学校卫生健康管理工作实施方案4篇.docx

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1、1.学校卫生健康管理工作实施方案树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特 点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的 活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合 作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健 康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、 可行性原则，制定本计划。一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种 有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水 平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免 意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一

2、生的健康奠定基础。二、学校健康教育的任务1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。三、健康教育的目的1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快 的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我 教育能力。质

3、。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐， 一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求， 提高健康教育课的效果。四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生 生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维 护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量 进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害， 自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长 发育，并

4、注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、 鼻子的重要。4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。总 之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的 生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校 教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学 到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管 理工作再上一个台阶。2 .学校卫生健康管理工作实施方案根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心 理健康教育工作提出如下实施方案。一、提高认识，加强领导素质教育的重要内容

5、和目标之一就是培养学生良好的心理素质， 提高学生的心理健康水平。而要培养和发展学良好的心理素质，最重 要的方法就是全面系统地开展心理健康教育。为此我校成立心理健康 教育工作领导小组。组长：副组长：组员以及各班班主任：二、高度重视，组建队伍为使心理健康教育工作顺利开展，我校组建心理健康教育教研组。组长：组员：学校设立儿童心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任教师 要建立值班制度。专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有计划 有目的有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升 素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。三、学科渗透，全员参与心理健康教育工作涉及面广，参与人员多

6、，是一个系统工程。我 校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认 真学习抚愈童心学校灾后心理辅导等相关心理健康教育书籍， 不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管 理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方 法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进学生心理的健康成 长。全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，保证心理健康教 育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的 方向发展。一定要特别关注学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育 渗透途径的作用，保证心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同 的年龄阶段有所不同的侧重，

7、保证心理健康教育朝着全程关注的方向 发展。充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗 透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。四、寓教于乐，建立机制建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化，长期化。 学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等阵地，通过红 领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识，通过 举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等形式普及心理健康教育知识。 心里健康教育不仅仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重 要使命。学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心理健康教 育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新 措

8、施，总结新经验，学校对在心理健康教育工作做出突出贡献的班级 和个人要予以表彰奖励。3 .学校卫生健康管理工作实施方案一、指导思想我校教育坚持以人为本，以德服人，身体健康，心理健全的理念。 根据国家教委新制定的中小学德育大纲中的心理健康教育相关要求 为指导。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，培育学生 良好的心理素质，促进他们的身心全面地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，面向全体学 生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，培养学生乐观的、向上的心理品 质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的

9、、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我 教育能力。三、具体做法1、学校心理健康教育队伍建设我校心理咨询教师一名，负责学校的心理健康教育工作，学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生 进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会。(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为 对象的咨询。(3)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地在学生中大力宣传心 理健康的重要性。(4)指导家庭进行心理健康教育，学校、家长应该合

10、力重视小 学生的心理健康教育，学校指导家长开展小学生家庭心理健康教育。(5)指导小学生进行自我心理健康教育简单有效方法A、学会放松。B、与人谈心。C、学习写日记或周记。具体工作安排如下：1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2、正常开展心理健康教育的常规工作(摸底排查，建立心理健 康问题学生档案)。3、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。4、做好校刊知心信箱的编辑工作。5、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。6、对学生进行常规心理健康测查。7、进行“今年我要压岁言”活动动员。8、心理健康教育学期工作总结。4 .学校卫生健康管理工作实施方案一、指导思想良好的心理素质是人的全

11、面素质中的重要组成部分。心理健康教 育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学 开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的 必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大 心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人 人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康 教育进一步广泛深入的开展今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理 健康教育月的实施计划。活动主题：“真诚交往，和谐相处”。二、活动目的1、以“真诚交往，和谐相处”为主题，开展活动，提高全体学 生的心理素质，引导学生发现和感受身边的幸福，懂

12、得回应幸福，使 学生珍惜所拥有的幸福，学会热爱生活，提升学生感受幸福的水平与 创造幸福的能力。通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分 享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发 展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心 和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发 展的平台。3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响。4、在学生积极参与各项活动的过程中，使其自身心理素质得到 提高，即磨炼出素质。5、通过生命教育，使小学生认识人类自然生命、社会生命和精 神生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他

13、人的生命，领悟 生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。三、活动对象全体师生包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。四、活动时间20XX年11月1日11月30日五、活动形式1、学校充分利用校园广播站，为心理健康月活动进行宣传，对 学生进行“真诚交往，和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育。2、全校各班出一期心理健康教育主题“真诚交往，和谐相处”、 “尊重生命、珍爱生命”的黑板报。3、各班利用班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂 心理班会课。4、组织学生进行“真诚交往，和谐相处”、“尊重生命、珍爱生 命”心理健康教育手抄报制作。5、校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困

14、惑， 努力帮助学生营造健康的人生。6、推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快 乐；尊重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体会。7、学科教学中渗透心理健康教育，将心理教育渗透到各科教学。8、开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点，树立 正确的生命意识；认识自然界，初步掌握一些在各种灾害条件下的自 我防护的基本知识与基本技能，养成健康的生活习惯。9、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学 生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生 感悟生命的价值。注：除以上活动外，各年级根据本年段学生的年龄特征和心理特 点，还可选择以下合适的活动方式，如：心理活动课、校园心理剧、 校园心理漫画等，开展生动活泼的心理健康教育活动。六、活动措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运 用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心 理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本, 尊重学生、理解学生。