2022年“双减”背景下五育融合并举育人工作情况汇报十五篇合集.docx

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1、教育系统严格落实“双减”工作总结汇报落实“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除教育 发展梗阻、推动教育健康发展的重要方面。新疆生产建设XX教育 系统采取一系列举措，严格落实“双减”工作，切实减轻中小学生 过重学业负担，促进青少年健康快乐成长，更好落实立德树人这一 根本任务。一是加强制度设计。研究制定了关于加强义务教育学校作业 管理的通知，明确要求中小学严格控制作业总量，严禁校外培训 机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中小学生睡眠管理工 作的通知，对中小学生睡眠时间提出明确规定，并要求各地统筹 合理安排中小学生作息时间。成立“作业量控制”督查领导小组, 每周对各年级各学科作业拟订计划

2、，对作业量控制进行指导和监 督检查；学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况，召 开教研会议针对问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作 业时长得到有效控制。二是周密安排部署。及时转发了教育部办公厅关于坚决防止 暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提出落实要求, 严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课，严禁对学龄前 儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量；教育家长履行暑期监 中心转变，由教的逻辑转变向学的逻辑转变，由育分向育人转变”。 坚持“减作业负担不减教育质量”的主导思想。“双减”中的其中“一减”在学校内部，减掉校内过重的作 业负担，当然也辐射校外。“双减”不是目的，“

3、双减”伴随着双 新，“双减”紧跟着增效提质。三中教育人，高瞻远瞩，群策群力， 把脉问道，扛起责任一一学校是提质增效的主阵地。而重拳出击要 害部位一一课堂，作业，课后服务。我校的课堂改革在2018年底， 乘学共体课堂建设研究之车进入了快车道，在近三年的课堂变革 中初见成效，以学定教，实现教学翻转。作业是课堂的补充和延伸， 是有效提升课后服务质量的抓手。是保护学生个性，发展学生特 长，激发孩子兴趣，体验学习愉悦，建构知识系统，保证孩子学习 质量，保证后续学习动力的关键环节，同时也启迪老师，唤醒老师， 打破旧模式，构建新理念，产生新思想。为此，对准双新。研究作 业数量质量势在必行。“双减”减负工作情

4、况汇报XX教育系统深入贯彻落实第三次中央XX工作座谈会精神，把 对标对表教育方针、深入学习贯彻意见精神、扎实开展好“双 减”工作作为办好人民满意教育的重要内容，落实立德树人根本 任务，持续强化学校教书育人主体功能，全面规范校外培训机构管 理，切实减轻学生负担，促进学生全面发展和健康成长。一、加强引导规范，“疏” “堵”结合抓“双减”一方面，在校内提质减负，实现“三个优化”。一是优化课堂 教改。遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情，以学定教， 注重培养学生学科核心素养，打造高效课堂，强化课堂主阵地作 用。二是优化作业设计，倡导探究性作业和实践性作业，探索跨学 科综合性作业，鼓励布置分层作业、

5、弹性作业和个性化作业。三是 优化课程设置。对标国家课程设置标准，开齐开足全部课程，保证 音、体、美、综合实践等课程教学时间，保障课外兴趣活动和每日 校内体育锻炼时间。另一方面，在校外规范减负，做到“三个坚决”。一是坚决落 实校外培训机构事中事后监管。二是坚决取缔“黑机构”。多部门 联动，开展为期X个月的专项行动，严厉打击隐藏在居民小区、办 公楼、写字楼、住宅楼等场所开展各类违规培训的“黑机构”。二、突出工作重点，“管” “控”结合促“双减”一方面，在规范教学和作业水平上实现“三个加强”。一是加 强教师队伍建设。进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为， 提高教师思想政治素质和职业道德素养，坚决

6、杜绝教师“课上不 讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。优化教师资源配置，促进城乡 教师流动。强化教师培训，不断提高教师教育教学水平。二是加强 教学管理。严格落实国家课程设置方案，规范课堂教学，精心设计 教学环节，优化教学方法，科学使用教材，强调精讲精练，考试不 出偏怪题。遵循学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点”教学， 杜绝“提前教学”“超纲教学”。三是加强作业管理。统筹作业总 量，建立作业公示制度，根据学情变化实行动态调整。严禁教师用 手机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业；严禁要求 家长代为批改作业。另一方面，在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制”。 一是控制作业难度。二是控制

7、考试次数。三是控制睡眠时间。三、形成广泛合力，“督” “导”结合保“双减”一方面，督促各级教育部门抓好三个环节。一是强化政府履职。 各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量 评价，作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内 容。坚持属地管理，从严审批校外培训机构，常态化开展培训机构 督导检查。二是加强社会监督。各级教育行政部门面向社会设立监 督电话和举报平台，主动接受学生家长和社会监督；建立校外培训 机构动态“黑白名单”机制，及时处理违规培训的投诉，曝光违法 违规典型案例。三是开展实地调研。市教育局将有针对性地开展实 地调研，对违反有关规定、造成学生课业负担过重地的教育

8、行政部 门和学校作出相应处理。另一方面，引导家校社协同提升三项能力。一是提升家校协同 合力。加强宣传工作，引导家长树立正确的教育观念，合理安排孩 子课余生活，理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比跟风报 班，不额外增加学生家庭作业负担，遏制校内减负、校外增负现象， 形成家校协同育人合力。二是提升学生综合实践能力。开展研学旅 行实践教育，让学生走出校园，拓展视野、丰富知识，着力提高中 小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。 三是提升课后服务供给能力。指导各地进一步扩大课后服务覆盖 面。截至目前，城区中小学课后服务开展率已达XX%,全区参与学 生数XX. XX万人。下一步，市教

9、育局将进一步强化各级教育行政部门的主体责 任，制定实施意见，明确工作目标，提出工作方案，细化工作任务， 坚持系统治理、标本兼治，不断强化学校的育人主阵地作用，加大 校外培训机构治理力度，切实减轻学生作业负担和校外培训负担, 积极回应人民群众的广泛关切。落实双减工作优化学生作业设计情况汇报我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人 根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举 提升校内教育教学质量，为“构建林东二小高质量学校教育体 系”，根据教育部门扎实推进“双减”工作落地的工作精神，进一 步减轻学生的课业负担，注重学科的基本能力以及课堂内外的教 育项目，将课外作业与课

10、堂教育生态地结合起来，取代大量简单、 机械、重复、少而精的高质量作业，实现“减负增效”的目标，使 作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能 力、综合素质的发展为加强课后服务质量，满足学生个性化需求， 在本学期第一周进行了分组分学科网络学习XX义务教育阶段各 学科作业设计与实施指导建议（试行）文件和巴林左旗教育教学 研究中心专家讲座。各组学科教师对作业设计进行了深入的探讨，并尝试试行新 的作业设计方案，过程中老师们及时反馈交流不足和改进方案！“双减”政策背景的下，如何在做好传承的基础上落实减负 增效，切实提升教案和作业的质量、设计和管理，我校本着坚持立 德树人和全面发展同行，坚

11、持基础性和科学性并重，坚持差异性和 多样性并举的教育教学理念，扎实推进“双减”工作，提高课后服 务质量，减轻课业负担。“双减”政策强调要“分类明确作业总 量”，确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排 巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟, 我校各学科教师积极进行以“如何科学设计“基础+弹性”作业 的模式”研讨活动。基础性作业，重在基础学习和习惯的养成与落 实，“弹性作业”为分层作业，重视学生的个体化差异，以综合性、 实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素质和实践能力的培 养，灵活要求，供学生自主选择。教师设计高质量作业的前提是对学生的充分了解，只有基于 学

12、生的思维发展水平、能力现状和个性需求，才可能设计出体现整 合性、具有结构性和层次性的作业。我校全体教师认真学习、贯彻 落实双减”政策，开展科学设计高质量作业的探索，此项工作是 新时代高质量教育发展必不可少的一部分，是深入落实“双减” 政策的实践突破点，也是学校提升教育教学质量的生长点，教师提 升专业素养的着力点。所有教师深刻领会“双减”要义，积极融入 到“双减”大潮中，集思广益、凝心聚力，在课题研究过程中展现 自己的研究能力、学术视野和文化形象；积极探索符合学校实际的 作业设计方案，把减负落实到作业设计的每一个环节，克服机械、 无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，力争做到优化作业设计、完 善作业

13、架构、严控作业总量，有效引导学生全面发展；改变传统作 业观，加强学科间合作，增强大局意识，学会站在学生角度考虑作 业完成时间，统筹安排总体作业数量，有效提升作业设计的科学性 与合理性，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生健 康、快乐、幸福的成长！学生“双减”工作落实情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面 贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面 发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻XX关于“双减”工作的 重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育” 关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减” 工作落到实处。一、坚持减

14、负增效并举，切实减轻学生作业负担一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台关于义务 教育学校减轻学生课业负担的规定进一步做好中小学生减负工 作实施方案关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若 干措施等一系列政策文件，明确规定，建立中小学生作业总量控 制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学 布置作业，保证学生充足的睡眠时间。二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书 面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超 过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟， 严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和 作业压力，不得用

15、手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作 业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作 业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作 业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本 在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教学质量 的若干举措和关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实 施意见，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业 负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX项举措， 明确了 XX项重点项目清单和XX项负面清

16、单。同时，建立教学视 导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担一是严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防 控措施和校外培训机构学费资金管理暂行办法，采取信息公 示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加 大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、 留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校 外培训机构的学费资金规范管理。二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会议制 度，教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配 合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，

17、联合开展执法检查， 形成了监管合力。XX市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训 机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政 处罚。XX市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作 机制，对新设立的校外培训机构及时建档立卡，建立“一家一册” 台账，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。三是推进长效治理。采取“双随机、一公开“、部门联合抽查、 处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理行动，对不符合 办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标 超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予 以处罚并公开曝光。XXXX年一季度，对XXX家校外培训

18、机构进行 了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将中小学 生参加校外培训提醒函印发给每位学生家长，通过家长会、家访, 教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外 培训。充分利用各类新闻媒体，及时发布校外培训机构治理情况， 曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应。下一步，XX市要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进一步 提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大 政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教 学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化 教学和个别化指导，强化

19、对作业来源、设计、布置、批改、分析、 反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等 教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范 校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。“双减”工作情况总结报告我局全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终把 “双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素质教育，多措 并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机 构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。一是聚合力，加强组织领导。建立了由教育部门牵头，发改、 公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、

20、妇联等部门参与的联 席会议制度，定期召开专题会议，持续推进“双减”工作。将中小 学生减负工作纳入市、县政府重要议事日程，教育督导每年以随机 抽查、实地检查等方式对各级人民政府开展减负工作进行督导检 查，对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。结 合党史学习教育“我为群众办实事”活动，成立专项工作组，对基 础教育校外培训机构开展了专项整治。二是促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施 方案，明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负 中的责任，提出了具体措施。先后出台文件，强力规范治理学校办 学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训 机构规范管理制度

21、体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可 依，培训机构行为规范有序。三是严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注重作业总量平 衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各市县积极探 索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申 报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新 举措。加强学生睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。四是育特色，狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务作为 “我为群众办实事”重点项目，多次深入基层调研，提出具体要 求。各地狠抓落实，因地制宜，积极探索。做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政府、学 校、家庭、社会联动，同向发力、久久

22、为功。我局将进一步加大力 度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，推 管责任，引导学生培养健康向上的生活习惯。三是加强校外培训机构监管。印发了XX校外培训机构负面 清单XX校外培训机构设置标准关于做好XX民办教育机构审 批登记有关工作的通知等文件，明确校外培训机构治理内容、审 批流程及设置标准及监管重点；公布群众投诉举报电话，畅通问题 反映渠道，持续开展校外培训机构专项治理。XX已有XXX所校外 培训机构在“全国中小学生校外培训机构管理服务平台”完成注 册，并实行动态更新黑白名单。目前，合规机构数为XXX所，尚在 整改中机构数为X所。XXXX年以来，XX市教育局联合市场监管、

23、公安、住建、消防、街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专 项治理。通过扎实开展校外培训机构排查治理，加大对校外培训违 法行为的查处力度，不断巩固校外培训机构治理成效。四是强化监督检查。XXXX年，XX教育局将加强作业、睡眠、 手机等“五项管理”列入XX教育督导委员会“一号督导工程”。 上半年，XX教育督导委员会组织责任督学进行“五项管理”专项 督导,覆盖XXX所中小学、XXX个校外培训机构、XXX个线上培训 网课平台。XX教育局近期开展的基础教育深改调研，将“五项管 理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容，深入摸清现状, 分析问题及原因，研究提出对策。下一步，XX教育系统将进一步提高认识

24、，坚持标本兼治、系 统治理的思路，主动作为、狠抓落实。动社会树立正确的用人观。一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态 化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需 要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内 容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣 传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极 引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、 特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定，对学 生

25、到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度，健全完 善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。组织教 师积极开展研究，探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法， 为减负工作提供新动力、新方案。四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强 化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资 金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法 违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心 健康和家长合法权益。五是进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资源，从 减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注重作 业的层次性、针对性和

26、有效性，注重作业形式的多样性和趣味性， 达到轻负担、高质量的目的。六是进一步改考试评价制度。加快推进中考和高考综改。制定 学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素质教育要 求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高 考综改实施方案，强化学生综合素质考核，更加注重过程评价，切 实为广大考生“减负” 降压”。“双减”作业设计总结为积极落实“双减”工作，切实提高教学质量，优化各学科作 业设计，4月28日，XX学校初中部开展各学科作业设计检查评比 活动。本次活动，进一步落实“双减”背景下的学生作业多元化、 趣味化的设计新要求。各学科教师结合不同年龄段学生学习、心理 特征，根据课

27、程目标与教学实际，有计划的对作业进行布置，要求 具体，可操作性强。首先，书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。教师把 握作业的难度、数量与完成时间，作业设计的内容精当、实在，既 能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握，又不会增加学生 负担。做到基础扎实训练，不机械重复。其次，注重培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的 阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的训练。 精心设计作业的内容和形式，使之富有趣味，具有适度挑战性，能 够激发学生内驱力，让学生在作业中产生积极、愉快、自我成就感 的心理体验。第三，作业设计具有清晰的目标定位，作业内容与作业目标具 有高度的相关性。课本

28、相关内容训练，做到有指导，批改及时，有 针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。第四，发展思维。作业设计不只是关注学生对知识要点的掌握, 更能够为学生提供一个高层次的思考机会，促进学生思维的发展。最后，单元检测与反馈矫正。每个单元做一次检测，检测学生 的不足，作业设计基于学习目标，通过作业的设计、布置、完成及 评价等手段，有效地对教学效果进行反馈和检测，提高课堂实效， 及时做弥补。为加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效 的提高教学质量为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实基 础。应做到低起点，小跨步，上台阶。切实改变以知识再现、死记 硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统

29、作业形式。要针对作 业的目的编制作业，既要要有练习型、准备型作业，也要有拓展性、 创造性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式。为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提高学习 效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，遵循学科课 程标准，学校将继续探索多元特色作业设计方式，完善作业设计的 基础性、差异性、科学性。让学生在丰富多彩的课后时光中全面发 展、健康成长。“双减”落地落实情况总结报告XX高度重视党中央关心、群众关切、社会关注的教育民生工 作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学 生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突 出问题，创新机制，

30、精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内 校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，切实 增强教育的获得感、幸福感。一、创新监测体系，在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业 负担的首要任务。XX市印发了XX市进一步推进中小学生减负工 作实施方案，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率 先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系，建 立了 “监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系。每年，常态化 对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全 面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施, 严格控制书面作业总量，严

31、禁给家长布置作业。XXXX年，市级监测显示，XX. X%抽样学生认为作业总量明显下 降或有所下降，XX. X%的五年级学生认为老师每天布置的家庭作业 量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比例同比提升XX%、 X%o综合国家监测相关数据信息反映，XX市“课业负担轻、质量 总体好”发展态势日趋明显。二、优化作业设计，在“提质”上下功夫着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业负担 的治本之策。XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学生综合能 力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳全面发展。 各区县、学校认真落实主体责任，制定具体管理办法，指导教师创 新作业布置，强化学生主体意识，

32、提高学生完成作业的有效率。三、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫课后服务不仅化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问题, 更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将课后服务列入 政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障 体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向， 逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的 课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学 业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生 共同参与和体验学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后 服务水平，让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期，全市中小

33、学课后服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师XX. XX万 人,惠及学生XXX. XX万人，小学生离校时已全部完成书面作业。四、治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中 解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理上， XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、 重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培 训“时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否 留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机 构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训 行为、校外培训机构超前

34、超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方 面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。下一步，XX将结合“学党史、干实事、解难题”，健全“双 减”落地落实长效机制，把重点任务纳入区县教育工作考核和政 府履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进 行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。 大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟 利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。“双减”工作校外培训机构治理情况总结汇报XX市委、市政府高度重视，按照国家统一部署，着力解决侵 害群众利益的行为，纠正校外教育培训无序发展乱象，切实减轻中 小学生过重负担。特

35、别是XXXX年，坚持以解决问题为导向，以建 立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化解校外培训机构办学风 险，取得了阶段性成效。一、前期举措破解难题，建立监管机制与平台。XXXX年，XX市在全国率先 建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育部门、培训 机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制，通过管理端、机 构端和家长端，提供机构情况、培训内容、课程设置、收费标准、 教师和学生信息、年检年审、风险预警等多项功能，实现对校外培 训机构管理工作的信息化、公开化、透明化。目前，平台注册培训 机构XXXXX余家，录入培训教师X万余人，录入参训学生XX余万 人。限控规模，同步推进治理与规范。XX

36、XX年暑期，教育局协调 民政、公安和市场监督管理局联合制发了关于联合开展整治无证 无照教育机构专项行动的通知，在全市开展为期X个月的整治无 证无照教育机构专项行动。全市共排查机构XXXXX所，责令XXXX 家机构整改，取缔无证无照机构、“超范围经营”教育咨询公司 XXXX个。同时，严格禁止校外培训机构开展与招生入学考试挂钩 的任何活动，严禁“超纲教学”“提前教学”，督促校外培训机构 必须有相对稳定的师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人 员资格证书。公布白名单XXXX多家，黑名单XXXX多家。党建引领，牢固把握办学方向。全市校外培训机构党组织建设 坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组

37、建、选派党建指 导员等各种方式灵活组建，全市共建立了 XXXX余个校外培训机构 党组织，校外培训机构要坚持和加强党的领导，做到党的建设同步 谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，将党的建设有关内 容写入章程，积极推进党组织班子与管理层之间双向进入、交叉任 职，提高校外培训机构党员队伍综合素质。服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调机制， 发挥协同育人作用，构建起政府、学校、家庭、社会共同发力的课 后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全”的原则，利用学校 资源优势，提供学生做作业、文体活动等灵活多样的学生课后服 务，不断提高课后服务覆盖面和服务水平。二、下一步工作思路按照国家“双

38、减”工作要求，一方面从校内提升入手，提质量、 扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等方面，强化学校 主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主体地位，让学生回归校 内，学好学足；另一方面严格管理学科类培训机构，切实解决学科 类校外培训泛滥问题，逐步构建“机构自觉、行业自律、社会监督、 政府监管”的长效监管机制，实现“三个转变”。监管方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口关，坚 决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严控培训人员， 坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动，严查培训机构干 扰学校教学秩序，高薪挖抢教师的行为。严肃查处教师校外有偿补 课行为。教学内容的转变，从学科应试

39、转向素质能力提升。进一步加强 常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、课程实施等 方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索教学模式，加强特 色课程建设，丰富教学资源，积极创新育人新方式。校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育有益 补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，并 积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做到系统施策、标本 兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余力的学生拓展学习空间， 积极开发更加丰富优质的线上教育教学资源。XX市将统筹征集和 合理引入非学科类培训机构的服务、资源、技术，有效丰富和补充 校内课后服务，助力校内提质扩容，服务教育高质量发展

40、。“双减”工作总结报告“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事, 是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小学生负担过重 正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是“只要成 绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯” 顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来XX 一直在思考、探索和实践, 以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负组合拳，促进学 生身心健康、全面发展。一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合治理。 XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人力社保等相 关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成了 “政府为主、教 育牵头、部门协同、家

41、校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的 长效监管机制。2019年以来，区教育局会同有关部门连续出台关 于规范校外线上培训发展的实施细则关于探索开展校外培训机 构资金风险预警工作的意见，不断完善校外培训机构管理体系和 机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机 抽查3356次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核 的机构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人；同步实 行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人 网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培训机构。 加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育 语文、数学、英语

42、、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加 重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结 果挂钩。二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。 早在2015年，XX区教育局就出台关于改进与加强中小学作业管 理的指导意见，加强作业的布置与管理，列举了 11种容易加重 学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。2019年XX区中小 学生减负工作实施方案进一步明确，各中小学建立以校长为第一 责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX 区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，改革“一本作业本”， 实现作业“少而精”XX区在全区各小学推行“周三无作业日”， 有效利

43、用课后托管，实现“作业不出校门”。三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小 事”。2018年2月，XX在全国区级层面率先出台关于在小学施一是加强宣传引导。进一步加大对科学教育理念和“双减” 政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。构建覆盖城 乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立正确的教育观和 成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典型案例， 向全XX推广。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，以分类专项 实施，分层递进落实，在“常”“长上下功夫，完善责任落实、 制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全覆盖、 纵向全贯通的制度机制。深化教育

44、教改，加大对教材研究、备课上 课、作业辅导、考试评价等基本教学环节的规范提升，提高育人水 平。三是加大督查力度。将“双减”工作纳入XX对师市履行教育 职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放，持续发力，久 久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和整改情况开展实地 核查，加大校外培训机构专项治理，公开“五项管理”落实情况报 告，对落实不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。双减下五育融合并举育人工作情况汇报在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建广 阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，XX镇中学将“加强学 生美育指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每个孩子都能得到 行早上推迟上学

45、工作的指导意见。2018年12月，又在全国率先 由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发关于进一步规范 小学放学后校内托管服务工作的实施意见，将托管服务列入2019 年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021年6月， 教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，XX 就有XXX、XX等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街 道全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生XX万余 人,占参与托管服务学生的XX%。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治 “里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来 认识这项工作，以深化新时代教育评价改

46、革的全局观念和系统思 维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定 能打好“双减”这场硬仗！当前，XX全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力 奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。一是以制度重塑为重点， 全面规范管理校外培训机构。XX区政府多次召开校外培训机构治 理专题研究会议，区教育局主动响应教育部最新要求，组建工作专 班，强化数字赋能，重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环 节，理顺部门职责，加强部门监管合力，形成一套长效管理机制。 构建校外培训机构智能管理体系，通过大数据技术实现校外培训 机构数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治 理，对存在问题的机构严肃

47、查处，依法规范教学培训秩序。二是以“五项管理”为抓手，重点落实三减三增”。将加强 手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育 督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实 以“三减三增”为重点的减负行动，即减作业、增睡眠，减补习、 增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020年XX 区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中观生态）、 个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础教育生态指数, 已取得初步成果。下一步，XX区将全面推行区域基础教育生态监 测发布制度，引导地方政府和学校贯彻落实生态

48、文明思想，科学理 解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等 与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、 绿色发展的良好生态。学校“双减”工作落实情况报告XX市认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”要 义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治 站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和 校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。一、提高站位，准确把握“双减”要义。落实“双减”工作是 推进教改的必然要求。中小学生负担过重，是教育事业快速发展 进程中多种因素相互交织的集中呈现。减负不能用孤立的眼光看 待，要放在基础教改的总体

49、上看，要把减负和教学体系、教材体 系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调 改结合起来，多措并举综合施策。二、发挥学校教书育人主体功能。减轻学生负担，根本之策在 于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵 地作用。近年来，XX市全面深化教改，努力提高义务教育教学质 量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作 用，切实提高课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队 伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生 课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学校 作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障 课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足 家长和学生的需要。推进学