2022-2023人教部编版小学语文5五年级上册（全册）教案设计.docx

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1、部编版 五 年级 语文第一学期教学进度表时间周次教 学 内容课时数备注11白鹭2落花生523桂花雨4*珍珠鸟 口语交际：制定班级公约63习作：我的心爱之物语文园地5搭石6将相和647什么比猎豹的速度更快习作：漫画老师语文园地658猎人海力布9牛郎织女（一）4国庆节610*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事67语文园地快乐读书吧11古诗三首6812少年中国说13圆明园的毁灭14*木笛69习作：二十年后的家乡语文园地15太阳610期中复习考试16松鼠习作例文611习作：介绍一种事物17慈母情深18父爱之舟61219* “精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际习作613语文园地20古诗三首

2、21四季之美61422鸟的天堂23*月迹 习作：即景615语文园地24故人谈读书25忆读书61626我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象617习作：推荐一本书语文园地618总复习619总复习620总复习621期末复习考试62 .熟读课文。3 .预习课文的第三局部。第二课时课时目标：1 .分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。学习比照手法在表达 中的作用。2 .理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学过程：一、复习引入，交代探究目标1 .回忆课文围绕落花生讲了哪些事。2 .这节课我们继续

3、探究课文，学习课文的第三局部，弄清作者对花生为什 么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。3 、深入探究课文的第三局部（出示课件7）1 .默读课文，想一想：这局部课文讲了几层意思？讲了两层意思，第一层（3-11自然段）讲议论花生的好处。第二层（12 一 15自然段）讲从谈花生到论人生。2 .自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议 论以及从谈花生怎么到论人生。（出示课件8）3 .小组讨论交流。4 .全班交流，教师引导。（出示课件9）（1）体会第一层意思（重点理解父亲的话）出示父亲的话。指名读父亲的话，然后完成如下填空：（出示课件10）父亲的话中提到了、四种事物，

4、父亲认为虽然、让人一见就，但是和 相比，还是最可贵。A.首先在现实的基础上大胆发挥想象。B.要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气 和真实感。（3）明确写作要求同学们说得很好。那么，二十年后的家乡应该写些什么呢？板书：写什么生交流、总结（课件出示5）师：是呀，我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。三、指导想象，书写变化。（1 .二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？课件出示 6）板书：写变化，融入感情师提示：（1）家乡二十年后的变化：街道一商场一广场一公园一河流一家一一家人。（2）二十年后与亲人团聚的场面：（3）二十年后与同学聚会的

5、场面：生组织材料，并汇报。2 .汇报自己的材料。（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。（2）再请中等的同学汇报，其他同学及时做出评价。（3）请习作稍差的同学做汇报，教师和同学们共同指导。四、师生合作，探索表达方法（课件出示8）板书：怎样写1 .开头、结尾怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化 写具体。2 .说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。3 .指导学生编写作文提纲：（老师举例一学生编写一集体示导一个别辅导。）4 .表达过程中要详略得当。为了读出重点，我们要把材料的重点局部写具体，次要材料略写，也就是要 做到详略得当。同学们思考自己提供的材料

6、，看看哪些材料要详写，哪些材料要 略写。板书：详略得当，突出重点五、试写初稿，自行修改（课件出示9）1 .要求书写工整，语句通顺。2 .提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。板书：要修改六、小组评议，互改1 .小组内互读互改，提出修改建议。2 .修改步骤：（课件出示10）思路一重点（家乡人、事、景、物的变化）一开头、结尾一字词句（是 否通顺）七、佳作赏评1 .每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片段。教师引 导学生进行赏评。2 .请局部学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。板书设计:写什么一一写变化，融入感情二十年后的家乡怎样写一详略得当，突出

7、重点要修改语文园地教学目标：1 .学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让 朗读充满感情。2 .学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3 .体会顿号和逗号的不同用法。4 .学会把字写得工整、漂亮，积累成语。教学重点：1 .学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让 朗读充满感情。2 .学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3 .积累成语。教学难点：体会顿号和逗号的不同用法教学准备：课件教学过程：一、情境导入。同学们，语文园地叫给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看 看吧。板书：语文园地四我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写

8、。横写的时候，我们要从 左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对 称，使篇章看起来美观。每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。展示相关书法作品。学生临写点评学生作品。4 .日积月累（出示课件11）（1）朗读这些成语。（2）借助工具书理解这些成语的意思。（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。生总结、汇报（出示课件12）师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太 平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动乱不安的情况 下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来 之不易的

9、幸福。板书：幸福生活-悲惨生活一一珍惜三、课堂小结同学们，这节课，我们明白词语的不同感情色彩，以及它们不同的表达 效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望我们在今 后的学习中积累更多的知识。痛惜 豪情壮志缓慢沉痛 高昂语文园地四感情色彩：褒义词、贬义词顿号、逗号的异同幸福生活-悲惨生活一一珍惜第五单元单元说明单元内容总述1 .本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排的。 主要由太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法, 学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。2 .本单元重点（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文

10、章都是说明文, 在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数 字、作比拟等说明方法介绍太阳的特点；松鼠这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。（2）通过理解重点句子来把握说明方法。15太阳教学目标：1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握 “寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳 的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点：1 .掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，初步认识

11、人类与太阳的密切关系。教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自 然科学的兴趣。教学准备：课件第一课时课时目标：1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握 “寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知 识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学过程：一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？ ” 一一太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下

12、板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1 .学生齐读课文。2 .学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3 .用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获1 .我们可以把课文分成儿局部？请概括每局部的段意。（出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两局部。第一局部（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二局部（4-8）：讲太阳和人类的关系。2 .我们来读第一局部。思考，这局部介绍了太阳哪些特点？（出示课件5） 生总结、汇报板书：特点：远 大 热.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6） 生总结、汇报师：介绍神话传说

13、，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。3 .找出第一局部与第二局部之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7） 生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切” 的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切4 .第二局部在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二局部是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接 着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太 阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美 丽可爱的世界”来结束。前后呼应。四、作业超市（出示课件9）1 .抄写文中你喜欢的词语两遍

14、。2 .熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。第二课时课时目标：1 .复习生字以及课文的主要内容。2 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）二、学习13自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件12）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个 自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子（太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A.用了什么说明方法？8 .用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远。读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比拟的说明方法，使说明对

15、象更具体，更 准确，更容易理解，突出了 “远”的特点。9 .课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。板书：作比拟。10 体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球）板书：列数字。B读一读，读出“热”的特点11 小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比拟的说明方法。 这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（

16、出示课件18）1 .体会第四自然段第一句的作用。2 .默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A.指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。8 .请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C.出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D.想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。板书设计：远特点大太阳 热上网查找自己喜欢的天体的相关知识。列数字作比拟列数字列数字动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪关系密切形成风 杀菌16松鼠教学目标：1 .认识“栗、矫”

17、等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、 清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词 句的意思，体会作者的思想感情。3 .感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作 者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点：1 .学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学难点：在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。 教学准备：课件第一课时课时目标：1 .认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等1

18、3个生字。掌握“乖巧、 清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教学过程：一、谈话引入1 .同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2 .（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，学习字词（出示课件2）1 .按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2 .检查自读情况（出示课件4）（1）读词句出示榛子、橡栗、苔辞的图片灰褐色：出示灰褐

19、色的松鼠“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）晃 hudng （） hudng （）组完词同桌订正3 、再读课文，理清思路（出示课件6）1 .默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠2 .指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3 .同桌讨论：如果把课文分成两局部，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一局部（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢, 再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形 体特征。第二局部（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时

20、间两个方面介绍松鼠的性格分析父亲的话，学生议答。（出示课件11）a. “爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？b.父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词 看出来的？c.什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？（板书：默默无闻地奉献最可贵）（引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、 默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。）d.学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并 说出理由。（出示课件12）（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）（b）但凡埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ）（c）我们不需要外

21、表美。（）板书：比照的手法：落花生和桃子、石榴等比照。师：比照手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、 或把事物的两个方面放在一起作比拟，让读者在比拟中分清好坏、区分是非。运 用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文 章的艺术效果和感染力。（出示课件13）教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比, 是仅就果实是否露在外面这一点来比拟，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格, 并不是说那三种水果只是外表好看，而没有实际用处。生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有其他事物具有 花生这样的品质？你能用上“爱慕” 一词说一说吗？（2）体会第

22、二层意思过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是 说花生吗？（出示课件14）出示父亲的话。学生齐读，谈理解。（父亲引导孩子谈花生的目的是论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做特征。第三局部（3、4）：从松鼠的行动、储藏食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、 警觉、乖巧的特点。第四局部（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1 .默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”画出来。2 .从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松 鼠的外形时，抓住松鼠的,详细描写了松鼠 、 和 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书

23、：外形特征面容清秀身体矫健四肢一一轻快尾巴一-上翘3 .读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的 形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写 法值得我们借鉴。4 .指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感， 我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、 机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。五、布置作业（出示课件10）1 .抄写生字、新词。2 .仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小

24、动物，介绍它的外 形。第二课时课时目标：1 .继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松 鼠的喜爱之情。2 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学过程：一、复习导入1 .听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）游戏、玩耍。（嬉戏）2 .松鼠一课可以分成几局部？每局部分别写了什么？生回答以下问题这节课我们继续学习课文第二局部，了解一下松鼠有哪些生活习性。二、精读课文，了解习性（出示课件14）1 .自由读课文第二局部，和同桌说一说这局部介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征-胆小（活动范

25、围活动时间）2 .假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文 第二局部，选择一方面来准备并在全班介绍。3 .指名介绍，随机导学：读第三局部，看看这局部从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报板书：行动、储藏粮食 搭窝（聪明警觉 乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺 序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4 .读第四局部，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸1 .请2名同学分局部读全文。2 .说一

26、说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3 .学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰中选用 说明方法。4 .仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。四、布置作业（出示课件18）1 .完成课后第3题。2 .继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。板书设计：面容-一清秀外形特征身体一-矫健松鼠四肢一一轻快尾巴-一上翘胆小活动时间活动范围性格特征行动储存粮食搭窝（聪明警觉乖巧）繁殖生活习性换毛爱干净准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法交流平台初试身手教学目标:1 .了解说明性文章的

27、写作目的，了解说明文。2 .了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3 .会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教学重点：体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。教学难点：会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入（出示课件1）师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来 说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？生讨论并总结：板书：说明事物的特点太阳远 大热松鼠漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。（出示课件2）二、整体感知。师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明

28、文的写作目的是什么。生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件3）师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些 方法？生讨论，并回答。（出示课件4）师总结：板书：1.抓住事物特点进行介绍。4 .使用恰当的说明方法。师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。生总结并回答：（出示课件5）常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比拟、分类别、下定义等。 （出示课件6）太阳一文就使用了列数字、作比拟等说明方法说明了太阳远、大、热的 特点。三、比拟鉴别师：同样是说明文，太阳和松鼠相比拟，在语言上有什

29、么不同？生总结并发言（出示课件7）同样是说明文，和太阳相比，松鼠一文的语言更加生动。（出示课 件8）师：通过这两篇文章的比照，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性 的，太阳一文语言较为平实，松鼠一文的语言更生动，描述更细致。板书：说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试 着写一写身边的事物吧。要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。生自由选择，组织语言师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和缺乏。老师及时做 出评价。五、作业布置（出示课件9）同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成 说明文，

30、我们要通过各种途径查找资料，了解白瞥的特点。然后选择恰当的说明 方法进行介绍。板书设计:选材说明事物的特点写作方法突出特点习作例文教学目标：1 .把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2 .学习运用举例子、作比拟、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式 介绍制作事物的过程。3 .运用所学的方法学习写说明文。教学重点：把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学难点：1 .学习运用举例子、作比拟、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式 介绍制作事物的过程。2 .学习写说明文。教学准备：课件，白鹭的图片教学过程：一、激趣导入。（出示课件1） 1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么

31、吗？生自由答。2 .对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3 .关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）生自由回答，畅所欲言。二、整体感知。4 同学们带着以下问题读文章。（出示课件3）1 .文章介绍了鲸哪些方面的内容？2 .文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答以下问题。明确1 .为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出 示课件4）板书：形体特点种类生活习性.理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就 是鲸。（出示课件5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结：运用了

32、作比拟的说明方法，说明鲸大的特点。板书：作比拟 作比拟也是一种常用的说明方法（出示课件6） “最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕 获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十儿头。” 数字、数字，还是数字，这里用了列数字的方法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比拟、列数字的说明方法，这些说明方法的 使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。2 .请同学们读风向袋的制作解决以下问题。（出示课件8）作

33、者是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用 分条的方法进行介绍。这样条理更加清楚，能让读者很清楚地了解风向袋的制作 过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。板书：分条论述列数字 三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考以下 问题：（出示课件10）这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件11）师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物;风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通

34、过学习这两篇说明文，我们要 明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用（出示课件12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这 两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物 什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。五、布置作业：（出示课件14）1 .介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2 .制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。板书设计：形体特点种类生活习性一一作比拟列数字鲸分条介绍列数字习作：介绍一种事物教学目标：1 .运用本单元学习的列数字

35、、打比方、举例子、作比拟等说明方法学写一篇简单的说明文。2 .学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。3 .在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情 趣。教学重点：1 .运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比拟等说明方法介绍一自 己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。2 .在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。在实 践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件1）香甜可口的水 果、

36、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？板书：介绍一种物品师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体 说明文。大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1回忆一下学过的说明文一一太阳松鼠等，总结学过的说明方法及 说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件2）2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、 文具或电器等。（出示课件3）提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运 用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出示课件 4）板书：选材 写作

37、方法三、师生讨论归纳（出示课件5）师：我们应该从哪儿方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。第二步：认真观察，找到物品的特点。1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产 地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用 过程中应注意的问题等等。第三步：具体描写，结构有条理四、小组交流，练习表达。（出示课件7）1、出示物品，思考物品的特点。2、同桌间交流：把自己比拟感兴趣的物品向同桌介绍。3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。4、打算介绍同一物品的同学

38、自由组成小组，交流如何突出物品特点。板书：突出特点五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。（出示课件8）1、在稿纸上简单记录交流后的收获。2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。3、写作。六、组内评议，练习修改。（出示课件9）1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的 同学提建议。2、用笔试着介绍你手中物品，注意，（出示课件10）一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。七、集体评议，作业安排。1、展示优秀习作进行点评，总结优点。2、继续修改习作，写好这篇说明文。板书设计：选材介绍一种物品写作方法突出特点人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要

39、学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀 自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？理解“我”说的话：a.齐读b.讨论交流“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？ “有用的 人”和花生有什么联系？c.你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。d.我们要做什么样的人？5.分角色有感情地朗读课文的第三局部。三、分清课文的主次1 .按课文表达的顺序填空，再说说其中哪局部是主要的。（思考练习2）（出 示课件15）种花生f （） f （）（）（板书：收花生 品花生评花生）2 .思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从 吃花

40、生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？ 作者为什么要这样安排？四、总结全文1 .分角色朗读课文。2 .读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。3 .总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处 的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课 文在讲述的时候主次清楚，把次要内容写得比拟简略，把主要内容写得比拟详细。 正是由于围绕主要意思来写，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使 人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要 注意分清文章的主次。五、延伸拓展人们常常从某种事物的特点上

41、，体会到一些做人的道理你能以一种常见的【新教材】五年级语文（上）第五单元测试卷（部编版）（总分值：100分 时间：90分钟）姓名：得分：一、给加点字选择正确的读音，画“一一（4分）.松鼠在秋天拾榛子，塞（sdi S0）到老树空（kbng kbng）心的缝（釐ng f Eg）隙里，塞得满满的，留到冬天吃。1 .窝口朝上，端端正正,很狭窄,勉强（qidng qidng）可以进出。二、看拼音，写词语。（10分） di qu -1liang shiguang huameitanshajunxingrenashuITzhuTzhuniaowore nao三、按要求完成词语练习。（25分）1.比一比，再组

42、词。（4分）氏（）殖（）拾（）歇（)抵（）值（）抬（）竭（)2.连一连，搭配词语。（8分）吸收溪流密切的身体捕捉疾病清秀的面容治疗热量轻快的四肢横渡鸟雀矫健的关系3.在括号里写出与加点词意思相反的词语。（5分）（1）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将到处 是（ ）,到处是（ ）o（2）须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是（）的，又（） 乂（ ）o4 .选词填空。（4分）激烈 热烈 猛烈 强烈（1）松鼠好像很怕（）的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。（2）会场上不时爆发出（）的掌声。（3）战士们冒着敌人（）的炮火匍匐前进。（4）越是竞争（）,越是需

43、要调整心态。5 .选择恰当的关联词语填空。（4分）只要就虽然但是只有才因为所以（1）（）太阳离地球太远了，（）看上去只有一个盘子那么大。（2）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。（3）它们在树上做窝，摘果实，喝露水，（）树被风刮得太厉害了，（）到地上来。（4）（）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。四、选择正确答案的序号填在括号里。（9分）1 .下面各组词语中不是近义词的一组是（）。（2分）A.密切一一紧密B.繁殖一一繁衍C.机警一一警觉D.锐利一一敏捷2 .依次填入以下句子中的词语最正确的一项为哪一项（）。（2分）（1）空气上升时，温度下降，其

44、中的水蒸气凝成了无数的小水滴，在 空中，变成云。的小面孔，衬上一条帽缕形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（3）松鼠的爪子是那样,动作是那样, 一棵很光滑的高树, 一忽儿就爬上去了。锐利敏捷 锋利快速D.打比方A.漂浮玲珑敏捷锐利B.飘浮玲珑C.漂浮美丽锐利敏捷D.飘浮漂亮A.列数字 B.举例子 C.作比拟3 .选择以下句子所运用的说明方法。（填序号）（5分）（1）电视塔的形状像一个待发射的火箭。松鼠通常一胎生三四个。科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）（4）我目发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）（）五、按要求完成句子练习。（7分）1.它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔辞编 扎起来，然后把苔薛挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（用加点的 词语写一句话）（3分）2 .松鼠不像III鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（用作比拟的方式补充下面的 句子）（2分）松鼠的叫声很响亮，o3 .太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来治疗和预防疾病。（修改病句）（2 分） 六、在“”里填上合适的标点符号。（5分）1 .有了太阳口地球上的庄稼和树木才能发芽口长叶开花口结果口鸟口兽 口虫鱼才能生存口