语文科教学学情分析.docx

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1、语文科教学工作学情分析我担任六年级（7 ）语文教学工作。本学期即将结 束，回首这一学期的教学工作，我深深地感受到作为 一名小学语文教师不仅要以身作那么，为人师表，还要 有扎实的基本功，有胜任小学语文教师的素养。下面 是一学期以来，我的教学工作分析。一、基本情况分析：本班学生65人，随着年级的增高，孩子们的知识学 习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变 了 .针对现状，我将孩子大体分为三类：第一类：品学 兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制 力，能主动学习；第二类学生，所占比例最大，他们 努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得 当，基础不扎实，学习方法不正确；第三类学生

2、是我 平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了的活力，也 因此常常违反纪律，表现在上课迟到，课上搞小动作， 甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没 有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容 辞的教育责任，针对本班学生所表现出来的特征我在 语文教学工作做了些调整，有针对性的进行教育教 学，并取得了一定的成绩。二、想方设法提高教育教学质量（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得 不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比 较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还 有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收 获。字义的理解对文章的感悟很重要，而

3、现在收入的 课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子 的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真 正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得 枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么 实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略 读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时， 时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词 句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师 己教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习 能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠 抓。我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩 固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于 学生马虎做

4、作业书写潦草的现象，我要求全班学生做 作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期 下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了 他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫 过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学 生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同 的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法 的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、 写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法， 有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗

5、透理解词 句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结 “分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、 感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体 裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心 时事，对于热点的事件，让学生时时追踪事态的开展， 并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课 文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的 表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生 多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学 生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走 出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生 的研

6、究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步 闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生 认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定 期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。（三）做好转差生工作本班极需帮助的差生大约有12名，提高他们的成绩， 对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的 方式是“以多优带一差和一帮一 ”的方法，帮助差生 制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时 帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都 不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度， 形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查 他们的学习效果，及时给差生鼓励，

7、使他们重拾学习 的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有 了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视 野，我开展了 一系列的语文活动：1 .优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学 生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学 生必然收获了许多东西。2 .好词佳句的收集。在不断的过程中，学生 的词汇积累有了明显的增多。3 .原创得意句段的展示。4 .开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。 学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手 的能力。三、存在问题与缺乏（-）同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保 护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的

8、不好， 错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。（二）在教学过程中，对新教材理解、运用不够深亥IJ。 对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分 提高学生学习的积极性。（三）教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使 用缺乏不到位。（四）个别学生学习语文知识积极性不高，还没有养 成良好的课外阅读习惯。（五）辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。四、今后努力的方向和设想（一）采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。（二）要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰 富多彩的语文实践活动。（三）多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比 赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感 差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表 扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。（四）重视优生的培养和差生的转化工作。（五）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时， 要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培 养。2019年1月23日