宁阳县小学语文寒假集体备课要求(以此为准).docx

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1、重要说明各位老师：本备课要求征求了县实验小学、县第一小学、现代学校、伏山镇 教研室、伏山镇中心校、堤城镇教研室等单位老师的意见和建议，进 行了屡次修改，但一定还存在许多缺乏之处。如果老师们在具体的备 课过程中发现了不实用、不适用的地方，可以告诉各单位教研员，也 可以通过QQ或飞信直接联系我，以利于继续修改，使之更实用、 适用！宁阳县小学语文研究团队群：飞信群号：79219581QQ 群号：165631436欢迎加入！更欢迎老师们在群里就小学语文教学各抒己见，畅所 欲言！祝各位领导和老师们春节愉快，在新的一年里心想事成，羊羊得 意！潘秀玲宁阳县小学语文寒假集体备课流程及要求精读课文阅读教学备课流

2、程局部笔画在田字格中怎样占格等）（2）易写错字：3.需要重点积累的词语：（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文;能流畅地背诵 段（篇）。二、理解运用（一）共性目标1 .练习概括主要内容（1）课文主要内容: （2）概括方法：（如段意联接法2 .体会整篇文章的表达顺序（1）文章表达顺序：（2）体会方法：（如标出表示时间或地点的词语）.体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句: （2）体会方法：（如换词比照、联系上下文）.迁移运用，仿写段落或句子：（二）本课重点问题：课后思考题、学生预习中质疑提出的问题,结合问题体会理解文章主要内容，体会情感，并达成学段共性目标。三、情感体验：教学重

3、难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：易写错 字：诞蒙（教学难点）教学准备:一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计）。一年级下册第一课预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：预习提纲（或学案）设计要严格表达如何解决教学目标的。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：（如：学自选商场时，观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利）教学时间：教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）一、课堂导入。二、成果展示、精讲点拨。（一）成果展示。展示预习成果，评

4、价预习情况、激发预习兴趣, 指导归纳预习方法。（二）精讲点拨。针对学生预习中提出的问题（教师要课前对学 生在预习中提出的问题进行梳理、筛选出共性的或紧扣本课重难点的 问题）、理解不到位的内容、不能掌握的知识或方法，引导学生通过 自主合作探究、教师精讲点拨的方式加以解决。要表达对教学目标的 有效落实。（注：成果展示和精讲点拨可融合在一起进行，即，一边展示一 边进行精讲点拨。）三、系统总结。四、拓展延伸。五、限时检测。（限时闭卷）LL I 、口 、限时检测题：要能较全面地检测教学目标的落实情况。年级下册第 课限时检测题学校：班级：姓名：教学课件：教学用微视频（选备）:略读课文阅读教学备课流程中段一

5、年级下册第一课教学设计教学目标：(主要依据单元目标、课文前阅读提示设计)、日积月累。(一)重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现 的词语)1 .应会读字:(1)易读错字：(2)多音字：2 .需要重点积累的词语：(二)重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。二、理解运用：(一)共性目标：1 .指导学习概括主要内容的方法(1)课文主要内容：(2)概括方法：2 .体会重点段的表达顺序(1)重点段及表达顺序：(2)体会方法：（二）本课重点问题：单元导读和文前阅读提示中提出的问题、学生质疑提出的问题。三、情感体验：教学重

6、难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：（一）共性目标：指导学习概括主要内容的方法。（教学难点）教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计）。一年级下册第一课预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：预习提纲（或学案）设计要严格表达如何解决教学目标的。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：（如：学自选商场时，观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利） 教学时间: 教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。） 板书设计:限时检测题：要能较全面地检

7、测教学目标的落实情况。年级下册第一课限时检测题学校:班级:姓名:教学课件: 教学用微视频（选备）:高段年级下册第教学设计教学目标：（主要依据单元目标、课文前阅读提示设计）一、日积月累（一）重点字词。（主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现 的词语）.应会读字：（1）易读错字：（2）多音字：1 .需要重点积累的词语：（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文o二、理解运用（一）共性目标.概括课文主要内容（1）课文主要内容：（2）概括方法：1 .体会整篇文章的表达顺序（1）文章的表达顺序：（2）找出表达顺序的方法：（二）本课

8、重点问题：单元导读和文前阅读提示中提出的问题、 学生质疑提出的问题。三、情感体验：教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：（一）共性 目标：指导学习概括主要内容的方法：（教学难点） 教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计）。年级下册第 课预习提纲（或学案）学校:学校:班级:姓名:预习提纲（或学案）设计要严格表达如何解决教学目标的。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：（如：学自选商场时，观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利）教学时间

9、：教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）板书设计：限时检测题：要能较全面地检测教学目标的落实情况。一年级下册第一课限时检测题学校：班级：姓名：教学课件:备课内容一、必备：1 .阅读教学必备工程：教学目标一一教学重难点一一教学准备一一教学时间一一教学 过程一一板书设计一一限时检测题一一教学课件，以上环节的内容必 须要前后一致，互相贯通，即：以教学目标为导向，预习提纲（学案）、 教学过程、板书设计、限时检测、教学课件等，都要重点表达对教学 目标的落实和检测。2 .其它课型必备工程：语文园地、口语交际、综合性学习：教学目标一一教学重难点一一教学准备一一教学时间一一教学 过程一一板书设计

10、一一限时检测题一一教学课件。习作评改：评改目标一一评改重难点一一教学准备一一教学时间一一评改 过程一一板书设计一一教学课件。3 .课时安排：精读课文每篇12课时，提倡备1课时；略读课文每篇1课时;习作评改2课时，一节为教师引导评改，一节为学生自主评改；口语 交际习作为1课时；综合性学习根据教参上的要求并结合自己的考 虑设计课时数。二、选备：教学用微视频三、其他：语文园地、口语交际、综合性学习等内容，教师可发挥自主创造 性，进行教学设计。习作评改，可根据上学期要求，备出评改工程和 要求，教师使用时再根据学生习作情况添加具体讲评内容。低段一年级下册第一课教学设计学校：教师姓名：教学目标：（主要依据

11、单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。（主要依据文中出现的带方括号的多音字、文 后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现 的词语）.应会读字：（具体写出是哪些字，以下同此）（1）趣味识字（字理识字）：（2）易读错字：（3）多音字：1 .应会写字：（具体写出是哪些字，以下同此）（1）书写指导指导书写的字：指导要点：（指导学生书写的一般规律，如左窄右宽、字的各 局部笔画在田字格中怎样占格等）（2）易写错字：2 .需要重点积累的词语：（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅 地背诵 段（篇）。二、理解运用（一）了解词意1 .需要重点了解的词语：2 .了

12、解词意的方法：（如联系上下文理解法）（二）重点问题：课后题、学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：（课后题中如有这方面的设计 就参考课后题，如果没有就围绕课文进行设计，一两个点即可，不宜 过多。）三、情感体验：教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：易写错 字：诞蒙（教学难点）教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计，一年级可 使用常规预习提纲）。一年级下册第一课预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：预习提纲（或学案）设计要严格表达如何解决教学目标的。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生

13、（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：（如：学自选商场时，观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利）教学时间：教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）一、课堂导入。二、成果展示、精讲点拨。（一）成果展示。展示预习成果，评价预习情况、激发预习兴趣, 指导归纳预习方法。（围绕字词的认读、课文的朗读、生字的书写进 行预习成果的展示，适时交流一些识字方法，及时评价学生的预习情 况。对于易读错、写错或读不好的句子，可放在此环节进行指导，渗 透预习的方法。）（二）精讲点拨。针对学生应该会写会读但很难掌握的字进行指 导认读、识记，要多交流识字方法，尤其是趣味识记方法

14、，引导学生 进行组词、扩词、造句练习，让学生在读通读顺课文的过程中了解、 运用词语、了解课文讲了什么，积累好词好句、指导朗读、背诵课文, 训练仿写句子（或造句）。（注：成果展示和精讲点拨可融合在一起进行，即，一边展示一 边进行精讲点拨。）三、系统总结。四、拓展延伸。五、限时检测。（限时闭卷）板书设计:限时检测题：要能较全面地检测教学目标的落实情况。年级下册第课限时检测题学校:班级:姓名:教学课件: 教学用微视频（选备）:中段年级下册第教学设计学校:教师姓名:教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词：（主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文

15、中的典型词语以及在词语盘点中出现 的词语）1 .应会读字：（1）趣味识字（字理识字）：（2）易读错字：（3）多音字：2 .应会写字：（具体写出是哪些字，以下同此）（1）书写指导指导书写的字：指导要点：（指导学生书写的一般规律，如左窄右宽、字的各局部笔画在田字格中怎样占格等）：（2）易写错字：3 .需要重点积累的词语：（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文;能流畅地背诵 段（篇）。二、理解运用：（一）共性目标：1 .学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：（2）概括方法：（要具体说明是什么方法：如段意联接法）.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：（重点段写清序号即可）（

16、2）体会方法：2 .体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：（2）体会方法：（如换词比照、联系上下文）.迁移运用，仿写段落或句子：（二）本课重点问题：课后思考题、学生质疑提出的问题，结合 问题体会理解文章主要内容，体会情感，并达成学段共性目标。三、情感体验：教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：易写错 字：诞蒙（教学难点）教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计）。一年级下册第一课预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：预习提纲（或学案）设计要严格表达如何解决教学目标的。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。2.学

17、生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：（如：学自选商场时，观察自选商场，了解自 选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利）教学时间：教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）一、课堂导入。二、成果展示、精讲点拨。（一）成果展示。展示预习成果，评价预习情况、激发预习兴趣, 指导归纳预习方法。（二）精讲点拨。针对学生预习中提出的问题（教师要课前对学 生在预习中提出的问题进行梳理、筛选出共性的或紧扣本课重难点的 问题）、理解不到位的内容、不能掌握的知识或方法，引导学生通过 自主合作探究、教师精讲点拨的方式加以解决。要表达对教学目标的 有效落实。（注：成果展示和精讲点拨可融合在

18、一起进行，即，一边展示一 边进行精讲点拨。）三、系统总结。四、拓展延伸。五、限时检测。（限时闭卷）板书设计：限时检测题：要能较全面地检测教学目标的落实情况。一年级下册第一课限时检测题学校：班级：姓名：教学课件：教学用微视频（选备）：高段一年级下册第一课教学设计学校：教师姓名：教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词：（主要依据文中出现的带方括号的多音字、文 后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现 的词语）.应会读字：（1）趣味识字（字理识字）：（2）易读错字:（3）多音字：1 .应会写字：（具体写出是哪些字，以下同此）（1）书写指导指导书写的字：指导要点：（指导学生书写的一般规律，如左窄右宽、字的各