《汉语写作》课程教学大纲（本科）.docx

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1、汉语写作(Chinese writing)课程代码：27410004学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：24实验学时：上机学时：课程实践学时：8 ）先修课程：无适用专业：汉语国际教育教材：无一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程是汉语国际教育专业的一门选修课，学生通过学习写作的理论知识提高对于写作的理论 修养，通过几次写作练习实践，揣摩写作的经验、教训，提高写作水平。（二）课程目标课程目标1:通过本课程的学习，从理论上认识写作的本体、主体、客体、载体，提高写作理 论水平。课程目标2：通过写作训练，掌握常见、常用的几种文体的写作原那么，通过实战，提高写作水 平。二课程内容与教学要求第一章

2、写作是什么？写作本体论（一）课程内容一、写作的涵义二、写作活动本体的存在状态三、写作活动的新体系和写作学科的新开展（二）教学要求了解现代写作的涵义，理解写作活动的特殊属性和基本规律。（三）重点与难点1 .重点写作及其相关概念。2 .难点写作活动的特殊性。第二章谁写？写作主体论（-）课程内容一、主体从事写作活动所需要的基本素养二、主体从事写作活动所需要的基本能力（二）教学要求理解写作主体需要的素养和能力。（三）重点与难点3 .重点写作主体需要的素养和能力。4 .难点主体从事写作活动所需要的能力要素。第三章写什么？写作客体论（一）课程内容一、写作客体的含义与作用二、对象化、多样化的写作客体三、对写

3、作客体的选择与开掘（-）教学要求理解写作客体的涵义。（三）重点与难点5 .重点写作客体的选择与开掘。6 .难点对象化、多样化的写作客体特性的理解。第四章用什么写？写作媒介论（-）课程内容一、语言文字是写作的物质媒介二、汉语言文字的应用与锤炼（二）教学要求学习按照美的规律运用语言文字进行写作。（三）重点与难点1 .重点汉语言文字的应用与锤炼2 .难点语言文字是写作的物质媒介。第五章写成什么和写得怎样？写作载体论（-）课程内容一、写作载体的含义与文体的选择二、写作载体的分类三、写作载体的成品要素四、写作载体的功能与价值（二）教学要求理解写作载体的含义与文体选择，了解写作载体的功能与价值。（三）重点

4、与难点3 .重点写作载体的含义与文体的选择4 .难点写作载体的功能与价值。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实验上机课程 实践小 计6K第一早422研究型教学方法1、2第二章66讲授法1、2第三章422研究型教学方法1、2第四章624研究型教学方法1、2第五章422研究型教学方法1、2合计32824四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注平时作业4次写作训练40%期末考试考查（提供材料写作）60%五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .写作新教程，凌焕新主编，凤凰出版传媒集团，2009年版。2 .新编实用写作教程，北京师范大学出版社，2006年版。七 大纲说明1 .主要采用多媒体教学手段，主要知识点板书与多媒体相结合，多种教学手段综合运用。2 .课堂教学侧重理论讲授，也注重通过举例进行引导，启发学生对相关知识和学问进行思考。2017年9月19日