部编版七年级初一语文上册《古代诗歌四首》第1课时导学案（校级公开课）.docx

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1、七年级语文学案七（）班学号：姓名：课题古代诗歌四首第1课时书写评价：学习目标：1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达 的思想感情。2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏 读诗歌的能力。3、背诵诗歌，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。4、增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感 染。知识链接：观沧海写作背景：汉献帝建安十二年（207）五月曹操率兵讨伐乌桓；八 月即大获全胜；九月，班师凯旋。归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了 雄伟壮观的沧海景象，触景生情，于是就写下了这首名传千古的佳作观沧海。 诗中写山岛的盎然

2、生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他 豪迈乐观、勇往直前地进取精神；写沧海吞吐日月，展示了他胸襟博大、气吞 山河的气魄。今天，我们学习观沧海来认识了解曹操，其最大的意义就在于 学习他这种豪迈乐观、勇往直前地进取精神。这是一首四言古体诗，选自乐府诗集。是乐府诗步出夏门行的第一 章。汉代乐 府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可 以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文， 跟诗的内容没有联系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的, 题为闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之 一，以写边塞题

3、材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与 他便有密切的交往，这从李白集中另两首诗的标题同王昌龄送族弟襄归桂阳 可以推见。王昌龄一生遭遇坎坷，新唐书卷二零三文艺传说他“不护细 行，贬龙标尉”，可见他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。龙标即今湖南 省芷江县。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李 白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥 寄给远方的友人。基础积累：一、读准字音，了解重点词语的意思1、朗读诗歌，给下列加横线的字注音。碣石（）3澹（）萧瑟（）沉没（）竦姓（2、解释下列句中加点字词(1)东临碣石，以观沧海 (2)树木丛

4、生，百草丰茂(5)日月之行，若出其中 (7)幸甚至哉，歌以咏志 (9)随风直到夜郎西 二、常识填空2、解释下列句中加点字词(1)东临碣石，以观沧海 (2)树木丛生，百草丰茂(5)日月之行，若出其中 (7)幸甚至哉，歌以咏志 (9)随风直到夜郎西 二、常识填空(2)水何澹澹，山岛竦峙 (4)秋风萧瑟，洪波涌起 (6)星汉灿烂，若出其里. (8)闻道龙标过五溪 1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。2、观沧海的作者是,字 , 末年 家、 家、o他的诗以 见称。3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者,字,号,是 代著名诗人。4、王昌龄是 代诗人。左迁的意思是 。三、按要求写出

5、诗句1、观沧海中点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、观沧海中实写诗人所见之景的句子是：3、观沧海中虚写诗人想像之景的句子是：4、观沧海中最能体现作者博大胸怀的诗句是：5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写景兼点时令并含有飘零之感的诗句 是：O6、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表明作者写这首诗的直接原因的句子 是：O7、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发诗人对友人深切同情和关怀的句 子是 ，2课文探究：1、观沧海表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。

6、 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中第一句选取了杨花与子规两个意象, 有什么作用？5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中三、四句用了什么修辞手法，表 达了诗人怎样的思想感情？质疑问难：学生质疑阅读推荐：曹操短歌行慨当以慷，忧思难忘。何以解对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉 宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈 宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐 哺，天下归心。自我练笔:1、请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的 画面表现数来。