部编版七年级初一语文上册《春》第1课时教案（校内公开课定稿）.docx

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1、课题课型阅读课课时第1课时备课 时间主备人春朱自清教学目的1 .积累文中的重要词语，了解作者朱自清的相关内容；2 .有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；3 .反复朗读，引导体会课文情景，感悟文章的图画美、情感美、音乐美。教学方法朗读法、讨论点拨法教学重占八、以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。教学 难点理清文章的写作思路，整体感知课文内容。教学准备1 .钻研教材2 .查找链接资料3 .课件、素材教学过程设计一、导入日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬1 大自然生生不息，四 时景物美不胜收。作为四季之发端，春天展现美丽的世界，春天带来 崭新的希望，历来为文人墨客所喜欢、

2、描绘、赞美。(PPT1)描写春的诗句：学生齐读后并指出作者是从哪个角度写春的。(PPT2) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一一白居易大林寺桃花 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一一叶绍翁游园不值 渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。一一王维送元二使安西 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一一贺知章咏柳天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一一韩愈早春呈水部张十八员外春风又绿江南岸，明月何时照我还？一一王安石泊船瓜洲 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。一一白居易钱塘湖春行 好雨知时节，当春乃发生。一一杜甫春夜喜雨日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。一一白居易忆江南沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。一一志南绝句感受

3、真深刻！现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢？下面, 让我们一同走进朱自清的散文春，去享受繁花似锦、如诗如画的 春天！（师板书课题：春）关于朱自清，谁能知道多少？（每人回答限制7秒）二、检查自学情况（一）展示自学成果（要求：学生课前预习，课前完成，课堂直接展示。）【知识链接】1.朱自清（18981948）,原名宜华，字佩弦,号秋实,江苏省扬州市 人。现代散文家、诗人、学者、民主战土。1920年毕业于北京大学哲学系。 “五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作， 并开始研究三国古典文学。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游 杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。（PPT3

4、）（1）拼音朗润（rtm） 涨起来（zhang ）应和（he） 撑伞（cheng ）戴笠（口）抖擞（sbu）（2）多音字r 日晕（ySn ）晕日I晕倒（yun ）（1）拼音朗润（rtm） 涨起来（zhang ）应和（he） 撑伞（cheng ）戴笠（口）抖擞（sbu）（2）多音字r 日晕（ySn ）晕日I晕倒（yun ）薄烟（bao ） 薄v 单薄（bo）、薄荷（bo）2.字词积累（在完成导学案的基础上投影批改）嫩绿（nen ）宛转（wdn）酝酿（yun niang ）披蓑（suo ）黄晕（yun ）窠巢（k。chao）涨水（Zhang ）涨I头昏脑涨（zhang ）应和 （he） 和了 （h

5、u） J和和好（he）和面（hu6）、和稀泥（hud）（3）根据解释写出相应的词语。欢欢喜喜的样子。（欣欣然）呼唤朋友，招引同伴。 （呼朋引伴）比喻姿态优美。（花枝招展）舒展、活动。（舒活）明朗润泽。（朗润 ） 各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（酝酿 ）一年的计划在春季考虑安排。（一年之计在于春 ）三、学会朗读，拥抱春天1 .泛读课文：欣赏春课文朗诵，并完成下列问题。（1）听准字音，对文中的生字词可适当标明注音。（2）注意节奏（轻音、重音，语气的缓、急，长句的断句，短句的 连贯），（3）把握感情。（注意品味文中作者的对春天的喜爱和赞美之情，体会朗诵者是如何把这种感情和文本内容以及个人语

6、调，完美地结合在一 起的。）PPT42 .学生自读：跟随多媒体播放的音乐绿野仙踪自由朗读，来感受春 天之美。PPT5.学生品读：同学们在反复朗读中体会作者是如何通过丰富的语言描绘 出一副副美景的，从而将“朗读”与“品味”结合起来，相互促进。指名品读PPT6我喜欢读第 节（第 句），（朗读略）我喜欢的理由是：，朗读时应注 意 o （语气、语速、语调、重音及情感如何处理）.学生美读：（1）指导美读：读准字音，读清句意，熟悉课文，这是朗读好的前提； 细心体会，理解课文，是读好的基础；以情带声，读出抑扬顿挫，轻 重缓急，读出作品的美感；注意朗读的重音和停连，要读出春天的柔 美。PPT7（2）自选文段：

7、学生选择自己喜欢的语段来读，先组内展示，选出读的 最好的，组与组之间竞读，同学们及时给于点评并评选出“朗读之星”。 激发学生的朗读兴趣。PPT83 .学生齐读：伴随音乐的响起，学生齐声朗读，感受文章的内容美和语 言美。PPT9.教师小结听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面。春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是温暖和煦的，还是绵密如丝的；无论是安静和平的，还是舒活抖擞的；只要季节老人把春的帷幕拉开，它们就会用自己独特的方式，在这里 汇演自然那神奇的活力。四、【我的收获或疑问】PPT10收获：疑问：五、校对导学案基础积累部分六、布置作业见练习设计练习设计见训练案第一课时教学反思