部编版七年级初一语文上册《雨的四季》第2课时练习及答案（校级教研公开课）.docx

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1、七年级语文练习及答案七（）班学号：姓名：课题雨的四季第2课时书写评价：综合练习1.从感官、写作手法或修辞、特点等角度赏析下列句子。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经.常变成 美丽的雪花，飘然莅临人间。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。.半空中似乎总挂着透明的水 雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的 蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。每一棵树仿佛都.睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的 叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。课外阅读文章夏之雨蒸讴的热浪，堆叠着、郁积看。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答

2、答的肌 肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。一半的天。蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片， 黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍 诡询的骤风，氤氯一场开地神奇。乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的傲矢，疾射而下，狂暴猛戾 地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣 肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一 洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫， 仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露

3、生命精华。雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨 珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。似乎，尘世里，唯 有荷花的地方，才有清凉!仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点 燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的 戏弄中，无奈地苍老，消沉！枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍 以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!风，只在无所欲、无所求时， 才弥漫周身!浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何

4、可得？夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂 的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成 白发!不曾去思索，不曾去回顾，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年, 红的是凤凰花，白的是少年头！夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重 新走过。1 .文章第1自然段主要是写盛夏的以及对雨的 。2 .文章第2自然段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？3 .文章第3自然段中加点词在句中好在哪里？试作评析：银箭：疾射：4 .雨后的景象是怎样的？（用文中句子回答）6.文章按6.文章按5 .本文通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？的

5、景象加以描写，最后抒发了对夏的感受，对人生的感悟，做到了景与情的交融。训练案答案综合练习（赏析）1“化了妆”，写出了冬,雨的美丽；“.飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美， 表达出了作者对冬雨的喜爱之情。2作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉等角度 描绘了春雨美丽、娇媚的特点。运用比拟的手法，生动形象地向我们展示出雨后 春景。3运用拟人、比喻的手法，把整棵树及其每一个部分拟人化、形象化，使之整 体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪” 写出了春雨的清新、柔和、滋润万物的特质，也给了读者不一样的感受。课外阅读1炎热、渴盼2雨的到来3银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、快 速的特点；疾射，生动形象地写出雨的急、快。4荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着 一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思 议的宁谧、沁凉。5借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸 光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。6雨前、雨中、 雨后