枫桥夜泊优秀教案设计 枫桥夜泊教案设计一等奖.docx

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1、枫桥夜泊优秀教案设计枫桥夜泊教案设计一等奖教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。教学难点：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程：一、复习导入，激发爱好1、请同学背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。2、导入：今日，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫桥夜泊。3、简介作者：张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年

2、没做过什么官，就南下吴越，写下了许多诗篇，枫桥夜泊就是其中最的。一首。二、初读课文，熟识生字1、请同学自学课文。提出要求：读准生字的字音，理解字词，想想每句诗的 意思。2、检查自学状况。（1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟;指名认读。（2）出示课文，指名朗读，引导评议。（3）通过自学，你知道了哪些字词的意思？（泊：停船靠岸;枫桥：姑苏城外的 一座拱形桥;）你是怎么弄懂这些意思的？（4）小结：查阅工具书是学古诗的好方法。不过，仅仅靠查阅工具书还是不够 的，我们还应当把字词放在诗里去读懂它。三、图文对比，理解诗意1、理解课题。老师：枫桥在哪里？（老师板画“枫桥“）泊”的是哪只船呀？（

3、老 师板画“客船）为什么说是“客船”呢?这个“夜“点明白什么？（贴卡片“泊”）2、老师范读课文，同学听，你仿佛看到了什么？听到了什么？3、学习第一句：你仿佛看到了什么？听到了什么？（老师相机板画”月“霜“乌 ”，贴出卡片霜和”啼“）“霜满天”是什么意思?有霜的夜晚使人感到怎么样？（寒 冷、孤独）把这句诗的意思讲一讲。4、朗读训练。5、学习其次句：你还观看了什么？（老师板画“江枫”“渔火）江边的枫树怎么 样?茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？（孤独、孤独）诗人想起了家乡想起 了亲人，他忧愁得怎么样？（难以入眠）谁来说说这句诗的意思？6、朗读训练7、学习第三、四句：你还观看了什么？（老师板画“寒

4、山寺“，贴寺钟）寺 里还传来了什么？听，钟声怎样？（传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里）这就 是第四句诗夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。8、朗读训练9、齐读全诗四、总结全诗，体会感悟1、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这 和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢?诗中的哪个字写出了这种心 情？（贴出“愁”）2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。3、老师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边, 天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感 到孤独，使你难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了你的客船上4、请同学沟通：张继，你看到了什么?你听到了什么?孤身在外，你想到了什 么？5、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。五、指导写字1、请同学说说记住这些生字的方法。2、指导愁“、“霜”的结构。3、钢笔描红。六、作业1、填空：这首诗描写的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），听到的有（） 和（），抒发了诗人（）的感情。2、背诵课文。【枫桥夜泊优秀教案设计枫桥夜泊教案设计一等奖】