部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》学历案.docx

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1、统编版小学语文二年级下册第七单元蜘蛛开店学历案设计教师:设计时间:20.蜘蛛开店课题备课人：统编教材二年级下册第七单元第20课蜘蛛开店 主题与课时（2课时）一、课标要求1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，粗知课文大意。2.能根据示意图，借助关键词发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动有趣。二、学习目标1学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意 思。2 能正确、流利地朗读课文。3理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。4精读卖口罩，感悟小蜘蛛的不坚持。5根据示意图，借助关键词讲故事，尝试把故事讲得生动有趣。 三、评价任务.完成学习任务一（检测目标1、2）2完成学习任务二（检测目标

2、3）3完成学习任务三（检测目标4）4完成学习任务四（检测目标5）四、资源与建议1 .在教学中力争创设愉悦可持续型气氛，让学生乐学，积极投入 其中。导入新课时，可用创设情境，吸引学生的注意力，使学生在不 知不觉中进入课文。2选择“卖口罩”这个情节细读，梳理出一条故事线索：卖口罩、 河马、嘴巴大、一整天，为讲故事提供支架。讲故事的目标与评价相对 应。接下来的两个小故事与之相似，“理、读、讲”就水到渠成。既渗 透了情境说话训练，又落实了低端阅读课的目标。五、学习过程课前预习1朗读课文3遍，圈出本课生字，借助拼音自读课文，读准字音, 读通句子。2借助以前学过的识字方法认识蹲、寂”等9个生字，识记读音,

3、 区分字形。对“能店、决”等9个会写的字进行描红，思考结构、关 键笔画，占格情况。3蜘蛛分别开了哪些店？都遇到了谁？结果怎么样？课中学习第1课时导入：1 .由蜘蛛突发奇想想开店引入课题，（板书课题）。2 .学习“店”，认识并指导书写。学习任务一：学习字词，初读故事。预习检测：小蜘蛛要来考考你们，敢不敢接受挑战？第一关：长颈鹿 顾客：这当中有两个字长得特别像，谁发现了？ 第二关：1 .学习并理解字词 编织 编织商店.理解词语编织第三关：理解感悟第1自然段.思考问题：小蜘蛛为什么要开店？(1)识记并理解词语“蹲”、“寂寞”(2)引导理解“每天”1 .指导朗读第一自然段，抓住关键词“每天、好”。学习

4、任务二：再读故事，理清脉络。小蜘蛛不想再这么寂寞无聊下去了，瞧，它的编织店开张啦！我 们一起走进大森林去看一看吧！1 .默读课文，边读边思考：(1)小蜘蛛的编织店里都卖了什么？用“”划出来。(2)都有哪些顾客来了？用“O”圈出来。2 .指名答。(1)蜘蛛店里都卖了什么，谁来说一说？谁来把买的商品挂 到蜘蛛网上。(2)店里都来了哪些顾客呢？顾客在这儿呢，谁能把他们请 到店里去。(3)结果如何呢？或者老师换一个问法，蜘蛛织了多长时 间？对应贴。3蜘蛛开了三次店，你能按照这样的先后顺序来说一说蜘蛛开店 的经历吗？借助大屏幕上的这段文字再试一试。4总结：我们借助课文中圈画的关键词语，就把这个故事读懂了

5、。5奖励：学唱儿歌。学习任务三：精读卖口罩“，感悟不简单。过渡：蜘蛛第一次开的商店是口罩编织店，我们赶紧到小蜘蛛的 口罩店去看看。自读课文2-5段，看看蜘蛛是怎样卖口罩的。1学习第3自然段(1)蜘蛛想到了一个什么方法来招揽顾客呢？(2)齐读蜘蛛的招牌。(3) 口罩很廉价呢，谁来帮蜘蛛吆喝吆喝？2.学习第4自然段(1)认识河马，了解特点你们听，谁来了？(音效)生：顾客来了，是一只河马。(指名读)师：你为什么这么读呢？(2)课件出示河马图片，体会河马嘴巴很大的特点。预设：小蜘蛛开始很惊喜，定睛一看，哎呀，是一只河马， 它变得为难了。(再指名读)你能把它读出来吗？(哎呦，我看到你的表情了， 眉头皱起

6、来了。谁再来读一读？)(好不情愿呀，我们一起来读读小蜘蛛心情的变化吧！)(3)假如你是这只蜘蛛，看到河马来了，你的心里会想些什 么？(4)指导朗读：抓住“那么大好终于”来读。生：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天 的工夫，终于织完了。师：河马嘴巴特别大，谁来读？(5)我会说。天刚蒙蒙亮，它就早早起来，织啊织啊，它心里想：口罩 好难织啊！出TF :中午，织啊织啊，它心里想：口罩好难织啊！晚 上，织啊织啊，它心里想：口罩好难织啊！小 结：像这样，从早上一直到晚上，就叫整天，我们再来读一读。八 (6)小朋友们，这就是蜘蛛卖口罩的经历。现在，让我们看 着大屏幕，和老师一起配合着，再来读读这个

7、故事吧！老师读黑色字 体的局部，你们读蓝色字体的局部。(师生配合读)学习任务四：我会讲故事。过渡：读着读着，蜘蛛卖口罩的故事就记在我们心里了。这么 好听的故事，想不想讲给大家听呢？我们之前也讲过故事，你有什么 讲故事的好方法吗？讲一讲蜘蛛卖口罩的故事。1、师生共同制定评价标准。评价标准星级评价小组互评师生互评声音洪亮讲清楚讲完整2、练习讲故事(1)小组内互讲(2)推荐小故事家上台讲故事。小结：我们可以通过借助图片和关键词等方法来把故事讲得更完 整、更清楚，加上表情和动作还可以让故事变得更加生动。六、作业与练习把蜘蛛卖口罩的故事讲给家人听吧，还可以试着和同伴一起编演课本剧呢。七、板书设计20. 蜘蛛开店河马长颈鹿娱蚣口罩围巾袜子一天一星期口下工包了