人教版七年级音乐上《银杯》教案.docx

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1、七年级第3单元第一课时：学唱银杯课 题学唱学唱银杯学习目标1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌银杯，有情感的演唱。3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。自学指导提问1：我们祖国有多少个民族？提问2：你听过几种类型的民歌提问3：你知道民歌的特点吗？自学检测先学相互讨论1、歌曲描绘了什么？你有什么样的感受？2、歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪？3、比拟银杯是长调，还是短调？“X . X”、“XXX”节奏练习后教一、这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌 曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受？歌曲用

2、诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着 自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古 族你有哪些了解呢?生：小组讨论，（教师用课件提示） 同学回答。（课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音 乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面提供的图片。） 二、蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天 我们共同学唱一首蒙古民歌银杯，听一听这首歌 曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频） 三、视唱旋律。随琴单旋律演唱。讲解：（l）“x. X”、“XXX”节奏。1、倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音 前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间， 越短越好。2、自由读词。“赛勒日外咚赛”是什么意思？3、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热 情豪爽？找学生表演。4、学习长调、短调。（播放课件）师：比拟银杯是长 调，还是短调？四、通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我 们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我 们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。当堂训练拓展提升为这首歌编排舞蹈动作板书设计学唱学唱银杯1、准确地演唱银杯旋律。2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。