《电子学基础》课程教学大纲（本科）.docx

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1、电子学基础Electronics Technology课程代号：01410174学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ）先修课程：医学物理学适用专业：医学影像学教 材：电子技术；高有华，龚淑秋；机械工业出版社、第3版一、课程性质与课程目标（一）课程性质随着电子技术和电子仪器在医学领域上的应用日益广泛，使医学研究、诊断和治疗，愈来愈精 确，向自动化、智能化方向开展，作为医学影像专业的学生，较系统地学习一些电子学的基础知识 是非常必要的。（二）课程目标本课程授于学生较系统的电子学基础知识，使学生能够掌握电子学中的基本概念，一些基本电 路的工作原理和

2、分析方法，既为后继课程的学习打下基础，又为今后更好地使用、维护和开发电子 器械，储藏基础理论知识，培养学生的科学思维和创新能力。二、课程的内容及要求第一章双极型半导体器件（一）课程内容（1）半导体及特殊性质，本征半导体，杂质半导体。（2） PN结的形成和单向导电性。（3）半导体二极管的伏安特性，硅稳压二极管。（4）半导体三极管的结构和工作原理。（5）晶体管的伏安特性曲线及主要参数。（二）教学要求（1）掌握PN结的形成和单向导电性，半导体三极管的结构和工作原理。（2）熟悉半导体及特殊性质，本征半导体，杂质半导体，半导体二极管的伏安特性，硅稳压 二极管。（3） 了解晶体管的主要参数。（三）重点与难

3、点1 .重点：PN结的形成和单向导电性，半导体三极管的结构和工作原理。晶体管的伏安特性曲线2 .难点：半导体三极管的工作原理，晶体管的伏安特性曲线。第二章放大电路基础（一）课程内容（1）共射极放大电路的静态估算法，图解分析法，微变等效电路分析法。（2）工作点稳定的放大电路，共集电极放大电路。（二）教学要求（1）掌握共射极放大电路的静态估算法；微变等效电路分析法；工作点稳定的放大电路。（2）熟悉共集电极放大电路。（三）重点与难点1 .重点：静态估算法；微变等效电路分析法；工作点稳定的放大电路。2 .难点：微变等效电路分析法；共集电极放大电路。第三章集成运算放大电路（一）课程内容（1）集成运算放大

4、器的组成和性质。（2）理想放大器及其重要结论。（3）零点漂移，差动放大电路对零点漂移的抑制作用，典型差动放大电路的分析工（4）集成运算放大器的线性应用（反相输入比例运算电路；同相输入比例运算电路；差动输入 比例运算电路；算数求和运算电路；积分和微分运算电路。（-）教学要求（1）掌握理想放大器及其重要结论；反相输入比例运算电路；同相输入比例运算电路。（2）掌握差动放大电路对零点漂移的抑制作用。（3） 了解差动放大电路的分析，共模抑制比CMRR。（4）熟悉差动输入比例运算电路：算数求和运算电路，电压比拟器。（三）重点与难点1 .重点：掌握理想放大器及其重要结论；反相输入比例运算电路；同相输入比例运

5、算电路，差 动放大电路对零点漂移的抑制作用。2 .难点：同相输入比例运算电路。差动放大电路的分析（差模和共模的放大倍数）。第四章负反应放大电路（一）课程内容（1）反应与反应的分类。（2）反应放大器类型的判别。（3）负反应放大电路的一般表达式。（4）负反应放大电路性能的影响。（二）教学要求（1）掌握反应与反应的分类；反应放大器类型的判别。（2）熟悉负反应放大电路的一般表达式。3 3） 了解负反应放大电路性能的影响。（三）重点与难点1 .重点:反应放大器类型的判别。2 .难点:负反应放大电路性能的影响。第五章逻辑代数及逻辑门电路（-）课程内容（1）基本逻辑关系（与、或、非逻辑运算）。（2）逻辑代数

6、的基本公式和定理。（3）逻辑函数的公式化简法。（4）逻辑门电路。（-）教学要求（1）掌握逻辑代数的基本公式和定理；逻辑函数的公式化简法。（2）熟悉逻辑门电路。（三）重点与难点1 .重点：逻辑代数的基本公式和定理，逻辑函数的公式化简法.2 .难点:逻辑函数的公式化简法。第六章组合逻辑电路（一）课程内容（I）组合电路的分析。（2）组合电路的设计。（3）编码器，译码器.（二）教学要求（1）掌握组合电路的分析和组合电路的设计。（2） 了解编码器，译码器。（三）重点与难点1 .重点:组合电路的分析；组合电路的设计。2 .难点:组合电路的设计。第七章触发器及时序逻辑电路（一）课程内容（1）基本RS触发器，

7、同步RS触发器。（2） JK触发器，D触发器。（3）计算器功能的分析。（二）教学要求（1）掌握基本RS触发器，JK触发器。（3） 了解计数器功能的分析。（三）重点与难点1 .重点:基本RS触发器，JK触发器。2 .难点:计数器功能的分析。三、本课程开设的实验工程四学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计第一章66讲授与多媒体相结 合、讨论提问第二章66讲授与多媒体相结 合、讨论提问第三章77讲授与多媒体相结 合、讨论提问笫四章55讲授与多媒体相结 合、讨论提问第五章33讲授与多媒体相结 合、讨论提问第六章33讲授与多媒体相结 合、

8、讨论提问第七章22讲授与多媒体相结 合、讨论提问合计3232讲授与多媒体相结 合、讨论提问五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现、平时作业每次课后布置4道共60多道题20%期末考试闭卷80%六参考书目及学习资料1、陈仲本主编 医用电子学基础人民卫生出版社，2005年8月第二版。2、康华光主编电子学基础高等教育出版社，1999年6月第四版。3、龚淑秋李忠波主编电子技术机械工业出版社2010年七月第二版。七、大纲说明1、本课程采用多媒体与板书相结合的教学方法。2、每次课后布置3、4题作业，作业总量约为60多题计算题，课堂讨论、提问占成绩考核的20%。另外布置一些思考题，供学生选做，以便深入理解教学内容。2017年9月15日