《念奴娇赤壁怀古》教学简案.docx
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1、念奴娇赤壁怀古教学简案学习目标1、走近苏轼,了解作者成就和豪放词风2、掌握鉴赏方法,培养感悟和理解诗歌的能力。3、通过想象还原、关键词品读、知人论世等引导学生理解诗情。4、感受词人豁达的胸襟,引导学生懂得苏轼“达观”的真正内涵,树立积极向上的人 生观。常识读记1、作者介绍苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士。眉州眉山人,北宋著名文学家、书画家。 一生宦海沉浮,但文学艺术成就颇丰。词与辛弃疾并称“苏辛”;诗与黄庭坚并称“苏黄”; 文与欧阳修并称为“欧苏”,是“唐宋八大家”之一;书法上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋 四家”。又与其父苏洵、其弟苏辙在文学史上并称“三苏”。2、背景介绍1079年
2、,苏轼因为“乌台诗案”被捕下狱。自被捕到结案,历时五个月,不管在朝在 野,政见同与不同,营救者络绎不绝。最后,宋神宗才不杀苏轼,而以贬谪苏轼到黄州做团 练副使了事。1082年,苏轼47岁,在心情极其复杂的情况下,他游赤壁时写下了这首词。作者的复杂思想:儒:积极入世,忧国忧民,平生倾慕贾谊。佛:精通佛理,不计得失, 常与僧人来往。道:好学老庄,齐万物,一死生,追求内心调和。儒家的积极入世态度与佛、道的超然物外、与世无争的态度是矛盾的,但又奇妙地统一 在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时,苏轼却能峰回路转,在佛、道二家思想中找到精神归 宿。3、宋词流派:婉约词派与豪放词派婉约派出现较早。以唐温庭筠为鼻
3、祖的五代“花间派”的一些词已开其端,宋初欧阳修 及晏殊、晏几道父子至柳永的词奠定了该派的基础,至秦观、李清照时那么登峰造极,而南宋 姜夔的词,又在音律方面有了突破。这类词的主要特点是:题材较狭窄,一般不超出伤离送 别、儿女恋情之类;多用含蓄委婉、蕴藉比兴的表现手法,曲折地表达细腻的思想感情,格 律形式也比拟严格。豪放派的形成在婉约派之后。北宋初范仲淹首开其风,苏轼继之而发扬光大,之南宋辛 弃疾将其推向高峰。这类词的主要特点是:取材广泛,除儿女之情、离别之思外,多抒爱国 之情、报国之志;表现方法以铺叙、直叙为主;风格豪放恢宏,往往不为格律所束缚。4、咏史怀古诗一般以古代历史事件或古代人物为题材,
4、或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或 表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏 叹史实、怀念古迹来到达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事, 且多用典故,手法委婉。基础检测1、给括号前面字注音强虏(lu)华(hud)发羽扇纶(guan)巾还(hdi)酹(Ri)江月2、解释下面词句含义或用法(1)通假字早生华发华:通“花”,花白。一尊还酎江月 尊:通“樽”,酒杯。(2)古今异义大江东去 古义:专指长江;今义:泛指江河。千古风流人物 古义:古代有功绩而又有文采;今义:跟男女情爱有关的;轻浮放纵。故国神游 古义:旧地;今义:旧国。3、
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