大工21秋《管理学》大作业题目及要求 (1).docx

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1、大隹及2大号网络教育学院管理学课程大作业学习中心: 层 次:20 年秋季徐局峰年 月曰专 业:年 级:学 号:姓 名:完成日期:管理学课程大作业领导生命周期理论也称为领导寿命循环理论，是由美国心理学家卡曼 （A. Korman）首先提出的，后来由赫西（Paul Hersey）和布兰查德（Kenneth Blanchard）共同创立的。该理论的主要观点是：领导者的风格应适应其下属的成熟程度。在被领导者 日趋成熟时，领导者的行为要作出相应的调整，这样才能称为有效的领导。领导的生命周期理论使用的两个领导维度与菲德勒的划分相同：工作行为和关系 行为。但是，赫西和布兰查德更向前迈进了一步，他们认为每一维

2、度有低有高, 从而组成以下四种具体的领导风格。1、命令型领导方式（高工作一低关系）在这种领导方式下，由领导者进 行角色分类，并告知人们做什么，如何做、何时以及何地去完成不同的任务。它 强调指导性行为，通常采用单向沟通方式。2、说服型领导方式（高工作一高关系）在这种领导方式下，领导者既提 供指导性行为，又提供支持性行为。领导者除向下属布置任务外，还与下属共同 商讨工作的进行，比拟重视双向沟通。3、参与型领导方式（低工作一高关系）在这种领导方式下，领导者极少 进行命令，而是与下属共同进行决策。领导者的主要作用就是促进工作的进行和 沟通。4、授权型领导方式（低工作一低关系）在这种领导方式下，领导者几

3、乎 不提供指导或支持，通过授权鼓励下属自主做好工作。管理学课程大作业关 系 行 为关 系 行 为低成熟下属成熟度的四个阶段 赫西一布兰查德的领导生命周期理论对下属成熟度的 四个阶段的定义是：第一阶段（不成熟）：这些人对于执行某任务既无能力又不情愿。他们既不 胜任工作又不能被信任。第二阶段（初步成熟）：这些人缺乏能力，但愿意执行必要的工作任务。他 们有积极性，但目前尚缺足够的技能。第三阶段（比拟成熟）：这些人有能力，却不愿意干领导者希望他们做的工 作。第四阶段（成熟）：这些人既有能力又愿意干让他们做的工作。有效领导方 式的选择方法当下属成熟程度为第一阶段时，选择命令型领导方式。学习心得管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来,人们把研究 管理活动规律所形成的管理基本理论与方法,统称为管理学。自从人们开始组成管理学课程大作业群体来实现个人无法完成的目标以来,管理工作就成为协调个体努力必不可少的 因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规 模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此,管理者必须具有敬业精神和服 务意识,还要有解决突发性事件的能力,最重要的是要靠得住,会办事,能共事,不 出事等各方面的素质。.