《动画速写》课程教学大纲（本科）.docx

《《动画速写》课程教学大纲（本科）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《动画速写》课程教学大纲（本科）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、动画速写（Basic Sketch）课程代码：18410006学分：3学时：48 （其中：课堂教学学时：实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：无适用专业：动画教材：蔡玉水速写艺术珍藏，蔡玉水，山东美术出版社，2009人体速写，林墉等编，岭南美术出版社，1985瞬间的艺术，林杨 编，岭南美术出版社，1995一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）“动画速写”是我院开设的一门重要的美术基础课程。开设本课程的目的，在于培养学生正确 的思维方法，由浅入深，循序渐进地理解素描的基础理论知识，并通过大量的写生练习，掌握一定 的素描艺术造型技能。为学生今后在艺术设计造型

2、和电脑软件以及美术设计造型方面打下一定的基 础，提高学生观察能力、艺术表现能力、艺术修养和鉴赏水平。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1：本课程基本的教学任务，在于指导学生通过大量的临摹写生练习，掌握速写写生的基本技能，打好学生的绘画基础，并在写生练习的基础上掌握一定的素描基础理论知识。课程目标2：本课程要求从直观的结构写生开始，逐步过渡到较复杂的微观静物素描写生、创作等等。逐步掌握立体造型的基本法那么，掌握比例关系和透视变化规律，培养正确的观察方法、 表现方法以及塑造表达方法。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专

3、业专业必修课程填写）注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“/”，也可标注“H、M、L”。课程目标毕业要求指标课程目标1.课程目标2毕业要求1专业素养 具有较好的人文社会科学 素养、较强的社会责任感、 良好的职业道德；/毕业要求2问题分析具 有一定的自学能力和创新 能力，较强的分析与解决问 题的能力；/毕业要求3动画与社 会熟悉动画艺术的历史发 展脉络及相关法律、法规与 市场运作。毕业要求5软件应用对 于动画有着较为清晰的认 识，能熟练应用动画专业中 涉及到本专业方向中的专 业软件；二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章人体骨骼临摹与写生（一）课程内容（列出主要知识点、能力点）I

4、结构的表现写生是速写的基本课题，因为它们静止的状态便于学生描画。II 明暗的表现光影的表现是美术院校在素描教学中和考生参加考试的主要方法之一。它要求在光的作用下, 恰当表现对象的形、体积、空间和质量感。（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）通过直观的写生练习，掌握写生构图的基本规律和表现技法，能画出具有一定表现力的形象。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点掌握人体骨骼写生构图的基本规律和表现技法。2 .难点画面形象具有一定表现力。第二章人物速写（一）课程内容I速写头骨的塑造头部的骨骼是决定每个人头部结构造型的关键，头部的肌肉是决定

5、每个人脸部喜怒哀乐的重要 因素；所以头部写生，首先要了解头部骨骼和肌肉问题，掌握他们之间的结构和相互作用的关系。 头骨决定头像基本结构特点，支撑画面的塑造转折。II 速写面部肌肉结构的塑造从美学角度理解面部素描结构与调子。在画面当中理解与表达脸部肌肉是如何复盖在头骨上面 的。但凡在头骨的凸处，肌肉都是薄薄的、紧紧地绷在上面，而在头骨的凹处，往往都附着着能使 脸部出现不同表情的肌肉群。（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）通过组合写生练习，掌握肌理质感的表现技法和形式语言。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）肌肉、骨点与皮肤质感的交叉表现。第

6、三章人物慢写（一）课程内容（列出主要知识点、能力点）I头部的形体与形态在素描当中的塑造每个人的不同长相即个体特征，主要取决于以上骨点之间的位置关系，骨相决定肉相，头骨决 定人的脸型和个体特征。骨点是皮下骨，是看得见摸得着的，是形体结构的转折点，抓不住骨点就 抓不住形体。通过素描练习理解面部特征和骨点的关系。II 人物面部表情形态差异在素描当中的塑造人物表情是十分丰富而复杂的，通过素描关系再现人物形象特征关系。（-）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）通过组合写生练习，掌握肌理质感的表现技法和形式语言。重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）造型色安排体协

7、调的基础上，追求画面肌理质感、形式语言的表现。第四章人物场景速写（-）课程内容（列出主要知识点、能力点）I经典作品临摹通过临摹经典作品练习，理解明暗调子的形成规律，掌握人物场景速写的表现形式、表现技巧 以及空间气氛的营造。II 场景写生练习通过进一步人物场景练习，熟悉常规构图方法，掌握场景速写的表现技法。（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）通过写生练习，初步理解与掌握不同速写的表现技法。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）尝试不同气氛工具的人物场景表现方法。三、学时分配及教学方法注：本课程采用课堂教学与课后自主学习相结合，以临摹与写生相结

8、合的交替练习，以写章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计第一章人体 骨骼临摹与 写生12讲授法、演示法、实 践法第二章人物 速写12讲授法、演示法、实 践法第三章人物慢写12讲授法、演示法、实 践法第四章人物 场景速写12讲授法、演示法、实 践法合计48生与创作相结合的学习方法，并在课程中强调理论与实践并重，充分开展讨论、相互评价，激发学 生的创新热情，提高课程最终成果的质量。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂习作表现出勤、积极性、认真程度、 进步情况等20%结课作品构图适中，结构准确。远 近空间感的各种因素：透视、 明暗层次

9、比照、形体复杂与单 纯的比照等等；40%结课作品掌握表现空间的方法与 技能。画面的完整性和生动 性。调子和体积的塑造。20%结课作品回面整体、综合表现力。20%注：1,分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、工程设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）王华祥的素描之国，王华祥，吉林美术出版社，2010飞地艺术坊素描王华祥 花山文艺出版社2002七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1、每周检查作业一次，作业主体慢写一张。2、其他为辅助练习1-2幅。2017 年6月 日