，同时激励特长教师、兴趣教师 积极参与。参加各类活动的辅导教师在常规工作中要做到计 划科学合理，计划使用性强。为了保障校本课活动有序开展，学校成立以教导处、德 育处为主的专门管理机构，校本课研发以教导处为核心，做 好全面组织工作的同时安排校本课教育教学任务，制定各项 计划，组织教师学习培训，推动活动的开展，定期验收活动 质量，做好上传下达工作，对工作中存在的问题进行科学合 理的解决。教导处下设课程组，课程组成员

5、有艺体类教师、 心理健康专任教师、经过培训的专业教师。使学校校本课程 与课后服务有机结合在一起，校本课与音体美课、少先队活 动等结合在一起，内容更加丰富，活动的时间也得到了保障。 现在的XX小学已经成为孩子们成长的乐园。依托校本课程，学生的综合能力素养得到培养和提升。 在XX教育局组织的各种赛事中，学生取得了优异的成绩。学 校也多次被评为体卫艺先进工作单位。我校民乐合奏瑶族 舞曲更是获得XX器乐合奏一等奖的荣誉，合唱曲目放心 吧 爸爸妈妈也在旗级合唱比赛中取得优异成绩；在XX旗 长杯足球联赛中，我校男子获团队第七名，女子团队亚军的 优异成绩。学校科学合理搭载的综合实践活动也搞得有声有色，假 期

6、综合实践活动，欢乐杏花节、温暖敬老院、科考冰臼群、 夏令营、篝火晚会、国学经典、红色经典等都成为社会实践 活动的亮点；在实践和创新中，校本课程得到质的发展。学 校先后承担了 XX市美育工作现场会和XX美与工作现场会。现在学校健全了自己的发展理念：“以乐促智、以技促 能、以读养德和快乐学习、全面发展、健康成长”。今天， 在领导、教师的密切配合下学校校本课程已经步入“共同参 与”的良性运行轨道，真正做到了 “双减”工作的有效落实, 让学生在校园学得开心，促进了学生的全面发展。学校“双减”工作落实情况汇报开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署， 事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健

7、康成长， 有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意 义。XX积极推进“三个提升”，着力确保部署到位，扎实推 进“双减”工作落实见效。提升学校教学质量，在深化关键领域调整上发力。教育 教学是学校的生命线，我们把教改作为提升学校教学质量根 本着力点，向调改要动力，向课堂要质量。2020年，出台关 于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见，高位 推动教育教改。坚持规范教学管理，坚持优化教学方式，坚 持发挥教研支撑作用，坚持以“互联网+ ”赋能教育教学，让 课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。规范 作业管理是扭转学校作业过多、质量不高

8、、功能异化等突出 问题的根本之策。出台关于进一步加强义务教育阶段学校 作业管理的实施意见，制定促进中小学生身心健康发展 “十条措施”，把作业管理作为重中之重。严控作业总量， 优化作业设计，创新作业方式，探索跨学科综合性作业，避 免机械、无效训练，切实减轻过重作业负担。提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。课后服务 是满足学生多样化需求的根本途径，我们着力在完善课后服 务机制上下功夫，不断增强学生和家长的获得感幸福感。加 快推动课后服务全覆盖，加快提高课后服务质量，加快完善 课后服务经费保障机制，确保课后服务常态化、规范化开展。下一步，XX将认真贯彻中央决策部署，强化措施，久久 为功，确保“双

9、减”工作取得实效，从根本上减轻学生作业 负担和校外培训负担。一是确保组织力量到位。加强党委和政府对“双减”工 作的领导，将“双减”工作纳入县党委教育工作领导小组重 点任务，成立“双减”工作领导小组，组建工作专班，压实 有关部门责任。建立工作例会和定期调度机制，及时研究解 决工作中的困难和问题，定期向县党委和政府报告工作推进 情况。各镇比照县成立工作机构，确保上下协同、全力推进。二是确保制度保障到位。坚持依法治理、标本兼治。制 定“双减”工作实施方案，明确目标任务，细化具体措施。 制定学校课后服务性或代收费标准、校外培训机构收费办法、 学校课后服务经费保障办法、教师增量绩效核定办法等制度, 为“

10、双减”工作有序开展提供有力保障。三是确保专项治理到位。组织开展校外培训机构“大引 导、大摸底、大排查、大整治”四大行动，引导学校、家庭、 社会深入贯彻中央要求，组织开展拉网式摸底排查，对无证 无照的坚决取缔，对超前超纲、内容低俗、虚假宣传、收费 不合理，存在安全隐患的，责令停业整顿，切实规范校外培 训服务行为。同时，开展中小学教师有偿补课和违规收受礼 品礼金问题整治，从严落实在职教师有偿补课“七个严禁”， 切实规范中小学教师职业行为，促进中小学生全面发展、健 康成长。四是确保督查问责到位。将“双减”工作纳入县政府履 行教育职责督导评价的重要内容，在组织县级普查、市级核 查的基础上，县组成联合督

11、查组对各地“双减”工作落实情 况进行全面督查，跟踪问效。对责任不落实、措施不到位， 漠视群众利益的单位和责任人，依法依规严肃追究责任。五是确保宣传引导到位。充分利用主流媒体，加强党的 教育方针和“双减”政策宣传解读，引导广大人民群众树立 科学的教育观、人才观、育人观。在官方网站开设专题专栏， 及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研 判，做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会氛围。“双减”工作总结XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素 质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学 的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学 生身心健康的过重学业负

12、担，促进中小学生健康成长。强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018年，XX县 政府成立XX县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办 学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推 进中小学生减负工作。XX县教育局在新一轮机构调整中专门 成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职 能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分 工合作、社会齐抓共管”的工作机制。强化制度建设，健全规范管理长效机制。2018年以来, XX县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义 印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行 为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。202

13、1年，XX县教 育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和 体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整 体设计、同步实施、一体推进。强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX县每所学校 均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员 会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训 故事” “好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从 2015年开始，“XX县家庭读书会推广工程”已培育XX名家 庭读书会推广工程指导教师，创建XXX多个班级XX万多个 家庭读书会。强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX县政府将减 负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。

14、 各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对 学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五” 时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中 小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿 补课等专项治理X次；2021年，将中小学生减负工作纳入党 史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。中央审议通过“双减”意见，充分体现了以XXX对教育 事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供 了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX县 将深入贯彻落实XXX关于“双减”工作的重要指示批示精神， 采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力， 久久

15、为功，确保“双减”工作取得实效。一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广 播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在XX县教 育局网站设立专区，在XX教育电视台开辟专栏，在学校和校 外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专 题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家 长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负, 进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严 禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学 难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服 务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训

16、机构， 持续开展专项治理，严禁“超标” “超前”培训，整治培训 机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行 为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的 自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决 克服评价标准中的“唯升学” “唯分数”倾向。重点加强对 学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规 范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改” 就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公 民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等 作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基 于初中学业水

17、平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学 校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政 策，确保名额分配比例不低于75%。四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各 级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅 通社会监督，受理减负举报。XX县教育局研发中小学作业、 睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减” 成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一 号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督 学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州） 制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各 地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管

18、、民政、人社 等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升 人民群众的教育获得感和幸福感。落实“双减”工作提升课堂教学研讨活动总结为了扎实开展双减工作，深化课程教学改，切实提高教 师教学水平，XX学校语文组制定了落实双减提升课堂教学的 方案。向课堂40分钟要效率，展开集体备课、课例研讨等活 动。既提高了老师的课堂教学水平又充分落实了 “双减”目 标。集体备课，落实双减之策要落实“双减”，实现减负增效的教学愿景，首先要告 别传统课堂，生成有效课堂，把课堂真正还给学生。孙宏发 老师认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他 相关材料，立足核心素养，做到突出重点，抓住核心问题。 结合学

19、生的知识能力水平，及学习兴趣、态度、习惯，努力 提出独创性的设计方案。为我们呈现了精彩的一课。老师们基于标准深入研讨教材，精心选择教学策略，优 化教学设计，开展多元评价，激发学生学习兴趣。从单元要 素解读、单元内容编排、单元教学目标、单元整体教学课时 计划、教学建议、作业设计举例这六个方面对教材进行解读, 真正做到聚焦训练重点，突出读写结合，培养学生综合能力。 在集体备课的过程中，语文组老师们集思广益，畅所欲言, 使得教学设计内容更加充实、完善，有效弥补了个人备课的 不足，促进了教师们的专业化成长。本次教研活动，不仅提高了语文教师的业务素质，还进 一步优化了课堂教学。为语文教师搭建了一个相互交

20、流、共 同进步的平台，促进了我校语文教师的共同进步。让每位老 师明白，“双减”是向课堂要质量，向老师要素养。真正的 向课堂40分钟前进，努力打造高效课堂。课例研讨，实现“双减”下的“双升”XX老师们以扎实的基本功、精心的教学设计、巧妙的媒 体使用、灵活的教学技巧，聚焦学生的“温故知新”和“能 力提高”。的掌握，更能够为学生提供一个高层次的思考机会，促进学 生思维的发展。最后，单元检测与反馈矫正。每个单元做一次检测，检 测学生的不足，作业设计基于学习目标，通过作业的设计、 布置、完成及评价等手段，有效地对教学效果进行反馈和检 测，提高课堂实效，及时做弥补。为加强并优化学校作业管理，探索减负增效新

21、举措，科 学有效的提高教学质量为学生的综合素质提升、可持续发展 打下坚实基础。应做到低起点，小跨步，上台阶。切实改变 以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的 传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有练习 型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本 作业+弹性作业”的模式。为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提 高学习效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清， 遵循学科课程标准，学校将继续探索多元特色作业设计方式, 完善作业设计的基础性、差异性、科学性。让学生在丰富多 彩的课后时光中全面发展、健康成长。学校“双减”工作落实情况报告XX市认真学习领会

22、中央文件精神，全面准确把握“双减”研讨中，XX老师阐述自己是如何设计课前预习、课中教 学、怎么突破重难点，以及把自己的教学困惑与老师们分享 交流。其他教师积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论 依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。教学视导，提质增效4月20日旗教研室各位领导莅临XX学校进行教学视导。 XX主任、XX主任走进了语文课堂，了解了语文老师的课堂教 学情况和双减下的学习情况。XX老师执教了四年级语文下册囊萤夜读一课。在交流研讨中，老师们积极发言，发表了对本堂课的看 法。杨主任和X主任也对本堂课进行了指导和点评。X主任先首先肯定了老师们的教研态度，同时也表示XX 老师的这堂

23、课在是扎扎实实学语文，做到明确学生的起点， 做到背诵和传统文化的有机结合和浸入。最后并对本堂了做 了深入浅出的指导。X主任指出语文课堂应该做到“学、教、评” 一体化， 而且要给学生足够的时间，真正体现学生的主体地位。通过本次教学视导，开阔了教师们的教学思路，切实促 进了教师教育教学能力的提升。我校语文教师将以“减负” 为目标，以“提质”为目的，合力打造高效课堂，努力开拓 “双减”实施的最有效途径。教育局推进“双减”工作总结报告我局充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动 统一到党中央的决策部署上来，以促进义务教育内涵发展和 质量提升为目标，扎实推进“双减”工作落地见效。提高政治站位，强化统

24、筹部署。XX市委、市政府高度重 视“双减”工作，主要领导多次听取专题汇报，并就推进 “双减”等工作作出批示。我局多次召开党组会、专题座谈 会和工作推进会，传达中央文件精神，研究部署“双减”相 关工作，确保工作平稳有序推进、真正取得实效。狠抓“五项管理”，开展专项督导。我局结合实际下发 了关于进一步加强“五项管理”工作的通知，推动“五项 管理”工作落地见效。6月上旬，组织X个实地督导组以“四 不两直”方式深入XX、XX、XX等X个区县，对义务教育阶段 中小学（含学科类培训机构）的“五项管理”开展情况进行 专项督导，先后对家长及学生开展问卷调查近XXX人次，并 就督导发现的问题进行通报。严控校外培

25、训，开展课后服务。XX市把规范校外培训机 构发展作为减轻中小学生过重课外负担的重要抓手。先后出 台关于制定校外培训机构设置标准的意见XX市校外培 训机构管理办法关于进一步加强校外培训机构管理工作 的通知等系列文件，构建了校外培训机构监管制度体系。 实施校外培训机构定期排查和不定期检查相结合，坚持寒暑 假培训高峰期全面检查校外培训机构，累计约XX万家违规 培训机构被处理，XX余名教师因校外兼职任教被处分。大力推进课后服务工作。2017年，XX市出台了课后服务 的指导意见，全市各地广泛开展了校园阅读、艺术拓展、体 育锻炼等课后服务活动。目前，全市各地城市义务教育学校 每周五天课后服务实现了 100

26、%全覆盖。为切实满足社会各界 对课后服务工作的新要求新期待，我局正在联合市发改委、 市财政和市人社等部门研制关于做好中小学课后服务工作 的意见，拟进一步延长课后服务时段，拓展课后服务范围， 规范课后服务程序，提高课后服务质量，同时积极鼓励各地 开展暑期托管服务。推动评价改革，落实“全面育人”。XX市积极推动综合 素质评价改革，XX综合素质评价已成为教育部首推3个典型 城市之一，探索了 “从入口看出口、从起点看变化”增值评 价等经验。为深入推动综合素质评价改革，扭转教育功利化 倾向，6月24日，XX市在XX召开了全市基础教育评价改革 现场推介会，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。下一步，

27、XX市将根据中央有关精神，重点从以下几个方 面推进“双减”工作落实。一是推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导 各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部 门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创 新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理” 不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校， 经核实后取消该校当年全市各级各类评先评优资格，并视情 节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展 课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖, 支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支 持

28、学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为 主要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。加强政策引导，积极引导校外 培训机构以应试为导向转向以培育发展兴趣特长、拓展综合 素质为导向。规范培训时间，实行校外培训机构周检查和周 报告制度，规范教学行为。加强资产财务管理，建立校外培 训机构资金监管平台，实施建立学杂费专用账户、控制账户 最低余额、大额资金流动预警等监管措施，加强对校外培训 机构资金流动的全过程监管，从源头遏制校外培训机构高收 费、乱收费、圈钱跑路等行为。“双减”工作校外培训机构治理情况总结 汇报XX市委、市政府高度重视，按照国家统一部署，着力解 决侵害群众利益的

29、行为，纠正校外教育培训无序发展乱象, 切实减轻中小学生过重负担。特别是XXXX年，坚持以解决问 题为导向，以建立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化 解校外培训机构办学风险，取得了阶段性成效。一、前期举措破解难题，建立监管机制与平台。XXXX年，XX市在全国 率先建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育 部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制， 通过管理端、机构端和家长端，提供机构情况、培训内容、 课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预 警等多项功能，实现对校外培训机构管理工作的信息化、公 开化、透明化。目前，平台注册培训机构XXXXX余家，录入 培训教师X

30、万余人，录入参训学生XX余万人。限控规模，同步推进治理与规范。XXXX年暑期，教育局 协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了关于联合开 展整治无证无照教育机构专项行动的通知，在全市开展为 期X个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机 构XXXXX所，责令XXXX家机构整改，取缔无证无照机构、 “超范围经营”教育咨询公司XXXX个。同时，严格禁止校外 培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动，严禁“超纲 教学”“提前教学”，督促校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。公布白名单XXXX多家，黑名单XXXX多家。党建引领，牢固把握办学方向。全市校外

31、培训机构党组 织建设坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、 选派党建指导员等各种方式灵活组建，全市共建立了 XXXX余 个校外培训机构党组织，校外培训机构要坚持和加强党的领 导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作 同步开展，将党的建设有关内容写入章程，积极推进党组织 班子与管理层之间双向进入、交叉任职，提高校外培训机构 党员队伍综合素质。服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调 机制，发挥协同育人作用，构建起政府、学校、家庭、社会 共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全” 的原则，利用学校资源优势，提供学生做作业、文体活动等 灵活多样的学生课后服务

32、，不断提高课后服务覆盖面和服务 水平。二、下一步工作思路按照国家“双减”工作要求，一方面从校内提升入手, 提质量、扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等 方面，强化学校主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主 体地位，让学生回归校内，学好学足；另一方面严格管理学 科类培训机构，切实解决学科类校外培训泛滥问题，逐步构 建“机构自觉、行业自律、社会监督、政府监管”的长效监 管机制，实现“三个转变”。监管方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口 关，坚决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严 控培训人员，坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动, 严查培训机构干扰学校教学秩序，高薪挖抢

33、教师的行为。严 肃查处教师校外有偿补课行为。教学内容的转变，从学科应试转向素质能力提升。进一 步加强常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、 课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索 教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，积极创新育 人新方式。校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育 有益补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服 务能力，并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做 到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余 力的学生拓展学习空间，积极开发更加丰富优质的线上教育 教学资源。XX市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的 服务、资源

34、、技术，有效丰富和补充校内课后服务，助力校 内提质扩容，服务教育高质量发展。双减下课后服务工作总结百年大计，教育为本，办满意的教育一直是每一个教育 者的追求，随着“双减”落地，窑店镇中心小学积极落实 “五育并举”，在课后服务时间采取“作业辅导+多彩社团” 的模式，积极为学生搭建了全面发展的成长平台。一、减负增效，作业辅导显成效为切实减轻学生课业负担，学校班子狠抓学生作业管理, 规范作业布置、批改、辅导环节，学生作业总量严格按照上 级要求执行。老师们利用课后服务时间，耐心地指导学生复 习巩固所学知识，适时答疑解惑，辅导学生完成当天作业， 对学习困难学生做到面批讲解。同时各学科教师从实际出发，根据

35、学生个体差异，设计 弹性化分层作业。在此过程中，可以更加全面了解学生情况， 因材施教开展后续教学工作。同时，各科任教师积极优化作 业设计，融入大事、家乡文化以及节日节气、科普知识等课 后教育主题，不断丰富学生学识，培养爱国爱家的品格情怀。二、社团活动，还孩子多彩童年课后服务不止关注学生学习，更关注学生综合素质提升。 学生在学校除了完成有关作业，或进行体育锻炼，同时，学 生也可以根据自己的爱好和特长，选择一些自己感兴趣的社 团参加活动。学校开设篮球、乒乓球、足球、软（硬）笔书 法、绘画、棋艺、手工制作、竖笛、电子琴等多个社团，只 要学生有兴趣，就可以在课后服务这段时间，通过学校课后服务所开展课程

36、发展自己的兴趣和特长。课后服务是减轻过重课业负担、促进学生身心健康发展 的重要手段，也是一项增强群众获得感和幸福感的民生工程。 在今后的课后服务工作中，学校将继续以提升课后服务的质 量和水平为着力点，以家长需求和学生切身利益为出发点， 扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务 中有所乐，有所得。学生“双减”工作情况总结2021年7月，中办、国办印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求义务教 育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能, 强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减” 工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，

37、 把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育 服务质量在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基 础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了 一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无 意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题。为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一 是加强学生作业源头管理。2019年出台本市落实义务教育 阶段学生增效减负工作实施意见和XX市加强义务教育学 校作业管理措施，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、 加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上， 以加

38、强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、 合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，减轻 学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014年 出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放学 后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午6 点，2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程” 和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100% 开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费 看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位 持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展 类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、

39、建设特色社 团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上 课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡 村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升 学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来, 提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段 学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落 实。一、提高站位，准确把握“双减”要义。落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重，是教育事 业快速发展进程中多种因素相互交织的集中呈现。减负不能 用孤立的眼光看

40、待，要放在基础教改的总体上看，要把减负 和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体 制、招生考试制度等方面调改结合起来，多措并举综合施策。二、发挥学校教书育人主体功能。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，XX市全面深化教改，努力提高 强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。不断加强学 校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力, 严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉 渠道，发挥社会监督效力。统筹学校作息时间，确保学生达 到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障课后服务时间, 不断丰富课后服务内容、提高

41、课后服务质量，满足家长和学 生的需要。义务教育教学质量，坚持“五育并举，全面发展素质教育,推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题 开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年 级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促 进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推 动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学 和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提 高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控 制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部署 要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善科 学有效的校本作业体系。三是

42、提高校内课后服务质量。在全 覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设 校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文 艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社 区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开 放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、 科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学 生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村 （城市）学校少年宫双休日全部开放。二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负 担XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率 先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、 分

43、类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出台关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意 见XX市培训机构监督管理办法等制度文件，深入推进 包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们 还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统 一的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等，为培 训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理: 一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行 动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训 机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台XX市民办培 训机构设立与管理实施办法X

44、X市培训机构培训资金管理 规定XX市民办培训市场信用管理办法、培训机构分类设 置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。 三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会 在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法 律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工 作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX 一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担, 营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。落实双减工作提升课后服务工作情况汇报本学期，是落实“双减”政策的第二个学期。我校积极 贯彻“双减”政策，按照“

45、减负增质”、“基础+特色”的整 体思路，充分挖掘学校资源，因地制宜设计课后服务项目， 推出了 “4+1”课后服务模式，即每周提供4次学科作业辅 导和每天1次丰富多彩的社团活动。一、知学科辅导，减负增质节气自上学期开始，学校每周一至周五，利用课后服务时间， 开展每天40分钟的学科辅导活动。学科教师通过学生自主 作业、自主学习、自主阅读、教师答疑、个别辅导等方式, 为学生提供作业辅导，对学有余力的学生进行拓展提升、对 学困生进行补缺辅差；使学生在校完成书面作业、做到作业 不出校、完成有质量。二、社团活动，彰显个性围绕我校四修课程体系（正德雅行、博学睿思、健体益 志、润心怡性），根据教师特长开展社团

46、项目遴选，开设了 抖空竹、跳绳、古筝、泥塑、书法、国学、象棋、魔方、跳 棋、足球、儿童画、剪纸、蒙古舞、葫芦丝、合唱、趣味科 学、英语阅读、趣味数学、书写艺术、古诗文鉴赏等20门社 团课程，涵盖了科学、艺术、人文、体育等领域。学校以课 程菜单的形式发给家长，供学生分年级或跨年级选择。依托 学校的选课系统，学生在家长的指导下选择自己喜欢的课后 服务课程。学生选课后，经学校统筹、班级汇总、年级部署、 责任部门全面协调。形成学校课后服务课程总表、年级总表、 班级总表及一生一课表，保证每一个学生都能自主选课、走 班“上课”，满足了学生的个性化需求。三、体育运动，强身健体为了让学生拥有支撑终身发展的健康

47、体魄，学校建构了 有方向、有序列的长线体育锻炼课程，促使学生形成运动习 惯，切实增强学生体质。一二年级以保护学生的运动兴趣、激发学生的运动天赋 和培养良好的运动习惯为方向，主要开展“青蛙过河跳跳 跳”、扇子操、轮滑等游戏化、团队化、多样化的体育活动， 让学生在收获健康的同时收获快乐。低年级学生主要进行传 统体育游戏，如踢建子、编花篮、跳房子和跳皮筋等。中高年 级学生则以提升学生身体素质为主，如跑步、跳操、球类运 动等。K家校协力，美育先行寒假前，以家长会的形式，明确假期学生减负任务，使 家校形成共识。教导处统部署，老师们从音乐、体育、美术、 写字、读书等方面逐一与学生互动交流，定期指导学生假期

48、 学习、生活、实践活动，学生在家开展轮滑、空竹、足球、 跳绳、绘画、剪纸、古筝、葫芦丝、电子琴、简笔画、儿童 画、水墨画、静物素描等美育活动，开学后全校进行展示。 让孩子们的假期从传统的“题海”中解放出来，在美育中培 养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展 特长，收获成功感和幸福感，营造了轻松、愉悦的假期生活， 让艺术素养落地生根。立足学生实际，结合学生实情，挖掘学生潜能，通过丰 富的社团活动，让孩子们绽放出不一样的光彩，促使“双减” 落地。“双减”工作情况总结报告我局全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务， 始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素 质教育，多措

49、并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供 给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康 成长。一是聚合力，加强组织领导。建立了由教育部门牵头， 发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等 部门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推进 “双减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县政府重要议 事日程，教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级 人民政府开展减负工作进行督导检查，对减负工作不力、群 众反映强烈的依法依规予以严肃问责。结合党史学习教育“我为群众办实事”活动，成立专项工作组，对基础教育校外培训机构开展了专项整治。二是促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措 施实施方案，明确了政府、学校、校外培