四年级上册第六单元《买文具》第1课时教学设计.docx

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1、公开课教学设计买文具授课教师：*小学年 月日四年级买文具教学设计教学内容：义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上册 第六单元买文具第1课时。教材分析：“除数是整十数的除法”是义务教育课程标准试验教科 书（北师大版）四年级上第六单元“除法”第一课时。它在教材中 起着承前启后的作用:在二、三年级学生已经学习了表内除法的竖式 计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了 除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相 同。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的 位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数的除法算法打下伏 笔。教学目标：1、结合实际情境

2、，理解并掌握整十、整百除以除数是整十数的算 方法,并能进行正确的进行口算，并在交流中体会算法的多样化。2、探索除数是整十数除法的笔算方法，并理解计算的道理，能正确 的计算。3、能:用所学的方法解决简单的实际问题，养成独立思考的好习惯。&学重点：掌握除数是整十数的除法计算。教学难点：掌握除数是整十数的计算算理。教学准备：课件。教学过程：一、 复习导入用估算、口算、竖式等方法做下面的题：80+2=40 90+3= 30240+6=40 8404-2= 420 560+4=140160+3=531在学生的交流反馈中发现前三题用乘法口诀能很快做出（即算除法想乘法）。第四、五题虽然能用口算，但是思维难度

3、提高；虽 然可以估算，但是难以很快得出精确结果。所以鼓励选择除法竖式 算法。生发现估算和算对第六题都有了局限性，因此优选除法竖 式算法。其中第一、二、三题学生齐答，第四、五、六题抽生板演竖式。在括号里填上最大的数.20X ( 4 ) W8030 X30 X5 ) 16020 X (42 ) W84060 X ( 4 ) 24640 X(14 : . . . I . .一。. . : . I . * . . /, Jy* . i 、. . ： . 7 1 * *, , .1604-3=5311604-30=5.10 ：4 * *由前三行得知：整除时，被除数不变的情况下，除数扩大十倍，被除数就要缩小十倍。进而鼓励课下探索更一般的规律。由后四行得知：前三行发现的规律对有余数时的情况不适用。鼓励课后探索发现。 板书设计：买文具3 u / 1602080/150/8010除数是整十数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除 必.数前两位，如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，除到被 除数的哪一位，商就写在哪一位上面，除得的余数必须比除数小。 教学反思：