部编版七年级初一语文上册《陈太丘与友期行》教学反思（校级教研公开课）.docx
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1、陈太丘与友期行教后反思古文教学一直是初中语文教学的重难点，如何进行古文教学也是我不断思考 的重要内容，在每篇古文教学后反思，力求有所进步。针对陈太丘与友期行 教学过程，进行如下反思。在“读”中夯实基础内容，这是初一语文课本中的第二篇古文，领读很重要， 明确字音、停顿、语气等。然后留给学生充足的时间去自读，熟悉课文内容。译 读，要注意培养学生圈点勾画的学习习惯和自学能力，画出难点句段，有助于学 生互助答疑和教师答疑，译读后要有重点语句检验的过程，要使重点真正落到实 处。在整体感知内容的基础上，赏析文章的人物形象和主题思想，因为是一年级, 此处最好用句式设置回答问题的模式，并给例句，这样也是在教学
2、生如何组织语 言去分析人物形象和概括主题思想。在这我讲的这节课中，此处应是难点但学生 按照句式也很容易完成了目标任务，同样此环节应留给学生充足的时间，而我这 节课此环节留有的时间有些少，显得节奏有些急。这节课主题思想告诫人们要明理守信知礼，所以在拓展这部分，可连接传统 的“礼”文化，即文中的敬辞和谦辞，结合课后给的阅读材料，告诉学生应该尊 敬长辈，自己要谦虚，具体做法可以主动问好长辈等，让学生感受传统文化的伟 大魅力。从“礼、信”可连接到中国儒家的五常“仁义礼智信”，对学生进行思想教 育。解释儒家五常，仁：就是善良，要朴实善良。义：就是情义，要乐于助人。 礼：就是礼貌，要尊敬他人。智：就是理智，要心态平和。信：就是诚信，要诚 实守信。此处可设置情境，给学生为人处世的启迪。这是很好的学生价值观人生 观的指导。
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