三年级学生行为习惯培养目标(4页).doc
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1、-三年级学生行为习惯培养目标 一、学习习惯: 1上课铃响后肃静、快速回教室坐好,安静地等待老师上课。 2课前能主动预习,养成勤动笔,多使用工具书的习惯。 3上课专心听讲,积极思考,敢于提问,能大胆发表意见。 4能认真倾听他人发言,能积极参与合作学习。 5能按时独立地完成作业,做到当天作业当天完成;认真审题,爱动脑,仔细答题,书写工整,有了错误及时订正并弄懂。 6认真学写钢笔字,写字姿势要准确,做到“三个一”,保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。 二、礼仪习惯: 1升降国旗要行礼,能准确地唱国歌。 2衣着整洁,不忘佩戴红领巾和校徽。 3尊敬长辈,见到老师能主动问好;同学间互相团结,不
2、讲脏话、土话和粗话,经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见,不随便打断别人发言。 4课间或午间不打闹、追逐,开展有益的活动,并注意安全。 5出操集会快、静、齐,公共场所保持安静,学习区内不大声喧哗。 6诚实、守信,勇于承认错误并努力改正。 7进他人房间要先敲门,征得同意后再进去,不乱翻别人的东西。三、生活习惯: 1按时作息,生活有规律。 2勤洗手、勤洗澡,勤剪指甲,经常换洗衣服,养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。 3不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在桌面或墙上乱涂乱刻,保持教室内外的环境整洁。 4不挑食、偏食,不乱吃零食;早饭尽可能在家吃,不买路摊上的食物,吃饭时不说话不出声。 5值日生要遵守值日要求,在保证
3、干净的同时,注意打扫的速度。 四、安全习惯: 1路上行走靠右边,横穿马路要当心;不骑自行车。 2乘坐公交车不抢头,上下车遵守秩序;不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。 3不玩火、不玩电、不玩刀具;不做危险性游戏,发生意外伤害事故,不隐瞒并及时求援。 4离家离校要向家长和老师打招呼,征得同意再去。 五、劳动习惯: 1经常整理书包及课桌。 2学会自己整理房间,经常帮家长做一些家务事。 3认真值日,积极参加学校组织的各种公益劳动。 学生作文时,常常“不知所言”。我认为这与他们的积累有关,储备少,视野狭窄,作文时必然捉襟见肘,思路闭塞。“为学之道在厚积而薄发。”为了有效地指导学生开展课外阅读,达到以读
4、促写的目的,我对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查,并以此为切入点,探究阅读方法指导,培养学生阅读习惯,寻找阅读教学与写作教学的结合点,促进学生写作能力的提高。 培养学生书写工整、格式规范的习惯(四) 1、严格规范。 对学生的每次作业提出了明确的书写要求正确、工整,并提出统一的格式要求:如横式、竖式、递等式的写法,答案写在什么地方,解方程怎么写,文字题、应用题又怎么写;又如字的大小、空行、错题的订正形式等等。对于不合要求的作业一律重做,通过近半年耐心指导和严格训练,学生逐渐养成了书写工整、规范的习惯。 2、示范作用。 近朱者赤,近墨者黑,学生的学习习惯易受教师行为习惯的影响,如果教师板
5、书潦草,书写不规范,学生也会模仿老师,所以教师要以身作则,时时处处用自己的良好行为习惯去影响学生,平时课堂板书、批改作业都要求自己书写工整、规范,不写错字、错数,只要教师注重自己的言行,日复一日,年复一年,学生会得到耳濡目染的教育。 3、评价奖励。 教师在作业批改中除了对正误的评价,还应注重对书写的评价,这样在学生的作业本常常出现两个成绩,即:有对题目正确率的评价,又有对书写工整美观的评价。在平时批改作业中经常回出现这样的字眼:“你的字真帅!”如果你用心去写,肯定会把字写得最漂亮!”在每次批改学生的作业时,不管是否全对,只要书写工整,我都会画上3颗红五星奖励,并要求他们自己做好记录,满30颗红
6、五星可以奖一本本子。 1、设立图书角,营造氛围,便于交流 小学生的可塑性强,容易受周围环境的影响;他们的兴趣广泛,对于天文地理、宇宙万物、历史社会等自己未知的事物都怀有极大的好奇心和强烈的求知欲。所以,只要我们引导得当,能够在班级中、校园中营造一种读书的氛围,就可以通过少数喜欢读书的同学,带动起全班乃至全校同学的读书情趣,同时也便于同学之间的交流,好书之间的交流,培养交流的习惯。这也是我校在各班设立图书角的初衷。实践证明,它不失为形成读书风气、培养读书善于交流习惯的一种好方法。 在班级设立图书角,是让学生从家里带书,选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员,负责登记、保管和向外借阅等,教师予以
7、正确引导。许多老师反映,班里有了这个图书角之后,在课间休息的时候,学生们热情极高,挤在一起还书、借书,都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识,推荐自己看过的好书。渐渐的,学生们在班里谈论流行歌曲、歌星的情形少了,追逐打闹的现象少了,打架骂人的少了,谈论书的现象多了,读书的风气渐渐形成,交流的习惯逐渐养成。 2、充分利用学校图书室,开展图书借阅活动 我中心各校均设有图书室,且藏书丰富,种类多样,都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源,我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅,特殊情况可通过班主任及时得到解决。这样,学生可以根据自己的需要和爱好选择图书,看的快的和看
8、的慢的等特殊情况,还可以通过班主任得以调节。这一活动使学生体会到资源共享的乐趣,培养了读书善于交流的习惯。 三、为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成 为了调动学生读书的积极性,激发学生读书的兴趣,促使学生各种读书习惯的养成,我校开展了丰富多彩的读书活动,为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。 1、充分利用红领巾广播站,开设读书专栏,播出学生的心得体会、读后感,稿件尽量由本人播出,以锻炼胆量,增长知识,培养能力,激发兴趣。 2、创办了我校的红领巾读书专刊,学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件,均可以刊出,每月一期,下发到中心校各个班级,使学生的读书作品可以在全中心范围
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