《大学英语III》课程教学大纲（本科）.docx

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1、大学英语III(College English III)课程代码：17410034学分：2学分学时：32学时（其中：课堂教学学时：32 实验学时： 上机学时：课程实践学时：）先修课程：大学英语I；大学英语n适用专业：2016级选修强化课程的本科生教材：新视野大学英语读写教程第四册（第三版）外语教学与研究出版社新世纪大学英语视听说教程第四册（第三版）上海外语教育出版社供学生自主学习使用）一、课程性质与课程目标（一）课程性质大学英语教育是非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具 有不可替代的重要作用。大学英语课程服务于学校的办学目标、院系人才培养目标和学生个性化发 展的需求

2、。大学英语III是针对强化班的学生设置的一门课程；对应着大学英语教学指南中的 提高目标。（二）课程目标课程目标1：词汇量增加800-1000词；课程目标2：能听懂一般日常英语谈话；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语 广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能较好地运用听力技巧;课程目标3：能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章；理解中心大意、关键信 息、文章的篇章结构和隐含意义等；能较好地运用快读技巧阅读篇章较长、难度中等的材料；较好 地运用阅读策略；课程目标4：具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行基本的沟通和交流。二、课程内容与教学要求Uni

3、t 3 Being entrepreneurial（一）课程内容英语词汇；阅读技能；写作技能；翻译技能；网络文献查找技能；人文素养的提升（二）教学要求.理解美国的快递业及快递公司的运营；了解企业家精神；了解相关的文化背景；对比中美 的快递业；鼓励学生学习企业家的创新精神及胆略；增强自身人文素养；1 .掌握90个左右的英语词汇；做到会读、会写、能听懂、会使用；了解其词性、词义、搭配; 尤其是在语境中的使用；掌握词缀、词根以及派生词、复合词的构成规律；（难点）2 .掌握本单元复杂的句型结构；3 .掌握获取阅读篇章中整体信息及局部信息的策略；掌握批判性阅读的技巧；4 .掌握本单元示例的传记式记叙文写

4、作策略；（重点）5 .掌握文中复杂语句汉译的策略。（难点）6 .掌握通过网络查找快递公司网站的途径，获取快递公司的相关信息。Unit 4 Nature: To worship or to conquer（一）课程内容英语词汇；阅读技能；写作技能；翻译技能；网络文献查找技能；人文素养的提升（二）教学要求.理解环境保护主义者的诉求；了解全球生态危机；了解相关的文化背景；对比中外天人观; 鼓励学生自觉保护环境；增强自身人文素养；7 .掌握90个左右的英语词汇；做到会读、会写、能听懂、会使用；了解其词性、词义、搭配; 尤其是在语境中的使用；掌握词缀、词根以及派生词、复合词的构成规律；（难点）8 .掌握

5、本单元复杂的句型结构；9 .掌握获取阅读篇章中整体信息及局部信息的策略；掌握批判性阅读的技巧；10 .掌握本单元示例的论说文的写作策略；（重点）11 .掌握文中复杂语句汉译的策略。（难点）12 .通过网络查找英语国家有关环保的文章。Unit 7 Energy and food crises（一）课程内容英语词汇；阅读技能；写作技能；翻译技能；网络文献查找技能；人文素养的提升（二）教学要求. 了解全球能源和食物危机现状；了解相关的文化背景；鼓励学生自觉解决能源和食物；增 强自身人文素养；13 .掌握90个左右的英语词汇；做到会读、会写、能听懂、会使用；了解其词性、词义、搭配; 尤其是在语境中的使

6、用；掌握词缀、词根以及派生词、复合词的构成规律；（难点）14 .掌握本单元复杂的句型结构；（重点）15 .掌握获取阅读篇章中整体信息及局部信息的策略；掌握批判性阅读的技巧；（重点）16 .掌握本单元示例的因果类说明的写作策略；（重点）17 .掌握文中复杂语句汉译的策略。（难点）18 .通过网络查找英语国家有关能源发展与食物短缺的文章。Unit 1 Enhancement of Listening Ability（-）课程内容通过教师的指导，让学生掌握影响听力加工的因素，掌握听力练习的方法，了解听力资源的 获取路径；熟悉六级听力测试中的题型及语篇类型。（二）教学要求了解外语听力中不理解或误解的原

7、因有哪些？有哪些因素会制约中国学生的听力理解；2 .理解听力语篇中的连读、弱读、缩读现象；.掌握听写等精听和泛听的训练手段；3 .掌握获取听力训练资源的途径；.理解听力训练要坚持的重要性；4 .掌握回答听力任务的策略。Unit 2 Vocabulary enhancement（一）课程内容词汇知识的多维性；词汇的语境衔接性；词汇记忆的策略；词汇考查的方式等（二）教学要求1 .掌握英语词汇的构成方式；了解大学阶段对英语词汇量的要求；2 . 了解英语词汇的多维性，包括词性、词义、拼写、发音、搭配、语境中的衔接等；3 .掌握词汇记忆的策略;4 .学会在阅读中猜测词义；并根据上下文辅助理解词义;5 .

8、 了解选词填空这一题型的命题原则。Unit 3 Enhancement of Reading Ability（一）课程内容精读与泛读的阅读技巧；英语阅读需要的能力分解；阅读测试（二）教学要求1 .掌握精读英语语篇的策略和技巧；2 .掌握泛读英语语篇的策略和技巧；3 . 了解英语阅读测试语篇的选材来源；4 . 了解英语阅读测试语篇的命题方向。三、学时分配及教学方法单元教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课 堂 教 学实 验上机课程 实践小 计34讲授法、讨论法44讲授法、讨论法74讲授法、讨论法Listening6讲授法、讨论法Vocabulary6讲授法、讨论法Reading6讲授法、

9、讨论法Overview2讨论法合计32注：1 .课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注期末考试闭卷60%作业：听写任务每周一2份听写任务20%作业：翻译和写作任务每三周各一次10%作业：网络学习平台任务完成8个单元10%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。5 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）四六级考委会（编写）全国大学英语四六级考试大纲。上海交通大学出版社，2016.七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）本学期强化班级有两个学时的外教授课时间，限于课时有限，不要求外教给予成绩。外教 课堂的主要目标是提高学生的国际视野。2017年9月1日