四年级语文上册-快乐读书吧《很久很久以前》说课稿（部编版）.docx

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1、四年级语文上册-快乐读书吧很久很久以前说课稿（部编版）一、说教材中国古代神话是把神话、传说等人民口头相传的故事整编起来，写成了 这部有系统的完整的神话集，相信能让你大饱眼福。神话又是民族性的反映，各 国的神话都在一定的程度上反映出了各国民族的特性。中国的神话，自然也在好 些地方反映出了中华民族的特性。从我国保存下来的古代神话的片段如像“夸父 逐日”、“女蜗补天”、“精卫填海”、“稣禹治水”等所记述的事迹看，我们 的民族，毋庸自愧地说，诚然是一个博大坚忍、自强不息、富于希望的民族，神 话里祖先们伟大的立人立己的精神，实在是值得作为后代子孙的我们很好地去学 习，去发扬的。阅读神话，就能了解民族性的

2、根源，这对于我们社会主义的建设 事业，当然也还是有帮助的。二、说教学目标1 .提供前期阅读成果，感受神话的气魄宏大，进一步产生阅读神话故事的兴 趣。2 .通过阅读同一人物的多个故事，全面感受人物形象，初步学习以人物等方 式来组合单元阅读单篇故事合集的方法。3 .按单元编排进一步修订完善阅读计划，运用单元组合和人物关联的方法继 续阅读中国神话传说。三、说教学重难点教学重点：阅读神话传说，能借助神话传说卡牌概括主要内容，抓住最神奇 的内容，感受人物形象。教学难点：根据故事情节为神话人物进行“谁最神奇”的排序，培养学生良 好的阅读思维。四、说学情四年级的学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读神话

3、故事。但是对 于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，老师还需要着重指导。五、说教法学法既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。所以，课前教师可安排学 生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过提供神话故事，引导学 生读更多的神话故事书，体会神话的魅力。六、说教学过程一、导入同学们，书籍是人类进步的阶梯。今天让我们手持一卷书，走进快乐读书吧， 快乐读书吧!现在，让我们一齐去品读神话，重返那很久很久以前。（板书快乐读书吧，很久很久以前）二、新授（一）看图片，说成语师：在那久那久以前，由于科技低下，认识有限，为解释自然，我们的先祖 依靠丰富的想象创作了一个个奇特的故事。下面老师出示一

4、组图片，请同学们依 据图片说出成语。（ppt依次出示图片）1 .师指名回答，学生订正。（1） .开天辟地（2）.精卫填海（3）.女婿补天（4）.嫦娥奔月2.同学 们，请想一想，这些成语有何共同点呢生回答成语中都含有神话故事。（二）讲神话，道神奇师：神话故事因其神奇，想象奇特而魅力十足，引人入胜。哪位同学，博览 群书，学广识博，可以给大家提供更多的神话故事呢请一定讲出神话故事中的神 奇哟。1 .出示ppt图片（可以讲图片之外的神话故事），引导学生讲述神话故事， 及时对学生进行肯定与激励。（1） .黄帝战蚩尤（2） .女婿造人（3） .夸父逐日（4） ,后羿射日（5）. 哪吒闹海（6）.牛郎织女（

5、7）.八仙过海（8）.愚公移山（三）读神话，感神奇师：同学们知道这么多的神话故事真了起。今天，老师还为大家准备了更为 神奇有趣的神话故事呢，肯定让同学们，大饱眼福、耳福。1. ppt出示神话故事：（1）.伏羲女蜗避难（2）.刑天与帝争神，让学生 自读。（四）推荐书，倡阅读师：同学们想不想读更多的神话故事呢下面老师为同学们推荐两本神话故事 集：中国神话传说、世界经典神话与传说故事。l.ppt出示中国神话传说封面，教师简介：（1） .中国神话传说由曹文轩，陈先云主编，分别从：宇宙起源、人类 起源、四方与中央天帝、帝善、尧舜禹四位人间远古帝王方面讲述，内容丰富, 精彩纷呈。（2） .展示书中插图，针

6、对每幅图分别以包含“神奇的导读式问题，激发学 生读书兴趣。2. ppt出示世界经典神话与传说故事封面及书中插图，使用导读式的提 问，激发学生读书兴趣。（五）熟体例，定计划，明方法同学们，在对这两本展开阅读之前，我们结合这两本的体例特点，定定阅读 计划，说一说读书方法。1 .教师介绍两本书体例特点。中国神话传说是首尾完整的章节式作品，其整体性较强，章节联系性强。世界经典神话与传说故事那么是选编式作品，故事独立，按地域分组，每组之 间没有特殊的关联。2 .看目录，定计划。（1） .中国神话传说可以一天一章节。（2） .世界经典神话与传说故事可以一天三四个故事。3 .教师介绍读书方法：（1）.结合阅读指导，阅读书籍。（2）.列图表、做 批注、积累词句。）.品读故事，结合想象，感受神奇。三、练习 1 .补充成语（）（）补天（）（）移山（）（）填海（）（）奔月（）（）射日（）（）逐日四、总结同学们，神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，让我们翻开中国神话传说和 世界经典与传说故事，尽情地遨游于神话书籍中吧相信，你读得越多，收获 便越多。五、作业1,读中国神话传说，给父母讲一个感觉最神奇的故事。2,发散思维，充分想象与联想，自己编写一个小神话故事。七、说板书设计走进神话故事写什么：怎么写：起因经过结果为什么：写表达一种愿望