创新型班组建设实施方案实施计划书.docx

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1、创新团队建设实施方案一、指导思想长期以来，四运段始终把激发员工技术创新热情、保持团队技 术创新活力作为团队建设的首要任务，打造了一支作风顽强、技艺 精湛、勇于创新的员工智慧团队，既满足了车间任务需求，又有效 搭建了员工个人职业提升平台，为四运段持续稳定健康开展做出了 积极贡献。二、学习范围关于创新有两种误解:一种是创新是一种天赋，另一种是创新是R&D 部门的事情。所以，打造创新团队，首先要改变团队成员对创新的 误解，搞清楚什么是创新。我们认为“创新”的过程可以用31来表 示:理念、创新和创造。创造力指的是一个好主意。当你把这种理念 落实到公司管理、平安生产、服务工作、市场营销等环节，这就是 创

2、新；当创新应用于生产生活实践创造经济效益和社会效益时，就 实现了创造。从这个角度出发，我们可以总结出创新必须具备的三 个要素：第一，新奇。别人没想到过，或者在本单位没试行过。但是，“新” 不等于新创造、新创造，“新”也可以是对已有事物的改进和完善。 第二，执行。创造力必须是实际可行的。第三，价值。它是价值创新的核心要素。再好的创意，如果不能给 企业带来价值，也不能称之为创新。在创新过程中，要坚持一个原 那么：平安生产，员工利益，公司利益。三、体制组长:熊城隆副组长:韩玉强、张世中、赵靖、陈占贵、赵连顺。成员：赵龙祥、于海梅、石、段训秀、王、李世明、韩玉安、徐玉 环、。四、创立一个目标.价值观和

3、观念的创新。包括管理理念、绩效管理、服务理念和质 量理念的创新。价值观和观念的创新是创新的先导和“火车头”。1 .管理创新。管理创新包括团队管理模式、管理方法、管理团队建 设手段等方面的创新。管理机制会影响人的积极性。2 .生产流程的创新。生产过程是团队降低本钱的有效途径。总之，创新不仅仅是高、精、尖、奇，它存在于一个团队的各个环 节和要素中，可以从日常生产中的琐碎小事做起。创新的主体是全 体员工，尤其是基层班组成员。团队成员处于企业生产第一线，对 企业的生产经营状况和客户需求有最直接的了解。机会总是留给有 准备的人。希望运营四段的员工都能有自己的创新。五、建设内容和标准1、加强岗位技能的传承

4、，提高整体技能水平。团队比拟稳定，也是 一个新老更替的群体。基于实际岗位的技能水平直接表达了团队创 新能力的基础。因此，要把强化岗位技能放在首位，在新旧交替中 突出技能传承，实现整体技能水平的提升。开展“师徒传帮带”， 让新人尽快进入岗位，鼓励老教师开放经验和技术，实现团队技能 共享。开展“师徒技能绑定”，将员工分组结对，技能高的和技能 低的，同时实行绑定考核和绩效绑定，让师傅愿意教，徒弟主动学, 从而实现技能的传承。再者，在团队整体层面，需要总结技能岗位 的技能知识和标准，形成团队的技能经验，让每一组大学生都能在 短时间内胜任自己的岗位，增加不同岗位之间的经验交流，传递团 队的技能。因此，创

5、新活动将得到基础和人才的支持，并在工作开 展时实现总体平衡和全体员工的参与。2.注重班组创新文化的培养，增强创新的主动性。打造创新团队， 创新气氛是持续提升的基础支撑。没有良好的创新文化气氛，就不 可能实现可持续开展，员工也就缺乏创新的主动性和积极性。因此, 我们应该始终坚持把团队创新文化的培育作为建设创新团队的核心 内容。第一，重视员工的创造力。鼓励团队成员翻开思路，拓展思维, 汇聚智慧，运用创造性的思维方式，立足岗位，开展创新活动。二是注重创新平台建设。把创新工作从自发变成制度约束的直 觉，人人思考创新，人人学习。同时，对创新活动、创新工程、创 新员工给予一定的物质和精神支持，为他们搭建充

6、分施展才华的平 台。3、要协调发挥团队作用，集体攻关，完成创新问题。个人的能力是 有限的，个人的创新活动是局部的。要想整体实现处处创新，就需 要充分发挥团队协同作用。首先是根据创新内容组建团队。在同一个攻关和创新的方向上，把 这类人分组，让他们集体力量攻关同一个问题，集中力量。二是培养团队文化和团队领导。良好的团队文化有利于提高凝聚力 和战斗力。要培养合作、敬业、刻苦学习、分工协作的团队文化。 同时要注重对班组长的培养，班组长是团队的“火车头”，其素质 和能力将直接影响整个团队。三是“团队结对”，优势互补。不同团队之间肯定有“实力”的差 异。根据团队需要，建立团队结对互助机制，提高团队整体水平

7、， 为更好地开展创新活动打下更坚实的基础。创新团队建设责任重大, 意义深远，对提高企业创新能力具有基础性和关键性作用。建设一 批创新团队和群体是企业提高核心竞争力、实现跨越式开展的必要 条件。展望未来，我们必须加强创新工作，建设创新团队和群体， 不断提高企业的竞争力和开展力，提升行业参与竞争的水平。六、创新人才培养计划运营四科作为示范班组之一，一直重视创新人才的培养。但是, 作为一个成熟的生产过程，技术创新对所有员工来说都是困难的。 因此，该班将创新意识的培养作为创新型人才培养计划的重点，具 体培养方式如下：1 .突破思维定势思维方式主要包括权威思维方式、整合思维方式和经验思维方式。 公式。思

8、维模式往往会阻碍新思想、新观念的产生，所以要实现创 新。新，就要突破固有的思维定势。2 .逆向思维方法逆向思维(Reverse thinking)就是逆向思维，即对看似已有定 论的常见事物或观点进行“逆向思维”，深入探究问题的反面。事 实上，对于一些问题，尤其是一些特殊的问题，由因推因往往可能 会使问题简单化，使问题的解决变得容易，甚至会产生意想不到的 结果。也就是说，我们在研究一个问题的时候，发现一个解决问题 的手段被堵住了，我们就会转换视角，寻找另一个解决问题的手段, 这样问题就能顺利解决。比方司马光的砸缸，就是改变思维方向的 结果。创新必须产生价值，所以创新离不开团队的生产实践。创新必

9、须基于团队的实际需求、问题和问题，问题是创新的重要来源之一。 善于发现创新。在日常工作中，团队成员的小创意、小提升总是存 在的。作为团队领导，要有一双慧眼去发现创新，并给予及时的鼓 励和引导。七、评估方案1、建立创新型考核团队，完善考核机制。团队成立考核小组，对全体员工的小发现、小创新、小改进进行统 一考核，采取公平、公正、公开的原那么，经全体员工讨论给予相应 奖励。2、科学设置考核内容，完善考核标准。对于员工的创新，需要提交相应的创新成果报告，同时附上论证过 程和机制，与创新前相比比拟优势在哪里等等。3、建立评估平台，加强创新跟踪和监督管理。八、保障措施1、加强R&D机构和创新平台的规划和实施；2、通过产学研等途径提升创新能力；3、加大R&D投入，主动承当车间布置的任务，从小做起，从身边做起；4、加强班组创新人才培养，鼓励创新；5、吸引创新人才，完善创新激励机制，建立创新文化，鼓励创新氛 围，开展创新竞赛活动。