苏教版小学一年级上册音乐教案学案.docx

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1、上课时间:课时编号：复备栏1.玩具兵进行曲教学目标：1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲玩具进行曲教学难点：随音乐走一走教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐玩具进行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐玩具进行曲走一 走。4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同 点。）5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生 接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。二、听赏玩

2、具兵进行曲1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什 么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带着下顺时针走方形和圆形。4、思考：还可以怎样走？讨论：S形5、请小朋友做小老师带着大家走S形。教学反思：上课时间:课时编号:复备栏7.娃哈哈教学内容：1、听：欣赏草原就是我的家小红花娃哈哈多 快乐多幸福。2、唱:娃哈哈。3、动：集体舞娃哈哈。教学目标：1、听赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐 多幸福，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿 童歌曲。2、唱娃哈哈，感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞娃哈哈。4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感 受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教

3、学重点：唱娃哈哈，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点：集体舞娃哈哈。教学准备：多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片教学过程：一、听赏、交流1、听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生欣赏 教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原 的风光特色。2、组织交流内蒙古风俗。跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古 风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。3、听赏娃哈哈，在欣赏过程中，学生对歌曲比拟熟悉, 教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简 单的新疆舞动作为歌曲添彩。4、通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞 蹈的基本动作，培养学

4、生之间团结协作的精神。二、发声练习1、带着学生听赏小红花，学生对小红花这首歌曲比拟 熟悉，请学生用“LU、LI、L A. ”哼唱，并结合拍手, 轻唱歌曲。2、引导学生听赏多快乐呀多幸福。播放课件，引导学 生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步 了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵 律拍手或舞蹈。三、学唱歌曲1、学唱娃哈哈。引导：中国是有一个五十六个民族组 成的大家庭，你知道还有哪些民族？ 2、出示服饰图片和 新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴 趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器

5、结合起来。5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。(1 )随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体 验乐曲轻快、活泼的情绪。(2 )在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、 旁点步、三步一台等基本动作。(3 )进行单一动作教学, 使手脚配合协调。四、拓展(1 )要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有 意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、 音乐等，拓展知识面。(2)课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱 汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐 文化的了解。教学反思：课时编号：复备栏上课时间：小树叶教学目标：指导学生用优美、统一的声音演唱小树叶、红叶。

6、采集与提供“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。感受2/4, 4/4拍的韵味特点。教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我 们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方 法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，提供。） 2、挂出图,朗读小树叶，红叶。3、欣赏小树叶,红叶,感受2/4, 4/4拍,练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗 读歌词。

7、5、教唱放磁带提出难点：小树叶中附点要唱出来，注意连线处。红叶的空拍要唱准。分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。唱小树叶时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树 叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束课时编号：复备栏上课时间：9.雁儿飞教学目标：在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往 与热爱。用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞。能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻 合。教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔 的音乐形象时作用。课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料教学过程：一

8、、组织教学1、听燕子去南方音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1、出示秋姑娘的信。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲西风的话。边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信。5、听着雁儿飞音乐自由律动。三、学唱歌曲1、放录音2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。第一组：朗诵秋姑娘的信。第二组：轻声演唱雁儿飞。第三组:教师弹琴,学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。 五、全体学生齐唱雁儿飞，律动出教室上课时间：课时编号:10.小猴子教学目标：唱小猴子听尤开迪动 跟随尤开迪

9、的音乐跳舞教学重难点：学生在听赏尤开迪、野蜂飞舞活动中感受活泼、欢 快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现能熟练地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听尤开迪二、欣赏尤开迪及律动1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带着学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下 坡等动作。三、学唱小猴子1、听听我们碰到了谁？听小猴子2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子

10、的动作。并配合 老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。四、欣赏野蜂飞舞1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？复备栏听野蜂飞舞2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的 动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能 为这段音乐取个名字？引导定名野蜂飞舞五、结束教学：随着尤开迪跳舞离开教学反思：上课时间:课时编号:11.小鼓响咚咚复备栏教学目标：初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富 的优秀文化遗产感到自豪。感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他

11、们产生兴趣; 能听辩鼓、锣、钱等常见的打击乐器的音色及强弱变化； 能用它们奏出以X、X.X构成的短小节奏型，参与到 音乐作品的表现之中。教学重难点：能熟练的背唱和表演小鼓响咚咚能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源 表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到开展， 与他人合作的意识进一步增强。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、音乐游戏：鼓上的小米粒1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的 好朋友，你们想知道是谁吗？（生:想）（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）2、音乐游戏鼓上的小米粒（师演示）老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲 击。小鼓敲得响

12、，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。（以音乐小鼓响咚咚的音乐作为伴奏乐，以XX x x | 201 X | ”为敲击的鼓点）3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。4、学生学着老师跟着小鼓响咚咚的音乐敲击板凳或 拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生 作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲 击的力度）二、学唱歌曲小鼓响咚咚（一）创设情境1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友一彩色 的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想 认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首 歌曲，小

13、鼓就会考虑和你做朋友。（二）学唱歌曲1、听范唱老师带着学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏:“圣 XX I X 义 X I注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第 一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击； 第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度 敲击。2、唱法学唱歌曲。3、随录音，用“hi”哼唱全曲。4、唱歌词。（三）歌曲处理1、指导学生用活泼、亲切、幽默的情绪演唱歌曲。2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）三、制打击乐器作创编、表演。导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋 友，祝贺你们！老师还

14、知道，你们今天带来了自制的打击 乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的 乐器展示一下。（1）展示自制打击乐器（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲小鼓响咚咚 伴奏。四、森林趣事趣事一：“小鸭集合走路”的情景多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐 鸭子拌嘴片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钱和镶表现的。（出示钱和镶）趣事二：“鸭子吵架”的情景活动方式：两人一组先用手掌模拟小镖自编自演。然后 选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。趣事三：“龟兔赛跑”的情景方式：指导学生用自制的打击乐器表演。趣事四：“老虎磨牙”的情景方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身

15、边 的东西发出声音。如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等 五、知识的延伸1、了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看“藏鼓”、 “新疆手鼓”的表演）2、了解世界各地民间打击乐器六、教师小结：今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真 为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多，请小朋友们回 去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出 来，下一节课，拿出来展示。（最后，边唱小鼓响咚咚， 边在鼓乐声中结束教学。）教学反思：课时编号：复备栏课时编号：复备栏上课时间：12堆雪人教学目标：唱堆雪人听雪花飞舞动堆雪人拓展了解“雪”的知识教学重难点：有感情有弹性地演唱堆雪人，并有创造地完成律动。 听赏雪花飞

16、舞，选择适合的打击乐器表现下雪的情景, 提高学生对乐器的认识。从音乐课中了解“雪”的知识。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？一种花儿真奇怪夏天不开冬天开不长叶子不结果漫天遍野一片白雪花二、介绍雪的知识：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？小组讨论画一画课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成 的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有 的像纽扣，像刺猬三、听雪花飞舞这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表 现纷纷扬扬的雪景吗？

17、并且在曲中你能感受到什么，会想上课时间:2.听，谁在唱歌动物说话教学目标：1、能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创 作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感 受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲动物说话教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、听：听，谁在唱歌1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你 能听出来吗？2、你能来模仿吗？二、唱：动物说话1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏请来看 看我们美丽的村庄。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音

18、乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喷喷嘴，小猪说话噜噜噜， 小羊说话峰峰峰，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱，分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。复备栏课时编号:到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。学生随音乐起舞边舞边感受音乐方式表达的雪景选择适合的乐器来表现下雪的情景四、学唱堆雪人说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。请学生 描述互相交流下雪时喜欢干的事情老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱堆雪人(1)仔细聆听(2)跟着老师把歌词

19、的节奏读出来(3)听着琴一句句学唱五、律动堆雪人我们也来模仿堆雪人的情景。(1)将学生分成两局部(2)指导学生完成好堆雪人的律动(3)鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随 音乐表演。一局部扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪 人的动作。六、小结这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了 解了雪的知识。F时编号：复备栏上课时间：13.龙咚锵教学目标：唱龙咚锵听放鞭炮动听一听动一动拓展了解锣鼓知识教学重难点：听出放鞭炮中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭 炮声。唱好龙咚锵中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏, 从中了解锣鼓知识课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、创设情境

20、，欣赏放鞭炮听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美 的，还是欢快、活泼的？你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。二、动一动下面我们分组同时模仿鞭炮声X X 喙 啪三、导入什么时候会放鞭炮？过年的时候那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面 呢？敲锣打鼓简单介绍鼓老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上）跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”四、学唱龙咚锵播放龙咚锵教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”出示锣镶等打击乐器用它们给我们的新年增加欢快的气氛放音

21、乐龙咚锵五、小结教学反思：14.新年音乐会教学目标：新年音乐会教学重难点：能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的 竞争意识。音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力 有所提高。课前准备：不占机教学过程：用生动、富有激情的语言导入活动安排活动规那么1注意保持良好的课堂纪律2讲学生分成假设干组一、第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目）放乐曲录音1学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的 对的旧加分）2按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分 二、第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲）放录音伴奏带1说出歌曲歌名2必须在前奏结束时按时准确接入三、第三轮

22、：才艺展现上节课布置下去准备 展示课外音乐学习成果四、第四轮：合作创造1、出示简单打击乐器，合作思考如何用打击乐器合作营造过年气 氛2、围绕“新年”设计几个活动主题，分小组创编3、展示复备栏上课时间:课时编号:预设教案（编写：）教学随笔预设教案（编写：）教学随笔第课春天【教学目标】一、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热 爱大自然。三、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出 旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌（乐）曲。准确地唱歌。【教学建议】一、本课可安排两课时完成。二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学

23、生的 观察力、想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴 趣。四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。第1课时教学内容：1、欣赏乐曲杜鹃圆舞曲2、学唱歌曲布谷3、律动布谷教学目标：1、通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴 奏；并通过图形感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学 习旋律线。2、视听结合学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低、长短； 培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的 情感，引导学生参加音乐实践活动。教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，

24、培养能力教学过程：教学随笔预设教案（编写：）一、常规练习.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作 要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。1 .音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。2 .复习课本小知识：小图标的表示作用。二、新课学习：1 .小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟悉。2 .歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我 地区俗称为“宝宝看花”）1）教师范唱，边唱边投影歌片，引导学生视谱；2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的 动作表示）；3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走动的形式熟练 歌曲）.通过自编游戏表演歌曲布

25、谷要求自创运动作，从学生的自 创动作中选编成游戏进行表演。3 .欣赏乐曲杜鹃圆舞曲1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈感受，同时与布谷比拟旋律相同的地方。3）复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动, （画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但 在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。第2课时教学内容：1、欣赏乐曲小燕子2、学唱歌曲小雨沙沙3、歌表演小雨沙沙教学目标：1、通过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践 活动。2、用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的情绪演教学随笔预设教案（编写：）教学随笔唱歌曲。懂得种子发芽生

26、长离不开雨露的科学道理，启发学生 学会细心地观察事物。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编 动作表达歌曲的意境。教学过程：一、常规练习1 .随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作 要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 .音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3 .复习课本小知识：小图标的表示作用。4 .复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。二、新课学习1 .欣赏歌曲小燕子1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你 想对小燕子说点什么？3）复听：自由活动：随歌曲小燕子自由地进行选择表演活 动。（时间充许的话，也可让学生

27、分组创编、教师加以指点 后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己 的创编能力。2 .小练习：随歌曲小雨沙沙拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3 .学唱歌曲1）歌曲学习：完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感 受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2）再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音？可指导学生模仿 小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组 合成两个部。3）尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲 演唱，使歌曲更有意境。4）分小组编创动作，边唱边表演。三、复习歌曲布谷四、课堂小结教学随笔预设教案（编写：）【教学反思】第二课放牧【教学目标】一、

28、通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感 受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握 其演奏姿势。三、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏， 感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、 鼓、镖的伴奏。【教学建议】一、本课可按两课时完成。二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐 是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得 对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定 要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，

29、让学生开展短小的谈话,预设教案（编写：）教学随笔以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。第1课时教学内容：1、欣赏歌曲牧童哪里去了2、学唱少儿歌曲牧童3、律动少儿歌曲牧童4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标：1、通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学 生珍惜时间。2、视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、 长短；培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己 的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过为歌曲伴奏的过程学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌 握其演奏姿势。教学过程：一、常规练习1 .随乐曲（自选乐曲）自编动作进室

30、，（要求自创，有较规范动作 要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 .音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3 .复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1 .小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练 一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2 .歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可 用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与 结束句的位置。）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。5）通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的课时编号：复备栏上课时间

31、：3.唱你听，什么唱响了教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与 “答”、“领”与“齐”的局部时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨 常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏 一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并 乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问” 与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学过程：一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生 视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东 西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相

32、近的乐器放在一起比 较。启发学生比拟它们不同的音色，并用嗓音模仿出 来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、 沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒） 二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了（1）教师范唱分句学唱。教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌 词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：XX X . X，指定一位学生念第4小节：TT T TT T,并唱第5小节，全体同学再唱最后一小 节。（其它五段歌词以此类推）预设教案（编写：）教学随笔自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生 用

33、三角铁随乐曲进行伴奏）3.欣赏歌曲牧童哪里去了1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？ ”后（完 整听全曲）。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习 时光。3）复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进行选 择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师 加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发 挥自己的创编能力。）三、小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。第2课时教学内容：1、欣赏童声合唱歌曲牧童2、学唱歌曲放牛歌3、歌表演放牛歌4、认识双响筒教学目标：1、通过聆听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导 学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌

34、曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱 歌曲。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编 动作表达歌曲的意境。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法， 掌握其演奏姿势。教学过程：一、常规练习1 .随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作 要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 .音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。预设教案（编写：）教学随笔3.复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1 .小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练 一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2 .表演放牧歌1）提示学生注意听觉与视觉相结合，即：

35、看着课本中图形谱对 于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋 律的轻松、愉快。2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镶伴奏。4）编创动作表演放牛歌。3 .复习歌曲牧童三、课堂小结【教学反思】3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音 画的？2、比拟各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品， 拓展学生的思路。教学反思：上课时间:上课时间:课时编号:复备栏4.嘎嘎小鸭子教学内容：1、听嘎嘎小鸭子2、节奏

36、游戏鸭子gagaga教学目标：1、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己 想象中的动物神态。2、通过节奏游戏鸭子gagaga，学生能分辨x一, x , x的时值差异。教学重点：节奏游戏教学难点：分辨X、X、入 的时值差异教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动 带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆, 游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子 拌嘴。二、听听想想一一感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子） 1、教师播放嘎嘎小鸭子，学生听赏，想想是谁在唱 歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感 受用不同速度

37、演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 三、学学念念一一表现音乐（编节奏，念念鸭子 gagaga ）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自 然风光，聆听音乐。2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸, 鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型x一, x, 辽1、媒体出示：|长着：扁嘴1巴i I I脚Y I不分,i Igagagagagagaga gagagaga gagaga gagagaga gaga gaga gagagaga gaga走路！左右：摆!游泳：是专：|家1gagagagagagagagagagaga gagagagagagagagagagagagagagaga

38、 gaga分别指导念一念。4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭爸爸叫(x X )第三组：学鸭妈妈叫(X X X X)第四组：学鸭儿子叫(X X X X X X XX)教学反思：课时编号：复备栏上课时间：5.唱你早教学目标：1、能用自然的声音演唱你早，并能熟练的背唱。能 与其他同学同步开始结束。2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与 自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说 说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲你早教学准备：音乐带、钢琴教学过程：唱唱跳跳一一享受音乐（学习新歌你早）一、情景导入（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，

39、小花猫“唯 口苗”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推 开窗户向它们问你好。（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择 小提琴独奏苗岭的早晨（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌1司O3、采用听唱法学习歌曲4、分角色巩固歌曲。5、背唱歌词。三、节奏游戏将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一 组都能练习）教学反思：课时编号：复备栏上课时间：6.上学歌教学内容：1、听跳绳拍皮球2、唱上学歌3、动小球迷（填新词，唱一唱）教学目标：1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演

40、唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点：歌曲上学歌教学准备：音乐带欣赏带、钢琴教学过程：一、趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毯），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。二、听听想想：1、老师播放钢琴曲跳绳，学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。三、看看学学1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球, 足球2、欣赏拍皮球，伴随拍皮球的音乐，按照节拍 拍手。四、创编活动：1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。五、唱跳跳；学唱上学歌1、欣赏上学歌2、学唱上学歌分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演能整齐的演唱上学歌。教学反思：