《二维设计基础》课程教学大纲（本科）.docx

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1、二维设计基础Two-dimensional Design Foundation课程代码：18410007学分：3学时：48 （其中：讲课学时：60；实验学时：0；上机学时：0）先修课程：素描；色彩适用专业：视觉传达、工业设计、产品设计、动画设计、美术师范、装饰设计、媒体设计教材或实验指导书：二维形态设计基础，王强、李玉波、杨剑，辽宁出版社，2011年一、课程性质与课程目标（-）课程性质二维设计基础是目前设计艺术专业基础教学中比拟系统的课程模式。它重新整合了之前的设计 课程中有关构成学，图案学和图形符号学的理论资源和实践内容，形成更为独立和完整的设计基础 教学体系。本课程的任务是由于随着时代的开

2、展，现代科技的进步和思想领域的拓展，过去简单的基础构 成教学模式已经难以涵盖新的设计观念和内容，惯性的教法和陈旧的内容逐渐变成循规蹈矩的八股 课程，已经难以培养学生的创造能力和设计素养，所以转变设计基础教学的观念、内容、方法已经 迫在眉睫，而整合形成新的设计教学模式已成为时代的需求和新的趋势。（二）课程目标课程目标1:通过教学，使学生能迅速具备基础的设计能力与理论修养，引导良好的设计开展 方向，和后续专业课程形成良好的衔接架构。课程目标2：通过教学，使学生的掌握二维形态的构成法那么，并能够运用于其他设计工程当中。课程目标3：通过教学，使学生了解传统图案的文化动因和研究图案构法以及培养图形思维的

3、 创造力和表现力。课程目标4：通过教学，使学生对图形的产生和特征有一个全面的了解，并能够掌握图形创意 的构成方法以及表现技法。课程目标和视觉传达设计毕业要求的对应关系:课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4具有从事视觉传达设计工作所需的审美、 构图、表现等美学能力，熟悉艺术和设计 开展历史；V掌握视觉传达设计的基础专业知识，了解 和掌握与视觉传达设计相关的图像处理、 印刷工艺等相关知识；V具有不断追求创新的态度、意识以及较强 的创新思考能力，能够使设计对象的产品 特征、经营理念、管理特色和营销准那么与 策略形成连贯的具有一定创新性的整体形 象；具备设计方案执行所需的展示、印刷、网 络发布等方

4、面的实践能力，能够解决从设 计到执行的主要环节问题；V了解相关经济、文化和艺术事业的方针、 政策和法规，围绕岗位职能和市场需求构 建较为完整的设计知识体系；二、课程内容与教学要求第一章构成设计（一）课程内容1 .平面构成综述2 .平面构成的元素一点线面3 .平面构成的法那么（二）教学要求了解构成设计的基本概念、开展现状与趋势，研究构成设计的基本方法及设计构成的形式，并 加以融合。培养学生对图形要素-形、色、质敏锐的观察、感受与理解的能力。（三）重点与难点.重点平面构成有一种共同语的功能，把现代艺术设计中各个门类的课程都包括其中，需掌握，需运用。1 .难点发现规律，运用形式美法那么于专业设计上。

5、第二章图案设计（一）课程内容1 .图案得的定义和应用2 .中国图案的婚变3 .图案的构成元素4 .图案的构成方法（二）教学要求了解图案设计中的定义概念、开展历史，构成图案的基本元素和基本方法，（三）重点与难点1 .重点对传统图案的文化认知，启发创新思维和训练设计表现能力，形成对学生图案开展，再设 计能力的培养。2 .难点对装饰图案的构成演化的了解和传统图案文化内容的学习。第三章图形设计（-）课程内容1 .图形的产生及特点2 .图形创意构成方法3 .图形创意的表现技法（二）教学要求了解现代图形的产生和自身的特点，学习图形创意的构成方法并研究图形创意的表现技法。（三）重点与难点.重点学习图形创意的

6、思维模式。1 .难点学生通过各种不同的表现手段，加强对图形的表现能力。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实验上 机课程 实践小 计第一章构成 设计16讲授法、演示法课程目标1课程目标2第二章图案设计16讲授法、演示法课程目标3第三章图形设计16讲授法、演示法课程目标4合计48注：本课程采用课堂多媒体教学与课后自主学习相结合，以案例解析详解二维设计基础涵盖的 三个重要局部，并在课程中强调理论与实践并重，充分开展讨论、相互评价、课堂演示与辩论，激 发学生的创新热情，提高课程最终成果的质量。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注大作业理解并运

7、用设计的基本元素20观察生活，寻找生活中的设 计元素。作品设计的创意思维能力40多种材料和表现法式的运用20平时作业作业完成的数量和质量20成品照片或电子稿注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、工程设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料.二维形态设计基础，主编：王强李玉波杨剑，李学庆等译，辽宁美术出版社，2011年第一 版1 .美国二维设计基础， 杰夫戴维斯，上海人民美术出版社，2014.二维设计基础，王雪青，上海人民美术出版社，2005. 72 .视觉形态设计基础，英MD索斯马兹、莫天伟译，上海人民出版社，2003六、大纲说明课程作业主要考察学生对二维设计基础知识的综合应用水平，以培养学生从绘画到设计转变问 题的能力。要求学生根据所学知识，通过各种渠道对所设计对象进行设计定位分析，设计出相对优 化的方案，且具有可行性、内容完整，能表达所学知识的应用和一定的创新性。2017年 6月11日