部编版一年级下册《端午粽》观评课记录及教学反思.docx

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1、部编版一年级下册端午粽观评课记录及教学反思观评课记录观评课一：端午粽是中国传统节日端午节的习俗活动之一.从 导入开始，前老师人我国的其它传统节日图片带学生走入情境，感受 端午节品棕子的节日气氛.老师教态自然、语言丰富，充分发挥了教 师的主导和学生的主体作用，也让学生体验并拿握了多样的识字方法。 高可：老师在识字教学上开象逼真、教法多样.从图片导入到创设情 境学字词，以多种开形式识字认字并通过多种形式读词语，提高学生 学习积极性比方自由认读、开火车读、小老师带读、齐读.有层次的 学词语，让学生充分体验着识字的乐趣.使得课堂充满低年级的童趣.观评课二：整节课表达童趣.低年级的学习要从整体上把握内容

2、 结构，重视激发字生王动建构识的过程前老师想法设法创造丰富多 彩的教学情境，唤醒学生的识字欲望.让字生在美得感染下，唤起学 习的欲望.这正符合了低年级学生的认知规律，激发学生情感.观评课三：这节课有很多地方值得大家学习.当然听了这堂课也 有让我思考的地方李老师在本堂课中有设计朗读环节，低年级应该如 何更好地展开朗读教学？读词语、读课文有拖读现象，把课文读通读 顺是不是低年级朗读教学的难点？这些还值得我们去研究。课后反思端午粽这一课是部编教材人教版一年级下册第四单元的一篇 课文。端午粽是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了 棕子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日习俗，引导学生了解、 热爱

3、中华传统文化，增强爱国情感。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了 粽子的样子、味道和花样。第一白然段先介绍端午节，外婆会煮好粽 子等我们回去；第二白然段具体介绍了粽子的色、香、味：第三自然 段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午节吃粽子的由水。这一课 的教学我注重了以下几点：一、读“粽”到品“粽二在这课的教学上，我觉得“品”棕应该从“读”棕开始，通过多 种形式、方法的读，增强学生自主阅读的兴趣，以读代讲，在读中进 行识字教学，使识宁教学和阅读教学完关地融合在一起。我在设计 本课教时通过有感情地朗读等于段，让学生走进文本，引导学生从读 入下，在读中感悟，在读中识字，在读中与生

4、活实际相融合。本课的朗读主要有两个重点，一是指导学生读好、读准词语，读 出节奏，为后面读好长句子做好铺垫。另个明读的重点就是读好长 句，感受才能深刻，才能读好段落。如“粽子是用青青的竹叶包的, 里面裹着白白的糯米，中间有颗红红的枣。”这个长长的句子由外及 里介绍了关于粽子样子的三个方面的内容。教学时我采用了 “内容分 解法”，对长句的内容进行分解，在读好短语的基础上过渡到长句的 朗读。二、充分调动学生的各个感官。为了解决我们一年级孩子注意力保持时间的现实问题，我要调动 学生参与学习的积极性，于是我充分调动了学生各个感官，从视觉、嗅觉、味觉方面让学生感受体会。精讲段落我设置了三个核心问题: 端午

5、粽是用什么材料做成的？闻起来怎样？尝起来味道怎样啊？让 学生感受到姥姥的粽子好看、好闻、十分好吃，从而为下文的“我吃 了之后美滋滋的”做好了铺垫。学生在我的引导下，参与兴趣极高， 只答的非常精彩。如在回答“又黏又甜”时，说“糖果又黏又 甜、拔丝地瓜又黏又甜”，孩子们联系到实际生活，理解非常深刻，从而更能体会到棕子的“十分好吃”。看到我们一年级的孩子 也能自信满满地站在台前，声音洪亮地表达自己的观点，我很欣慰。三、注重字词的积累。本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比方对粽 于样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红红的”来形 容籍竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词

6、的基础上感受 句了的的味和节奏。文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这 些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。这些词语的运 用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教学中引导学生对这些词语 进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。四、了解习俗，拓宽了视野，传播了传统文化。由丁本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学 生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反应，加深本文了 解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。总之，这节课我备课精心，上课用心。但再好的课也会有遗憾之 处，比方有些学生在课堂上参与还不够，还有局部学生没能调动起来, 回答下列问题较少等等，这将是我下一步探求的关键。这次讲课使我得到 了锻炼，提升了业务水平，我会更加努力地走下去。