《我家是动物园》教学设计.docx

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1、我家是动物园教案教学目标1、阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。2、结合生活，尝试用“我叫 其实呢，我是 ”和“这是我 其实呢 他（她）是 ”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自 己或班级成员。3、联系生活实际，介绍家人。教学重点、难 点1、结合生活，尝试用“我叫 其实呢，我是 ”和“这是我 其实呢他（她）是”的句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。2、联系生活实际，介绍家人。教学准备祥太一家家庭成员的图片和动物的图片，纸质版表若干份，多媒体课件。教学课时一课时教学方法讲授法、谈论法、启发法教学过程一、谈话导入同学们，今天咱们班来了一位新同学，他有点害羞，我们一起鼓掌 把他欢迎出来

2、好吗？出示祥太图片，再出示文字，让我们来祥太写的什么故事？出示题 目我家是动物园。齐读题目，根据题目，让学生发散思维，猜想祥 太为什么说他家是动物园呢？（家里养了很多动物；家住在动物园）， 让我们一起来看看，大家猜的对不对！ 二、初读绘本，了解人物与动物的关系1、引导学生观察图片，进行猜想。出示祥太是猴子的图片，看图提问：大家看看这是谁？（猴子）猴 子都按干什么呢？（观察图片+联想生活）祥太为什么说他是猴子呢？从 哪看出来的。小猴子都爱做什么呢？（爱吃香蕉，会爬树.）【出示绘 本文字】总结，填表格谁像什么动物原因祥太小猴子爱吃香蕉 会爬树 会模仿别人小朋友们来介绍介绍自己，写一写自己是什么动物

3、，为什么？写完 之后给大家分享分享（仿照：嗨！大家好，我叫,其实呢我是（动物）原因：, ）接下来看看祥太写的是谁呢？（出示图片及文字），齐读文字，哦 原来是祥太的爸爸，龙太先生，仔细看看爸爸什么样子？（乱糟糟的头 发），你觉得爸爸像什么动物？为什么？同学们猜测结束后，（出示图片及文字，）气读文字，哦把爸爸比 作狮子同学们看像不像？（像）补充表格内容谁像什么动物原因爸爸大狮子早上脾气不好 头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子 吼接下来到谁了呢？（出示妈妈的图片及内容），大家看妈妈长什么 样，手里拿着什么？（一篮衣服），哦，同学们猜猜祥太的妈妈是什么 动物？（勤劳的小蜜蜂）我们一起来看看（出示图片及内容）大

4、浣熊 , 看来妈妈爱干净又勤劳，你们的妈妈是不是也这样呀！学生独立完成表格带领学生检验正误。谁像什么动物原因妈妈大浣熊无论看到什么 都要马上收去 洗祥太家里还有哪些动物”呢【出示图片】（长颈鹿、狐狸、小白 兔、猫头鹰），你想知道他们是谁吗？那谁能说一说，图片上的动物都 有什么特点？出示长颈鹿和爷爷的图片，祥太说谁是长颈鹿？（爷爷）为什么呀？ 观察图片（它们都非常的高），随后出示绘本：介绍爷爷。那祥太又说谁是小白兔呢？出示小白兔和妹妹的图片，为什么说妹 妹像小白兔？说一说小白兔的特点，随后出示绘本：介绍妹妹。那谁是狐狸？谁是猫头鹰呢？大家自己读一读小组合作完成下列表格谁像什么动物原因狐狸谁像什么

5、动物原因猫头鹰过渡：读完故事，我们认识了祥太一家人。那大家都知道了 “我家 是动物园”是什么意思了吗，是祥太根据自己家人的特点比作某一个动 物，故事读完了，同学们能简单说一说祥太都把自己家人比作什么动物。 那大家喜欢这个故事吗？（喜欢）祥太-小猴子爸爸-大狮子妈妈-大浣熊 妹妹-小白兔 爷爷-长颈鹿 奶奶-狐狸 曾祖母-猫头鹰 三、全文出示，概括句型过渡：方才我们是一段段来欣赏，你发现每一段有相似的地方吗？ 指名学生答复教师引导并总结句式。这是我的, o其实呢他/她是（什么动物），（原因）。仿照绘本，趣说人物（自由思考，大胆联想）。要求：选择班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。这是我的, o其实呢他/她是（什么动物）,（原因）。（1）交流分享谁来试试看？（充分说）（2）学生评价写的像不像。四、布置作业游戏激趣，细写人物“谁是金笔小作家”介绍自己的家人，写在作文本上，回家念给爸爸妈妈听，让爸爸妈 妈评价写的像不像！我家是动物园板书设计板书设计我叫,是个小 孩。其实呢我是（什么动物）,（原 因）。这是我的,o其实呢他/她是（什么动物）,（原因）。