《环境生态毒理学》课程教学大纲（本科）.docx

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1、环境生态毒理学Environmental ecotoxicology课程代码：22410062学 分：1.5学 时：24 （其中：讲课学时：24实验学时：0上机学时：0）先修课程：生物化学适用专业：环境工程教 材：环境毒理学，申哲民，上海交通大学出版社，2014一、课程目标1课程目标环境生态毒理学是在学习完环境工程专业的专业基础课之后，为了提高环境工 程专业的学生对环境污染物给生物体、尤其是人体造成的损害作用及其机理的了解 而开设的一门专业选修课，是本专业学生在专业知识学习中的一个重要环节。环境 生态毒理学是环境科学和毒理学的一个分支，主要研究环境污染物及其在环境中的 降解和转化产物在动植物体

2、内的吸收、分布、排泄等生物转运过程，和代谢转化等 生物转化过程，说明环境污染物对生物体，尤其是人体毒作用的发生、开展和消除 的各种条件和机理。该课程的任务主要有：研究环境污染物及其在环境中的降解和 转化产物，对机体造成的损害和作用机理；探索环境污染物对人体健康损害的早期 观察指标，即用最灵敏的探测手段，找出环境污染物作用于机体后最初出现的生物 学变化；定量评定有毒环境污染物对机体的影响，确定其剂量与效应或剂量-反响关 系，为制定环境卫生标准提供依据。通过对这门课程的学习，使学生掌握环境毒理 学基础理论（环境化学污染物的生物吸收、体内分布、代谢转化及排泄、环境化学 污染物的一般毒性的基本理论及其

3、评价方法）；以及环境中各种污染物（如重金属、 农药、辐射、噪声等）对人体和生物体的毒害作用及其作用机理；初步掌握环境毒 理学中几种常用的实验方法。本课程的目标是：课程目标1：使学生掌握环境毒理学基础理论（环境化学污染物的生物吸收、体 内分布、代谢转化及排泄、环境化学污染物的一般毒性的基本理论及其评价方法）。课程目标2：使学生掌握环境中各种污染物（如重金属、农药、辐射、噪声等） 对人体和生物体的毒害作用及其作用机理，培养学生利用环境生态毒理学基础理论知识分析、解决实际问题的应用能力。课程目标3：通过案例教学，使学生初步掌握环境毒理学中几种常用的实验方法, 培养学生实验方案设计能力。课程目标4：通

4、过案例教学，让学生掌握实验设计、数据采集、整理、分析方法, 并通过信息综合得出合理有效的结论。2课程目标和毕业要求的对应关系毕业要求毕业要求指标点课程目标1-工程知识1.4能够利用工程基础和专 业知识，寻找环境工程问题 的解决途径，试图改进。课程目标1、课程目标24-研究4.1能够针对复杂环境工程 问题比拟和选择合理的实 验方法。课程目标34-研究4.3能够正确采集、整理实 验数据，对数据进行分析和 模拟,并通过信息综合得到 合理有效的结论。课程目标4二、课程的内容及要求第一章环境毒理学概述（支撑课程目标1、课程目标2）（一）教学内容1、毒理学2、毒理学开展简史3、毒理学的分类4、环境污染物5

5、、环境毒理学的研究对象、任务和内容6、环境毒理学的研究方法（二）教学要求1、了解毒理学，环境毒理学及环境生态毒理学的概念2、掌握毒理学的分类3、了解环境生态毒理学的研究对象、任务（三）重点与难点1、重点毒物、外源化合物、环境污染物的定义2、难点环境毒理学的研究对象、研究任务、研究内容和研究方法第二章 环境毒理学的基本原理（支撑课程目标3、课程目标4）（一）教学内容1、环境有毒物的接触和暴露方式2、环境化学物质的吸收分布和排泄一一毒质动力学3、有害物的生物转化4、环境化学物的毒性作用机理5、化学物的致突变、致癌变及致畸作用（二）教学要求1、了解环境有毒物的接触和暴露方式2、掌握毒质动力学的概念3

6、、熟悉污染物的代谢动力学4、掌握环境化学物的毒性作用机理（三）重点与难点1、重点有害物的生物转化的基本反响类型及影响生物转化的因素2、难点环境化学物的毒性作用机理；化学物的三致畸作用及机理第三章 环境毒理学的基本研究方法（支撑课程目标3、课程目标4）（一）教学内容1、急性毒性试验2、亚慢性和慢性毒性试验3、致突变实验4、环境流行病学方法（二）教学要求1、了解急性毒性试验2、熟悉亚慢性和慢性试验3、掌握至突变试验（三）重点与难点1、重点致突变实验、细胞遗传学实验技术和原理2、难点环境流行病学调查实验方法及原理第四章 环境健康危险评定与管理（支撑课程目标3）（一）教学内容1、概述2、危害性鉴定3、

7、暴露评定的程序和内容4、剂量一反响关系评定5、危险度特征分析（二）教学要求1、了解危害性鉴定2、了解暴露评定的程序和内容3、掌握剂量-反响关系评定（三）重点与难点1、重点健康危险度评价和管理的目的及意义2、难点危害性鉴定的原那么、程序、内容和方法第五章 重金属的毒性（支撑课程目标2）（一）教学内容1、重金属的概念2、汞的毒理学研究进展3、铅的毒理学研究进展4、镉的毒理学研究进展5、倍的毒理学研究进展6、神的毒理学研究进展（二）教学要求1、了解金属与类金属的特性与环境行为2、掌握重金属毒理学（三）重点与难点1、重点汞、铅、镉、铭、碑等重金属污染的来源、代谢和毒性作用2、难点汞、铅、镉、铭、碑等重

8、金属毒性作用机理第六章 石油的毒性（支撑课程目标2）（一）教学内容1、石油污染对环境的危害2、原油及含硫化合物的毒性3、石油镭分及毒性4、石油燃烧产物的毒性5、炼油环境污染对人群健康的影响（二）教学要求1、石油污染对环境的危害2、原油及含硫化合物的毒性，石油储分及毒性3、石油燃烧产物的毒性4、炼油环境污染对人群健康的影响（三）重点与难点1、重点石油污染对环境的危害2、难点石油燃烧产物的毒性第七章 溶剂的毒性（支撑课程目标2）（一）教学内容1、溶剂的特性及一般毒性2、链烷的毒性3、芳香煌的毒性4、酮的毒性5、醇的毒性6、含氯碳氢化合物的毒性（二）教学要求1、了解溶剂的特性及一般毒性2、链烷、芳香

9、煌、酮、醇以及含氯碳氢化合物的毒性作用及机制（三）重点与难点1、重点溶剂的特性及一般毒性2、难点链烷、芳香崎、酮、醇以及含氯碳氢化合物的毒性作用及机制第八章农药的毒性（支撑课程目标2）（一）教学内容1、农药在环境中的迁移和分布2、农药的环境污染及其对人体健康的影响3、有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯农药以及除草剂的毒性及机制（二）教学要求1、掌握农药在环境中的迁移和分布情况2、掌握有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯农药以及除草剂四种重要农药的 毒性作用及其机制（三）重点与难点1、重点农药在环境中的迁移和分布2、难点几种重要农药的毒性作用机制第九章 环境内分泌干扰物（支撑课程目标2）（一）教学

10、内容1、环境内分泌干扰物的概念及分类2、环境内分泌干扰物的危害3、环境内分泌干扰物的防护（二）教学要求1、了解环境内分泌干扰物的概念及分类2、掌握环境内分泌干扰物对生物的危害3、了解环境内分泌干扰物的防护措（三）重点与难点1、重点环境内分泌干扰物的概念及分类2、难点环境内分泌干扰物的危害第十章 电离辐射（支撑课程目标2）（一）教学内容1、电离辐射的概念及来源2、电离辐射的生物效应3、电离辐射生物效应的产生机制及影响因素4、电离辐射的防护（二）教学要求1、了解电离辐射的来源和主要的计量单位2、掌握电离辐射产生的生物效应3、掌握电离辐射产生的生物效应的产生机制及影响因素3、了解电离辐射的防护措施（

11、三）重点与难点1、重点电离辐射的概念、来源及防护措施2、难点电离辐射的生物效应及其产生机制和影响因素第十一章 电磁辐射（支撑课程目标2）（一）教学内容1、电磁辐射的分类及应用 2、电磁辐射的生物效应机制 3、电磁辐射的生物效应（二）教学要求1、了解电磁辐射的分类及应用2、掌握电磁辐射的生物效应产生的机制，正确认识电磁辐射与人类及环境健康 之间的关系（三）重点与难点1、重点电磁辐射的分类及应用2、难点电磁辐射的生物效应产生的机制三、教学形式与学时分配章（按序填写）教学形式及学时分配讲授实验上机课外小计第一章环境毒理学概述22第二章环境毒理学的基本原理44第三章环境毒理学的基本研究方法22第四章环

12、境健康危险评定与管理22第五章重金属的毒性22第六章石油的毒性22第七章溶剂的毒性22第八章农药的毒性22第九章环境内分泌干扰物22第十章电离辐射22第十一章电磁辐射22合计2424四、主要教学方法1、采用多媒体课件与传统教学相结合的教学方式。2、阐述基本原理，理论联系实际，培养学生创新能力。3、通过案例分析，强调环境生态毒理学基础理论知识分析、解决实际问题能力的培养。五、课程考核六、参考书目及学习资料考核方式或途径考核要求考核权重备注期末考试闭卷考试70%大作业以某一污染物为例，综述其环境 生态毒理学最新研究进展，要求10%有近1-2年内的参考文献。平时作业4次10%课堂表现回答下列问题、点名等10%1、环境毒理学，申哲民，上海交通大学出版社，20142、环境毒理学基础（第二版），孟紫强，高等教育出版社，2010七、大纲说明大作业要求：以某一污染物为例，综述其环境生态毒理学最新研究进展，要求 有近1-2年内的参考文献。2017年9月16日