《登高》-2022-2023学年高一语文同步教案（统编版必修上册）.docx

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1、8.2登高教学目标1知识与能力：反复吟咏，加深理解，熟读成诵。2过程与方法：把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。3情感态度与价值观：引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的 思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。教学重点记忆名句，体会其中蕴涵的情理，做到学以致用。教学难点领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。教学过程一预习入题羁旅漂泊的“悲秋绝唱”杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世，十一年中，一直在外飘零。这首诗是大 历二年（767）作者流寓夔州时所写，此时“安史之乱”已结束四年，但政局依然动荡不安，吐 蕃不断入侵，好友李白、严武、高适等相继去

2、世。他目睹了 “安史之乱”给唐朝带来的重创, 感受到了时代的苦难，家道的衰落，也感受到了仕途的坎坷、晚年的孤独和生活的艰辛，心中 百感交集，为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的 悲哀，引发了他身世飘零的感慨，于是就有了这首旷世之作。二诵读明意1.疏通文意登 高风急天高猿啸哀，渚（zhU）（水中间的小块陆地）清沙白鸟飞回（盘旋，回旋）。 无边落木（落叱L萧萧（莫木摇落的吏宣）了, 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难（指自己生活多艰，也指国家多难）苦恨（极恨）繁霜鬓，潦倒（衰颓，失意）新停（刚刚停止）浊酒杯。 2 .反复诵读注意朗读诗歌三原则读

3、准字音读准断句读出感情3 .学生小组内交流诵读三探究体验1 .这首诗给你怎样的情感体验？试从诗中找一个字或词来表达你的读后情感体验。2 .“风急天高猿啸哀” 一句中哪两个字用得传神，表达了什么样的情感？一个“急”字，很传神地写出了当时的季节特点；还寄寓了诗人当时的深切感受。“风急” 使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的。一个“高”字写出了诗人孤 苦无助的凄凉心境。秋日的天空那么高不可及，显得非常遥远，衬托得天底下的人很渺小，很 孤单。3 .“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”描绘了一幅怎样的景象，有什么表达效果？“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。黄叶飘落，落叶归根，可

4、是诗人却在他乡， 年老了却无法回乡，这更添了一层悲凉之情。“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出 了江水的滔滔气势。登高见闻，描绘了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的秋景。作者抓住典型的景物一一萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象 空间。4 .结合诗歌内容，写出“万里悲秋常作客”中“悲”的多重含义。常年异地漂泊，作客万里以外的他乡，一可悲;又是萧瑟的秋天,风急天高,猿声哀鸣,二可 悲；正值重九团聚佳节,没有任何饮酒等乐事，只是一个人孤零零地独自去登台,三可悲；常年疾 病缠身，四可悲；时世艰难,潦倒不堪,年过半百,两鬓斑白，五可悲。5 .“意”指创作者的思想感情，“象”指作品中的

5、客观物象，诗人的思想感情与客观物象融合 形成意象，“意境”诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界，首联 和颔联通过哪些意象呈现了什么意境？（讨论后课件出示答案供参考）.分析尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”“艰难”二字一语双关，国家艰难，连连战乱，社会动荡，导致个人艰难，颠沛流离，坎 坎坷坷，抒发了诗人感时伤世的爱国情感和长年漂泊的孤苦愁绪。他既忧国忧民,又忧身。全 诗就在这忧愤无奈的感叹声中收笔，悲愤深沉，而又寄意深远。四感悟总结1 .结合全诗概括诗中“悲”的内容杜甫的悲秋，将羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨融入萧瑟的秋景之中，显得更加沉 郁厚重，所以他的诗歌特点

6、是沉郁顿挫。2 .诗人在诗歌中表现了哪些方面的情感？有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，也有对自然的热爱，对生命的执着。五当堂检测.表明诗人是在高处远眺，把眼前景和心中情紧密联系在一起的句子是：万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。1 .写出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家仇而生无限悲凉之意的句子是：艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。2 .从时间和空间两方面着笔，从异乡漂泊写到多病残生的两句是：万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台.诗中以长江滚滚奔流的壮阔意境向人们展示自然规律，揭示其中蕴含的哲理，给人以深刻 的启迪的诗句是：无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。3

7、 .下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是（）A.首联写作者登高的见闻，作者对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动细致 的刻画。B.颔联也是写景，但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画,那么颔联就是一幅写意画。作 者抓住典型的景物一一萧萧的落木,滚滚的流水，加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。C.颈联点明诗旨。作者登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病, 抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有极大的悲悯，“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。【解析】选C。“抒发了怨天尤人的牢骚”错，应是“抒发了悲秋伤己的情怀”。六延伸拓展请解析杜甫江汉中“片云” “夜月”、“落日”、“秋风”的内涵。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。第二联的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他 乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独。”意境凄清，流露出作者孤独、苦无知音的烦 闷。七课外作业完成同步训练各题