英语观课报告范文(精选8篇).docx

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1、英语观课报告范文（精选8篇）英语观课报告1教师平时的工作忙碌而充实，也不忘要给自己充充电。通过 看看优质课视频和看书就可以提升自己。下面就对我印象深刻的 内容跟大家一起提供。一、优秀的个人素质作为一个优秀的英语老师，准确的发音流利的口语是基本 功。我观看的几个视频中每一个英语老师都能够全英文授课，课 堂用语准确流利。这样我相信他们的学生也在这样的耳濡目染下 也可以大量输出正确的英语，培养正确的语感。即使在课堂上学 生说出错了，老师纠正并鼓励学生练习，继续发言。建立起学习 外语的信心。而且作为一个优秀的英语老师，说着一口纯粹地道 的英语，丰富的词汇量和知识储藏会给学生树立一个典范，让学 生认可，

2、佩服你，并愿意跟你学习。为了学生，也为了我自己， 我也要利用工作之余的时间提高自己的英文水平，让自己变得更 地道。二、合理有趣的情景4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得 课堂更加充实丰富。第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都 非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助 学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴 趣，更有利于学生对所学知识记忆更深刻。在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读能力的培养是0 前教学的关键，而此能力的提高关键在于“教师的引导”和“学 生的阅读及训练”，因此教学

3、要从三个方面入手：导入、阅读和 训练。一、恰如其分的导入“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节，它是课文 教学的有机组成局部，也是激发学生求知欲的关键。针对中学 英语教材课文类型较多的特点，可采用灵活多样的导人方法，设 计恰当精炼的导入语进行课文导入。比方利用图片、幻灯片、投 影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体情况灵活运用。 高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使 学生直观的导入教学过程中来。二、循序渐进的阅读（一）泛读全文，了解大意。泛读就是泛泛而读。它不追 求对细节的理解，而是让学生快速浏览全文，并通过标题和主 题句，对的内容、结构和作者的写作意图形成整体印

4、象。（二）精读各段，了解具体情节。在泛读之后。学生晓 大意，应指导他们运用己学的知识和已有的生活经验对文中信 息进行逻辑推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。（三）再次阅读，把握全文整体框架结构和宗旨、内涵。这 一步是引导学生复读（Rereading）课文，让学生再从中心思想出 发，高屋建甑，整体把握篇章结构、内涵和作者观点，让学生 重新系统地、深层次地理解课文。三、坚持不断的训练学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。 英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只 有读得比拟多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快, 要做到这一点，阅读材料的选择是首耍的

5、。也就是说，要选择生 动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读 的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅 读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。总之，阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举 足轻重的作用。提高高中学生的阅读能力.对于高中学生在高考 中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。反思这一学期的听课，感觉自己需要学的东西太多太多。首 先要提高自身的业务素质，英语一天不看，不听就会退步，因此 在接下来的工作中要继续虚心向老教师学习，不断充实自己。英语观课报告4在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校老师讲的一节生 动活泼

6、的英语课，听后收获很大，收益匪浅。本节英语课充分体 现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。这节 课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片 为切入点，且由简入难，由点到面。边学边巩固，以多种方式练 习所学单词。她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。找一个 切入点，合情合理，水到渠成。在情景中理解语言知识和内容能 使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中 进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易 记，能加速理解、记

7、忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进 思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确 性和流利性。三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的 负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼 性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下 坚实基础。巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。例如猜一猜游 戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一 举两得。四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。我发现 以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderf

8、ul, Well done,这些表扬鼓励的话语在课堂上要 随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励， 这也极大的调动了孩子的积极性。2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。巴老师 在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。让孩子清 楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事；如果问题太难 孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。五、存在的问题通过这节课，我也有些小小的建议：1 .新授单词时，加入音标教学，并用明显字体标注更好。2 .活动的设计再新颖一些更好，这样能调动学生的上课积 极性，活跃课堂气氛。3,关注全体学生，更加关注学困生，因材施教，让基础弱

9、的 同学也能真正地融入课堂。六、观课收获通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识，教学改革就 要创新，观念的更新是教育生存和开展的前提，具体有三大方面 的收获：1、课堂教学的灵活性。2、教师基本功的扎实训练。3、 如何对教材进行合理整合。七、今后的教学措施通过这次观课，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方 法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生 视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自

10、学能力，分析问题、 解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意 识。总之，通过这次观课，让我学到了很多，也从别人的身上反 思自己教学中存在的一些问题。在今后的教学中，我会更地多向 优秀教师学习，并且多反思多总结，在教学中不断磨练自己，不 断地成长。英语观课报告5这次学习中，我观摩了来自不同地区的几位英语老师的高效 课堂，本次学习使我这名新教师受益匪浅，感慨良多。下面，我 就结合自己教学过程中的缺乏来说说从本次观摩活动中所学习 到的一些东西。一、加强语音教学，培养学生兴趣英语是一门语言，语音教学自然是英语教学中不可缺少的部 分。然而，受到应试教育思想的束缚，我发现自己在课堂教学中

11、常常会不自觉的忽略语音，认为学生只要会读就可以了，很少关 心他们是否读的好，读的有感情，读的开心。在这次活动中，来 自15中学的王轶姝老师上的第一堂课就让我大开眼界。学生不 但个个有着标准的语音语调，更难得的是他们完全融入到说英语 的气氛当中，大胆展现着自己。这当然与老师点点滴滴的日常教 学分不开。这堂课有一个环节令我印象深刻，就是老师对于听力 文本的处理。在做完听力练习之后，王老师不惜花相当长的时间 让学生对对话进行模仿，要求学生模仿出语音语调和语气。学生 却也乐在其中，个个说的有模有样，很显然他们对说英语有着浓 厚的兴趣。反观我的学生的畏畏缩缩，我不禁反思：英语是语言, 比起纸上谈兵，还是

12、更应该让学生说出来。二、关注文本，多样设计课堂英语教学过程中，的阅读，对学生阅读能力的培养对我来 说始终是一个难点。在这次活动中，很有幸能够听到来17中张 春燕老师上的一堂非常精彩的阅读课。张老师选择的这篇非常 长，整整五个段落。然而，老师整堂课不仅结构严谨，一丝不乱, 而且对于活动的设计确实做到了多样化。在这堂课客中，出现了 分析长句结构，划中心句，找中心词，将信息整理成表格等多种 活动，帮助学生解剖理解而且，所有的这些活动都围绕着 主题展开，以让学生理解文本为目的。最后的Post-reading更 是以中出现的敏感数字为媒介让学生进行造句，在完成输入之 后要求学生做有效输出。在听完老师的阅

13、读课后，我发现自己存 在着许多缺乏，如知识输入死板，教学方式过于单一，更重要的 是，在教学中，我似乎过度关注语法的讲解，而忽略了文本本 生的重要性。学生似乎是在死记语言性知识，而没有从文本中获 得乐趣，常此以往，恐怕会影响学生的阅读兴趣。因此，要做好 及时的调整。三、学以致用，关注学生的创造能力如何将知识有效的传递给学生，让学生掌握更多知识，这是 我一直在关注考虑的问题。然而，对于如何让学生进行知识输出， 这些问题我似乎考虑的不够多。这次活动后，我更是感觉如此。 学生只有能够使用和再创造，才算是真正掌握。因此，教师在这 方面也必须做好引导。在这次活动中，各位老师运用多种方式引 导学生运用所学知

14、识，如潘琳老师的Share experience.张老 师的Discussion,杨老师的Make a story等。来自语言原本就 是人类的交际工具，那么让学生使用语言就是最好的学习了。这五堂课，有着不同的设计思路，有着不同的教学方式，但 却是相同的精彩，给了我这名新教师很多启示与指导。这次活动 过后，我做了很多思考，发现了自己课堂教学中的许多问题，希 望能够通过不断的学习真正提高自身教学水平。英语观课报告6本学期我校举行“问题意识引领”作课活动。在此次活动中, 我有幸聆听了我校20余位教师的不同课型的英语课。听课、评 课，本次活动紧紧围绕着“问题意识引领”这一主题，使我们拓 宽了英语教学的

15、视野，从中体会到各位教师上课的独到之处，感 受到教师上课的魅力和风格，学到了很多教学的技巧，并对英语 “问题意识引领模式课”有了进一步的理解与感受。通过这次活动，我感觉到各位教师在效率课堂几个要素方面 处理的相当到位，值得我在今后的教学过程中反复揣摩，认真学 习。其中，杨志军的课思路清晰，过程流畅，环节紧凑，活动丰 富。可以说，杨老师近乎完美的向我们展示了初中英语常态课的 “模板”、“范本” 0在教学环节的设计上，杨老师都能够根据 所授课型的特点，设计一系列丰富多彩而又行之有效的课堂活 动。比方分角色朗读对话，猜谜游戏，听课时使人感觉眼前一亮, 耳目一新，听完课再品位仍不得不佩服教师用心之精妙

16、.总之，听 一轮课下来，我受益良深，体会如下：一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向。信心十足，目标明确是成功地进 行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课, 吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高 授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好， 采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生 明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施， 要加大催促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中, 应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教 育之中。二、夯实基础，查

17、漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更 应加强这一要求。1 .找出缺乏，查补缺漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和 词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程 中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单 词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没 有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四 会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高 英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得 神。2 .立足课本，夯实基础在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课 本为依据，按照课

18、本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都这几位老师的课都有着很强的实用性。比方葛磊老师的课讲 比拟级,利用买东西的情景讲了 bigger, smaller, cheaper等 形容词比拟级的用法。让学生亲身感受词语的意义和用法，并让 他们根据天气，身高的因素用所学词语设计一个小对话，为自己 或他人挑选合适的商品，整堂课孩子乐在其中。整节课虽然以单 词为重点，但是还输入了大量有用的句型，加大了整堂课的课堂 容量。而冼诗慧老师讲的weather更是精彩。首先根据课的 情景内容，从去旅游前要查天气引入，通过讲故事，听天气预报, 音效，再回归地图讲有关天气的单词和句型。整堂课如行云流水 一样流畅。练习

19、环节，冼老师通过让学生听音辩词，单词和图片 匹配，小组合作完成天气预报地图，阅读短文等活动，让学生一 直处在注意力高度集中和兴奋的状态。最后通过阅读短文和播报 天气预报检测，学生是否很好的掌握了本课内容。冼老师根据本 课的特点，设计weather这课在生活中的真实用法和合理情景， 让学生可以用于生活。还有我看到的几位其他老师不约而同的都 选择用情景引入新知识。通过学生熟悉的生活环境让学生学习， 既有利于学生的快速准确的理解，又有利于学生将课堂所学用于 生活。其实一直以来我的课堂也是这么做的，因为我一直认为兴 趣是最好的老师。这也是我今后更要努力的方向。让学生能够将 课堂所学用于生活，让他们真正

20、体会语言的美。三、丰富的教具 要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三 基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是 指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面 向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。三、模拟练习，综合提高缺补漏后，学生的基础知识已比拟全面、系统、完整。但是 对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重 点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的 模拟练习题进行练习，然后进行讲评。应该在讲评之前认真地分 析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学 生弄清出错的原因，使学生及时

21、纠正错误。同时，讲评不能就题 论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法， 总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要 留意以下两方面：1、课本为主，资料为辅课本是基础，而好的资料那么是加深课本、提高能力的重要手 段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容, 可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此， 无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识络、归纳基本方 法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要 精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和 解题规律。2.讲练结合，练重于讲基础知识的总结、知识络的构建、基本方

22、法和技巧的归纳都 离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢 固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出 重点，抓住要害；耍多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种 不加选择的重复练习，要有针对性。正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生 们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学 习效果，在竞争中立于不败之地。英语观课报告720_年11月10日星期六，我们十组全体学员参加了吉大附 中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参加的是四节英 语课的听课活动。吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可 多得的学习机会。这对在校主抓教学的我受益匪浅，让

23、我近距离 地领略到了四位执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的 教学艺术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课 都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。下面就谈谈我 此次听英语课的一点感受：一、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂 课的重要前提和基本保证。我总结本次这四位教师的共同特点 是：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子 对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的 知识更立体，更直观，更生动。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地 进行授课，富有艺术性。4、有扎实的

24、英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。二、这四位教师都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂 的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我 发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了 “以学生为主体” 的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注 重主体参与，教学中注重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打 拍子等，都调动了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习 的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正 成为了课堂的主人。三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特 的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活 跃课堂气氛，

25、尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言， 都深受学生们的喜欢。四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重 点。我认为这四位教师在这一点上做得很到位。首先，上课前的 多样活动都有意引入每个交流话题，课程开始后，从单词的讲解, 到听力练习，再到对话讨论，再到对的理解，一环扣一环可以 说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断 点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课 的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解。通过这次“滋兰杯”活动，开阔了我的视野，提升了我的能 力。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样指导教师让自 己的课堂语言更优美?怎样指导教师让学

26、生喜欢上自己的课?怎 样指导教师培养学生的学习能力?等。同时我也意识到在工作中 只有激情和热情是远远不够的，热情永远不能跟经验相抗衡。所 以自己需要学的业务知识太多太多。在以后的工作和学习当中， 我会虚心向别人学习业务知识，充实自己，做一个永不自满的学 习者和引领者，提高自己在教育教学指导方面的能力。英语观课报告8昨天我们英语组“课内比教学”活动拉开了序幕，我们英语 组的老师从对老师观课的情况进了生动的议课。我们说成功的 英语课要做到线条清晰，思路明确，重难点突出。王老师的课体 现了高效课堂提出的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主 线的教学思想。他结合低年级学生喜欢表现自己的特点，运用 T

27、PR全身反响教学法、直观演示、寓教于乐等多种活动途径，进 行愉快教学，调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活跃，目 标达成率高。一、教法灵活，生动有趣。英国语言学家埃克里斯曾说：“教英语的最好方法就是能引 起学生学习英语兴趣的方法J王老师在本节课中创设教学情景， 充分调动了学生学习积极性。他让学生先闲上眼睛然后拿出玩具 熊，用消沉的声音说:hello, I m Teddy Bear. How are you?v 给学生一个惊喜。一下子就吸引住了学生的眼球，拉近了师生间 的距离。同时也大大地激发了学生的学习热情。王老师注重语音示范，分音节教学，利用直拼法，让学生自 主学习。尤其是让学生区分单词记

28、忆，比方学生喜欢将ear和 eye混淆局部。王老师就很幽默的告诉学生，左边的“e”是左 眼，右边的 血”是右眼，中间的“y”便是我们高高的鼻梁。 好形象的讲解!我想学生今后只要看见这个单词就会想起王老师 的这番话。活动贯穿始终，巩固有效。王老师的课上有close your eyes“ ； “touch your nose” “I say and you do“ ； “Sam says” ； “what s missing?” “Listen and do ； udraw and introduce 这一系列的活动环环相扣，连接巧妙。充分表达任务型语言教学。 他“寓教于趣”，让学生在动中学，画中

29、学，拼中学。二、板书精美，直观形象平时上课，我们常随手板书句型、单词，确实非常方便省事。 但对于活泼好动的小学生来讲，他们总感到单调和乏味。学生的 学习动机往往 于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。所以，在课堂教学中，要充分利用板书设计，创设生动有趣 的活动来引起学生的好奇心和兴趣，让学生感受到英语课堂的轻 松气氛。王老师以“寓教于趣”的设计方式，将小熊的头像呈现 于课堂，引出静态单词，这样学生看得见，摸得着，容易产生亲 切感，有助于形象记。三、评价及时，方式新颖王老师的评价方式更是直观可取，他在黑板的右边呈现了一 颗葡萄枝，将班上的学生分为四个组，以学生参与英语教学活动 所表现的兴趣、态度

30、和交流能力为依据，表现较好的小组或者个 人，可在对应区域内画一粒葡萄果或树叶，用来及时评价小组成 员在课堂教学中的表现。最后获得葡萄最多的就是获胜的小组。 教师通过评价不断地发现课堂教学中的问题；学生通过评价确认自己在课堂教学中的成长表现；学生在学习过程中不断地体验进步和成功，认识自我。成功的英语课上也防止不了下瑕疵，我给王老师的英语课给 以下建议：王老师在教了 “eyes” , “nose”之后，为了巩固新词而 设计了游戏Sam sayso这个游戏对于他们来说难度较大，我建 议此游戏可以放在新授完毕后再来做这个游戏，以便来检验学生 的学习效果。其实，恰当的教具可以准确表达出老师的意思，既生动

31、又准 确。比方图片，声效，视频，实物，模型等。这些老师都准备了 丰富的教具。比方葛老师的精心设计后的单词卡片，清楚展示了 形容词原型加比拟级的方法，形象的服装图片，精美的ppt制作; 冼老师的立体天气图片，生动的音效，中国地图，故事录音等等, 还有焦老师的简笔画，各种球类实物等等。这些教具丰富了老师们的教学，让课堂看起来有趣又多姿多 彩，也让学生觉得有趣多了。即使是一些paper,短文等只要能 用在恰当的环节，准确的表达老师的意思，就是有用的教具。这 些丰富的教具既为这些课堂增彩不少，也提高了课堂效率，有时 一个形象的教具可以代替老师很多语言，也提高了学生的课堂参 与度。而这正是我缺少的，不善

32、绘画的我也利用假期恶补了一些 简单的简笔画。在以后的课堂上可以丰富教具的种类，用这些教 具更好的服务我的课堂，让我的英语不仅高效而且有趣。四、小组合作现在全国都在如火如荼的进行课改，我们学校自然也不例 外。这些视频中老师们都把学生分组，在练习环节以小组为单位, 大大提高了课堂练习的效率，这样也可以让学的较快的学生在练 习中帮助小组其他同学，增强了学生的自信心，大家一起进步。 同时学生课堂上练习的多了，学的也就更扎实。而且小组合租有 利于学生相互交流，比方对话环节，很多小组就编出了很多有趣 的不一样的对话。把课堂的更多时间给学生，让学生做了课堂的 主人，老师只是在一旁讲解和把控整堂课的方向。对于

33、学生来说 相信自己通过讨论和交流练习得到的知识一定是记忆深刻的。在 下学期我也要尝试这样的课堂，放手让学生做课堂的主人。当然 这也需要我备课时更细致，更全面，信息量更大。看了这些优秀老师的课让我不禁想了很多。我相信一个优秀 的老师因为对学生的爱，对课的爱才让他们这么认真，不断的完 善，不断的钻研，不断的提高，让我们可以有更多学习的地方。英语观课报告2非常感谢山东省提供的远程研修平台，能提供给我们这 些山区教师这么好的学习机会，使我们本次学习有了新的理念和 技术的冲击，让自己更明确了前进的目标和力量。本次研修的主 题是技术改变教学，所有技术和模式都是理念的起航，理念跟 上时代的开展是对教师的专业

34、要求，所以我选择“教师教学”作 为自己的观察视角，实实在在的听了研修中，我有幸聆听并认真 学习了六节不同特色的初中英语课，各位教师深厚的教学功底及 精湛的教学艺术，让我受益颇深。六位老师授课中娴熟地运用信 息技术手段，他们个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合 素养，让我收获很大。一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实, 都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和 认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学 重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师 生的共同参与性与互动性，充分表达学

35、生学习的自主性和参与 性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与 度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了 师生距离，活跃了课堂教学。教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。利用多媒体创 设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联 系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近 学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅 入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更 加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法 灵活多样，寓情感教

36、育于教学过程中，潜移默化。2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻 的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学 等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。 教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活 动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突 破难点，在活动中开展能力。授课教师为了巩固本课的内容， 精心设计了多个活动：如歌曲、谜语、游戏，视频等，内容丰富, 给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了 “在用 中学，学中用，学用结合，学以致用”的原那么。同时也表达了以 学生为主体，教师为主导

37、的新课程理念。例如宋老师的讲评课中, 改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题， 我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学 生们的能力。3、巧用信息技术，创造英语课堂精彩1）利用多媒体技术激发学生的学习兴趣六位老师充分利用多媒体课件，生动、形象地展示教学内容, 扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习 的主体，变被动学习为主动学习。初中生活泼好动，接受新事物 快。他们对一些耳熟能详的歌曲、影片很感兴趣。史老师就利用 与课文有关的影片，创设生动真实的情景，顺理成章的导入新课。2）利用信息技术补充教学资源，设计多层次的课堂练习课堂练习是学生“温故知新”的

38、必备环节。六位老师利用多 媒体图文并茂的优势，结合每个学生的不同学习基础，让每一个 学生都能轻松练习。4、教学评价及时有效六位老师在授课过程中非常注重对学生的评价。他们采用多 元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生 的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后 的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果转到了重 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点非常 符合新课标的要求。三、教学建议1 .多用分组讨论，使学生自由交谈，然后分角色表演。2 .教学中的小组活动，有的小组成员未积极参加，参与度不 大。3 .课堂用语多以师生互动来演示句型。可以多给学

39、生一些鼓 励的语言，课堂语言尽量精简，课堂指令明确具体。4 .讲课语速过快，力争语气平缓。5 .尽可能加深智慧教室功能的再开发利用，便于更好地服务教学，提高学生学习兴趣和课堂效率。6,加大对不同层次学生的关注力度，特别是基础较差的同学。7.有效利用课堂时间，力争扎实有效，防止拖沓。四、课后反思通过这次英语“观课评课”活动，我们要把课堂观察视角和 着眼点放在教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化上，也就 是要关注教师的课堂设计，关注课堂师生互动以及课堂目标达成 度，通过开展有效的“课堂观察”能够更好地引导教师去研究课 堂教学，更好地提高英语教研工作的针对性、有效性，从而促进 英语教师的专业性。同

40、时: 在教育中，充分发挥学生学习性、生 动性与创造思维能力培养，以学生为主体，教师为辅助，创造轻 松和谐的课堂气氛，从而到达更好的教学效果。四、我的收获通过此次的观课学习，我学到了很多。我学习到我们可以充 分利用多媒体的优势，吸引学生的兴趣，设计分层次的练习，延 伸教学内容，提高课堂效率。我认识到教学活动的设计一定要站 在学生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计 的时候，以教学目标为主线，以学生为主体，设计符合学生的认 知规律的活动。课堂教学过程中一定面向全体学生，尤其是对 后进生的关注。总之，作为英语老师，我们既要精心备课，做到有特色有创 意，又要不断提高自身的教师素质，以精湛

41、的教学艺术获得学生 的认可。只要我们在教学工作中做有心人，处处为学生着想，不 断地进行探索和实践，就一定能在教学方面取得令人满意的效 果。英语观课报告3又一年的实践和学习让我找到了自己和优秀老师的现实差 距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术, 以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但 是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和 自身的缺点。下面我就来谈一下我对这学期听课的认识：第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：；1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学 生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识；2、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识 更立体，更形象、更直观，更生动，更生动；3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性;