二年级语文下册教案 假如（语文S版）.docx

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1、【小学语文】二年级语文下册教案 假如（语文S版）教学目标:1 .初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：生字卡片、多媒体课件。设计理念：以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培 养学生的表达能力，表达合作意识，从而到达陶冶学生情感、人格的目的。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣

2、赏动画，导入课题。1 .谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？2 .同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们 想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？3 .板书课题：假如二、初读课文、自主识字。1 .学生自由读课文，圈出课文中的生字。2 .同桌相互学习生字的读音、字形、结构。3 .检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）.巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）三、自主学习，整体感知。1 .自由读课文，注意读准字音。2 .齐读课文。3 .指名学生读课文。（接龙式读）.教师范读，让学生体会课文的感情基

3、调。四、复习要写的字，指导书写L复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话4 .小组交流。A.你是怎样记住这个字的？ B.哪个字容易写错？哪个字不容易写好？5 .指导书写，教师范写，注意重点的提示.评议学生的写字。第二课时一、复习旧知，引入新课.认读生字。（出示生字卡片）二、再读课文，感悟语言。1 .指名学生读课文。（接龙读）.假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？2 .分组学习A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一 小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么?3 .按自己喜欢的方式自学。4 .交流自学

4、情况.感悟句子（完成A.你最喜欢哪个句子？为什么？ B.扩展说话：我要给课后练习“读读说说（课件出示句子）5 .感情朗读课文。想一想：“假如我有一枝马良的神笔这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）A.读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？ B.多种形式朗读。C.说说你在读的过程中有什么体会。三、指导背诵，积累语言L选出你最喜欢的一节背下来6 .同桌相互读读背背。四、扩展活动小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌 一样。回家在把你写的愿望画出来。板书设计:太阳假如画谷粒一双好腿