部编版七年级初一语文上册《再塑生命的人》第二课时练习及答案（校级教研公开课）.docx

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1、七年级语文练习及答案学号:姓名:课题再塑生命的人书写评价：课（内）外阅读文章我的老师最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆 里，她是一个温柔、美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎， 教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她 爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候, 她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。在她的女朋友的园子里，她还 让我们观察蜜蜂；也是在那时候，

2、我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读音。直到现在我还记得她读诗的音调, 还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这 样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得 围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的 心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不 知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了

3、色的神像前面焚起香来，把两个象征 记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲 那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在 我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！ ”那时的我，真好 像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们， 还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的 一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的 支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地

4、站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是 觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师 的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着 蚊香，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？ ”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？ ”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来， 劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉 得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！什么时候，我能 再见一见我的蔡老师呢？可惜我在原校没上完初小

5、，就转到县立五小上学去了。 从此，我就和蔡老师分别了。1、作者一共选取几个经典事例？2、第自然段中的从来不与后一句中的仅仅是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么？3、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾在这里是什么意思？）4、从修辞的角度赏析文章第（12）段中的画线句?附答案1、作者一共选取几个经典事例？蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师教我们 读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。 2、第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词 究竟是为了表现什么？不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合, 体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。3、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(狡猾在这 里是什么意思)“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任；在这里写出“我”的调 皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。4、从修辞的角度赏析文章第(12)段中的画线句？这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多 少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。